【精华】初中语文作文集锦五篇
无论是在学校还是在社会中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的初中语文作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初中语文作文 篇1
【摘 要】
在初中语文教学中,作文教学不仅是教学难点,又是教学重点。如果语文教师不注重作文教学,那么学生自然也不会喜欢写作。因此,语文教师要重视写作课,引导学生挖掘自身的生活经验,发挥自身的想象力,慢慢提高自身的写作能力。
【关键词】
初中语文 作文教学 创新途径
在初中语文作文教学中,教师要努力寻找不同的途径来提高该课堂的效率。假如教师所采用的教学方法较为落后,那么学生的写作兴趣自然不能得到提高。因此,教师要依据不同的写作任务,采取不同的教学方法,增强学生的写作兴趣。
一、从害怕到喜欢,激发写作兴趣
为了能够促使初中生的作文能力得以提高,这就要引导着学生从害怕写作向着喜欢写作的方向转变,换句话来说,就是要培养学生写作的兴趣。在平时的教学过程中,初中语文教师要正确的引导学生,让学生将身边的所见、所闻、所想记录下来,养成爱写的好习惯。以前,学生仅仅在考试时才进行写作,这就导致学生缺乏写作兴趣。在语文教学中,教师要将写作穿插到其中,给学生写作提供了良好的机会。在平时教学中,教师要让学生多多写作,从而慢慢地培养学生的写作兴趣,并且久而久之,也会促使学生的写作能力得以提高。
二、从生活到课堂,拓展写作素材
新课程标准曾明确指出:语文教学活动要与学生的实际生活密切联系起来,借助学生所积累的各种生活经验来促使学生的学习能力得以提高。特别是在学生写作过程中,生活经验起着基础性的作用。通常情况下,作文的写作过程分为以下几个步骤:第一,用心观察周边的生活、周边的事物;第二,积累生活经验;第三,从生活经验中筛选与本次写作有关的信息;第四,加工这些信息。因此在作文教学中,教师要引导学生观察周围的事物,在观察中来让学生养成良好的学习习惯。
比如:当老师讲解完朱自清的《背影》、邹韬奋的《我的母亲》、川端康成的《父母的心》这些课文之后,教师要给学生安排这样一个写作任务:描写自己身边最亲近的一个人,并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在学习完本单元的课文之后,学生了解到朱自清借助“背景”来表现出父亲对自己的爱。在写作之前,教师要让学生来回想一下发生在他们身上的事:有的学生脑海中会浮现出妈妈、有的学生脑海中会浮现出爸爸、有的学生脑海中也会浮现出奶奶、爷爷等人,这些亲人用他们的行动爱护着他们的孩子。因此,教师要鼓励学生参照本单元所学到的手法,还要充分结合自身的生活经验来写这篇作文,这样做不仅丰富了学生的写作素材,还可以激发学生写作的兴趣和写作积极性,为写作能力的提高奠定基础。
三、从模仿到创新,丰富写作构架
学生写作的一个基本方法就是模仿。所谓模仿并不是全部照抄,而是要求学生基于当前的写作能力来仿照范文框架、立意的一种方法。在学生写作过程中,语文教材是模仿的范本,因此,在初中语文教学过程中,教师要将作文教学与课本教学、作文教学与阅读教学有机结合起来,这样做不仅让学生掌握了更多的写作技巧,又帮助学生积累了丰富的写作素材。当学生在模仿的过程中,教师要鼓励学生在模仿的基础上进行创新,以此来培养学生的创新思维。
比如:当老师讲解完柳宗元的'《小石潭记》这篇课文的时候,教师要给学生安排这样一个写作任务:写一篇参观浏览的文章。当学生在动笔写这篇文章的时候,教师可以让学生回想一下《小石潭记》这篇课文的写作顺序,然后教师让学生模仿该篇文章的写作顺序来完成本次作文的写作。同时,教师要求学生要凸显出景物的特点,参照柳宗元的写作技巧,将自身的感受表现出来,在不断的模仿训练过程中,逐步提升自身的写作能力和情感表达能力。
四、从观察到积累,提升写作能力
如果仅仅具备了写作兴趣是无法顺利完成写作任务的。因此,教师要鼓励学生多多观察,在观察中积累更多的材料,从而可以慢慢地提高自身的写作能力。在观察过程中,教师要教给学生相关的观察方法,在观察过程中,学生要发现同类事物中存在的细微差异。当学生观察完之后,教师要让学生投入到实践写作中,以此来提高学生的写作能力。
比如:当老师要让学生完成这样一个写作任务时:写一篇关于春天的文章,教师可以带领学生到学校周边的公园来感受春天,了解春天的变化,并且,教师要让学生观察小草、树木、花朵的变化,在观察中让学生真正感受到春天是万物复苏的季节。当学生观察完之后,教师带领学生回到教室,让学生动笔将刚才所观察的现象记录下来。通过这样做,不仅为学生的本次写作积累了丰富的素材,并且又让学生真正感受到语文写作的乐趣,有助于培养学生的发散性思维和自主创作能力。
在初中语文教学中,作文教学是一个重点内容。因此,教师要鼓励学生观察周边的事物,养成观察生活的好习惯,从而为学生日后的写作奠定了坚实的基础。与此同时,教师要鼓励学生创新,以此来提高学生的写作水平。
初中语文作文 篇2
“铃!铃!”上课的铃声响了,同学们急忙跑进教室,坐到座位上,准备上课。赖老师说:“今天我们学习第十七课《可贵的沉默》,看了这个题目,同学们有什么问题吗?”同学们异口同声地问:“为什么这一课写的沉默是可贵的?”赖老师说,那让我们一起先来看看课文吧。于是老师领着我们读了一遍课文,接着赖老师问我们:“为什么课文中问到父母祝贺生日的同学是骄傲地举起手,有的还神气十足地左顾右盼?”同学们争先恐后地回答说:“这是因为父母对子女的爱很深厚,孩子们对得到父母的爱感到很骄傲很幸福。”赖老师接着又提问到:“那你们知道课文中讲的他们自己还没有意识到的、极为珍贵的东西,是指什么吗?”有的同学思考着,有的同学在小声地讨论着,大家异口同声地回答说:“极为珍贵的'东西是指父母对子女的爱。”赖老师听到同学们的回答脸上露出满意的笑容。课堂的气氛也逐渐热闹起来。
赖老师继续一边讲课一边提问:“课文中孩子们为什么沉默了足足一分钟?在他们沉默的时候你们知道他们在想些什么呢?”我们的课堂上也同样沉寂了,过了一会儿,一位同学勇敢地举起了手,其它同学也全部举起手争着回答说:“他们沉默是因为不知道父母的生日,更没有在父母生日的时候向父母祝贺。”当讲到“教室又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了的时候”这一段,赖老师又问我们:“你们谁能说说这是什么意思吗?”同学们冥思苦想了半天,也没想出来,赖老师提示我们到:“第一次热闹是孩子们只懂得享受父母付出的爱,第二次热闹孩子们已经知道了父母为自己付出爱是很辛苦的,并且孩子们已经知道应该怎样回报父母了。”
听了老师的这番讲解,我立刻明白了,我不也是像课文里的孩子一样,只知道享受父母对我的爱,但却没有回报父母。今后我也要给父母更多的爱,让他们健康幸福。
我还在想着,突然响起了“铃!铃!”的下课铃声,通过这一课的学习和老师的讲解,让我感到父母的爱是多么伟大。这堂生动而有意义的语文课真让我难忘!
初中语文作文 篇3
说起对语文老师欣赏,这有些没大没小,不过对语文老师我是怀有十分的敬意的。用“欣赏”这个词,只是觉得除了敬意,更多的是对他的喜欢。
初三开学的时候,分来一个新的语文老师。这个语文老师,最初看着就是一个干瘦的小老头儿,让人有种弱不经风的感觉。可是老师很有意思,幽默和搞笑程度超出了全班的想象,讲课时手舞足蹈的动作和一句“同学们都听明白了没?”那拐着弯的调子,就能把全班逗得前仰后合。
第一节课语文老师把自己狠狠地“吹”了一顿。——“我,踏遍了祖国的大江南北……古时候,有个和我重名的大将军,可厉害了……我跟他……”一节课下来,同学们对语文老师全都刮目相看了。
这老师管学生很有一套,用心理战术,在精神方面给予鼓励。在我们班就说我们班同学特别好,说我们班是他遇到的最好的班级。这样,一堂课下来全班同学个个都有精神,人人都认真听课,唯恐漏听了老师的哪句话。——我们猜老师到别的班也会夸别的班好。
老师笑起来的样子算不上好看,但好玩,或说是很有魅力。一张小小的脸上,只看得见两排整齐的大白牙,什么眼睛啦,眉毛啦,都被排挤到一边去了。当老师笑起来的时候,定然是全班同学最开心的时刻。
有时,语文老师也真像个将军,一句老师挂在嘴边的名言——“在边疆地区(离讲台远的位置叫边疆地区)的同学,我永远和你们心连心”,总能让坐在教室后边的同学乖乖地竖直了耳朵听课。偶尔有“边疆地区”的同学发生“叛乱”,我们的语文老师大将军平时那和善的目光就会立即变成两把利剑,伴随一声拖长了音调的、极具震慑力的——“嗯!”,那压倒一切的`气势,一瞬间就能让“叛乱分子”羞怯地低下头去。
语文老师在激动地朗读课文的时侯,语调抑扬顿挫,声情并茂。时而高亢激昂,如大浪滔滔;时而低回婉转,如涓涓细流。虽常常上气不接下气,“飞星四溅”,仍全神贯注,自我陶醉,让教室里的所有同学大气都不敢喘上一口。
这个语文老头儿啊!这样一个干瘦普通的老头儿啊!怎会有这磁石般的吸引力呢?他吸去了语文课上所有同学的心,吸引了所有同学的眼球,吸走了语文课前所有的不愉快。
我最欣赏我的语文老师。在我的印象里,他好像总是露着那两排整齐的大白牙:“嘿嘿!那可太好了!”
初中语文作文 篇4
悠悠岁月,往事依旧,爱想一股暖流袭进了我的心间。母爱无言,只是默默奉献,辛勤耕作。我应感谢您12年的哺育之情。在黑暗的时候,您给我照亮前进的明灯;在失意的时候,您用博大的胸怀温暖我的心。我只想对您说:“谢谢!”
当我6岁的时候,由于当时家里不富裕,但是您坚信“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”的信念出发了。但是四周黑洞洞的,经常碰壁。一次,您跑到学校,与校长谈我的`入学问题,校长冷冷的说:“没有钱就别来。”妈妈急得满头大汗,豆大的汗珠往下掉,您失去了往日的沉着冷静,到处凑钱。由于您的顽强执着,终于我成功进入了市重点小学。
我小时候身体不好,所以游泳不会,是个“旱鸭子”。五年级的时候,我准备学游泳,但我不敢,因为传说中的游泳教练像恶狼一样,名不虚传啊,刚上一节,教练也不管三七二十一,就是我脑袋往水里扎,一节课还是什么也不会。我绞尽脑汁,让我妈陪我学游泳,她也就勉强答应了。天天中午,妈妈拖着个疲惫的身躯往游泳池走。我虽然经常“喝水”,但是妈妈从来不管,只是在旁边看我泳姿对不对,我想:妈妈就关心游泳,不怕我淹着。二十天,我虽然对其乐此不疲,但妈妈可累坏了,但是她没有一句抱怨。
东北的冬天非常有趣,我就与同学打雪仗,打雪仗难免有磕磕碰碰,一下雪球“射击”到人的眼睛上了,突然,只听哭声传来,我得去扛这个重担,虽然我被老师批评了,但妈妈回来对我说:“玩哪有不磕磕碰碰的呢?”我感动不已。
大爱无声。人间有了母爱,就有了那份真情。即使是南极冰山,也不难被母亲融化;纵使是火山刀板,也会被母亲感化;也许是千古一帝,也无法拒绝这份真情。
初中语文作文 篇5
从幼稚园开始接触语言这类童书,上面简短的文章,读起来琅琅上口,生动有趣,从此我便爱上语文。步入小学,语言改为语文。五颜六色、各式各样的插图、妙趣横生的对联,精彩的寓言故事,富有哲理的文章,小学六年的语文,为我展现了一幅多姿多彩、生动有趣的文学世界。使我明白;语文不仅仅是书上的内容,而是整个世界,生活处处有语文。走在大街上,商店名‘情有独钟’一个成语是语文,‘钟’写出了商店商品,新颖别致。春节期间,家家户户张贴对联;五福临门事事顺,吉星高照步步高。对偶的手法,整齐顺口。生活处处有语文。
语文是阳光、雨露,我们是颗颗嫩芽,沐浴着阳光,润吸着雨露茁壮成长,语文是导师、严师,我们是对社会不懂得学生,聆听着教导,明白了人间的'是是非非,真恶善美,语文是打开世界的窗口,我们是足不出户的宅女,在书的海洋中遨游。语文是人类文化的财富,是人类的精神食粮,是人类迈向世界的大门,是走向未来的铺路石。我爱语文。
语文抒发感情;举头望明月,低头思故乡。是李白对家乡的思念。
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