精选初中写景作文集锦八篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的初中写景作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中写景作文 篇1
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。我们行走在春天里，感受春天的魅力。
今天，我们到人民公园找春天。一进园门，一股春的气息迎面而来，迎春花那绿色的`枝条仿佛一条绿色的瀑布，可它又像小溪那样的柔和。绿枝叶上的朵朵黄色的迎春花像瀑布落到岩石上溅出的朵朵金花，绿叶映着黄花，黄花衬着绿叶，惬意极了!那喇叭状的小花像在告诉我们：“春天来了，春天来了!”
往前走几步，一棵高大而又迷人的樱花树便呈现在眼前。树上，一朵朵嫩嫩的樱花迎着和煦的春风绽出开了笑脸。风吹过，一片片樱花花瓣随风飘落。远望，好似三月里的雪花，近看，好像是一只只小蝴蝶在飞舞。伸出手来接一片，说它白得迷人吧，白里泛着点粉，说它粉得可爱吧，粉里又透着点白，煞有一般姿色。
往前走，再转个弯，一副“百花图”展现在眼前，白的樱花、粉的桃花……风拂过树梢，一片片五彩的花瓣儿飘落下来，美丽极了。远看一棵棵树，像一朵祥云降落人间。
草坪上长出嫩芽，花儿绽开了笑脸……我们脸上也充满着春的微笑。我们行走在春天里，尽情享受春的魅力。
初中写景作文 篇2
不知从什么时候开始，我开始怀念上夏天的雨，每当它来临时，我都会感到一股亲切感，一股从来没有过的感觉袭过心田。在夏天的雨中我度过了十三个春秋。
夏天的雨，是那种苦涩里带着香甜，香甜里又带着苦涩，而永远反反复复，明明晰晰的.甘甜。
下起雷阵雨时，只听见轰轰一声，就开始下起似黄豆似的雨来了，在阳光下，只见金灿灿的豆雨打在肩上，头上，身上，它飞一般地袭来，使人来不及躲闪，这一场雨急促而稳重，像似抢夺，但又有次序，似乎是饥饿的小孩看见甜饼一样，不过它们都经过了调养，欢快而又端庄。所以我喜欢叫它“跳豆雨”。
下起绵绵细雨时，它会经过很多步骤，天空先由晴渐渐变阴，之后开始打雷，雷声中又夹杂着闪电，然后再慢慢地飘落下来，像小姑娘一样调皮、温柔。我喜欢下绵绵细雨时一个人站在雨中，痛痛快快的淋一场，抛开所有烦劳享受它，雨像似在给你洗澡，有一种柔软、轻快、细腻的不明物敲打着你身体的感觉，痒嗖嗖的，会使你禁不住大笑一场。它还有一个原则：是我的走不掉，不是我的强求也没用。因此我叫它“姑娘雨”。
夏天的雨，我喜欢你，你风姿多采，你温柔委婉，你仓促迷人，你把自己的一切都给了大地，给了人们。
我渴望夏天的雨，像鱼儿渴望水，像鸟儿渴望蓝天，我不能离开你，我知道你会帮我洗去一切不快，带来一个晴空万里的艳阳。
初中写景作文 篇3
（一）教学目标
·学会调动五官、运用修辞手法来写景；
培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；·通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。
·通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
·在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流
·通过初步欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物；
·从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
课时：两课时
（二）教学策略
·任务驱动法
本课以"如何描写好景物"作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。
·创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。
（三）过程
一，生动形象描写景物
1、认真观察，力求细致
2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。
图一：视觉--"红的像火，粉的像霞，白的像雪。"
图二：听觉--大海上鸟的叫声
图三：嗅觉--"风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。"
图四：味觉--"海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。"
图五：触觉--"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。设计意图：灵感来源于写景抒情散文名篇《春》，这篇文章有不少的地方用到了感官角度来描写春天，显得细致逼真，让人有身临其境的艺术享受。"五觉法"(眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分
接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等"五觉"并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。
二、学会运用修辞手法
1、比喻
例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。
2、拟人：
例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。设计意图：对初一年的学生而言，比喻和拟人是常见而又十分重要修辞手法。它能使描写的对象显得更加的形象生动。考虑到一节课45分钟时间有限，为保证课堂的容量适中和教学有效性，我在课件中采用《济南的冬天》这文章的名句来作为例子分析，因为是学过的句子，学生因为熟悉理解起来就会简单了很多。
三、写作手法：借景抒情
"一切景语皆情语"
作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）
分析：文章将日落的动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。
（二）校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的`小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)设计意图：我想应该初步让初一年的学生感知写景的目的最终也是为了抒情，"一切景语皆情语"。此我设想通过引导学生品读佳作来理解融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。我主要是通过让学生以小组讨论的方式，引导学生说说这些写景的句子美在哪里，只要是学生能说出一定的道理，即给肯定。
四、拓展练习
1、老师指导
（1）你看到了哪些景色？
（2）你看到了哪些颜色？
（3）你听到了什么？
（4）你感受到了景物有怎样的特点？
答案：我们看到的景物有"湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳"，看到的颜色有"蓝、绿、白、粉"，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是"宁静、幽美"。可见描绘景物要调动人的所有感官，全方位、多角度的观察体验，绘声绘色、绘景绘形，方能把观察到的事物写得细致、生动。
2、习作参考这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......
3、点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。作业：九月份已经是秋高气爽的季节，仔细观察身边景物，是否发现一切都在悄悄地变样呢？以“身边的秋”为题写一篇作文,不少于600字。
初中写景作文 篇4
说到春，耳边就只剩不断的雨声。这个周末，雨也照样飘洒，朦胧中
披上一身轻纱，远处的楼房就溶在奶白色中了。
我不很喜欢连绵的扭捏的春雨，但雨也有雨的乐趣。我曾经有个小愿望，是拥有一把透明的伞，最好是浅绿的，这样我在雨天撑伞时，抬头就能看到轻盈的雨丝在伞上跳跃，凝成的水珠缓缓滑到伞的边缘。雨小到不必撑伞时，我抬头看天，看见雨水零零散散地下来，在夜里划出一道道银白的弧线。落在我的脸上，眼里。
模糊里记得曾经看过一篇雨游公园的文章，当时是极向往的。现在也会想起，我撑
着透明的伞，从水帘里看一片新绿。蔓延的绿使树木摇摇欲坠，浓重得要坠下似的。那美极了。我溺在充满新生气息的绿色海洋里，不是那种温润的碧玉，而是更跳脱一些的――春的颜色。
春天实在太适合新绿了！而雨雾又使它变得优雅、神秘。我的'春天总是潮湿的，春给我带来无边无际的绿，向没有尽头的远方尽情地奔跑，让世界都渗透绿色。
我自然喜欢晴天，阳光明媚的时候花朵就是一块蜜糖，甜津津的、暖洋洋的，又带着类似柠檬或薄荷的清香。这种春的下午显然适合我去一回图书馆，在令人放松的午后用手指摩挲书页上的浅浅墨香。
阳光下的春天像个无虑的仙子，而我则更喜欢夜幕下优雅的精灵。春天里，万物都是发自内心地喜悦着。我在白天惊喜于万物的变化，又在夜晚细听雨点轻轻叩响书房的玻璃，奏出纯净的乐音。
初中写景作文 篇5
冬是一个宁静而又安详的名字。小巧玲珑的雪花飘飘悠悠地落了下来，如烟一样轻；似雾一般柔。雪贴在脸上，像玉一般润。千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘悠悠，有时像缕缕柳絮轻歌曼舞，有时又像朵朵桃花前拥后挤，在天地之间为我们挂起了雪帘。
大地成了一个粉妆玉砌的世界。雪给辽阔的田野铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音。无穷无尽的雪花从天空中飘落，如同美丽的仙女穿着白色的裙子，优美的舞姿向所有的生物致敬。雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数如花似蝶的'六角精灵，它们无声无息地滋润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新。淘气的小精灵们无拘无束，欢快地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈。我伸出舌头接住了一片雪花尝了尝，这雪花像白糖，却不甜，像海盐，却不咸。
啊，我爱那晶莹如玉、纯洁无瑕的雪花！
初中写景作文 篇6
赞操场
操场，
你就像肥沃的土地，
培育着小草嫩绿留芳。
操场，
你就像辛勤的园丁，
浇灌着花儿茁壮成长。
操场，
你就像学子的'卫士，
使无数梦想健康飞翔。
操场，
你的用处可真大，
你的功能真周详。
初中写景作文 篇7
外婆家门口有一条小溪，美丽极了！
春天，生机勃勃，春意盎然。冰雪融化了，清澈见底、晶莹碧透的小溪叮叮咚咚地向前跑去，像一条飘动的丝带。
秋天，溪边的树叶黄了，飘落到小溪里。黄黄的落叶像一艘艘小船在河面上行驶着，小鱼把它当成雨伞。小蚂蚁把它当“会流动的操场，”正在上面嬉戏呢！
冬天，河面结了一层厚厚的冰。小鸭子、小鸟正在光滑的河面上溜冰呢！鸭子用那笨重的'身体溜冰，它不一会儿就摔跤了，而小鸟那灵活的身体在河面上自由自在地溜着冰。想不到冬天的河面给小鸟、小鸭带来了这么多的乐趣。
我最喜欢夏天的小溪，因为我们都爱到小溪边抓小鱼、螃蟹了。小溪边的笑声一浪高过一浪，变成了一道亮丽的风景线。
下雨天，倾盆大雨哗哗地从天上倒下来，落到小溪里，发出“咚咚”的声音，风雨交织成一片，好像在开歌唱会呢！
家乡的小溪，虽没有漓江那么秀，也没有西湖那么美，但她有自己独特的丰姿，独特的韵味。
初中写景作文 篇8
蓝月谷，其前身为早前人们所熟知的“白水河”蓝月谷又名白水河，在晴天时，水的颜色是蓝色的，而且山谷呈月牙形，远看就象一轮蓝色的月亮镶嵌在玉龙雪山脚下，所以名叫蓝月谷。而白水河这个名字是因为湖底的泥巴是白色的，下雨时水会变成白色，所以又叫白水河。
玉龙雪山冰雪融化成河水从雪山东麓的一条山谷而过，因月亮在蓝天的映衬下倒影在蓝色的湖水中，又因英国作家瞻姆斯希尔顿笔下的《消失的地平线》中的`蓝月亮山谷近似于此。故名“蓝月谷”。
蓝月谷中的河水在流淌过程中因受山体阻挡，形成了四个较大的水面，人称“玉液”湖、“镜潭”湖、“蓝月”湖和“听涛”湖。湖岸四周植被繁茂，远处雪峰背衬。湖水是透明的蓝，近乎凝固的湛蓝中，些许的绿意点缀其间。于湖心四顾，白云连横，浮于山际，倒影在湖面，如梦幻影，疑是仙境。
蓝月谷有世界上最美丽的水，如同撒在玉龙雪山中的粒粒蓝色宝石，仿佛有着生命般的灵动，让人感到一种千尘不染的纯净，能唤起人们对于美好事物的向往，令人不知不觉联想到爱情。导游告诉我们说，这里不仅是一个美丽的山谷还是一个多情的山谷、一个见证爱情的山谷。
沿河溪水瀑布层叠，近处两岸植被繁茂，远处雪峰北衬。蓝月谷河水蜓蜿自雪山深处流出，你可步行或骑马逆流而上，观赏两岸风光，探寻雪山之下河水形成的初始情况，并可亲口尝一尝这天然的纯净水，带上这份清爽的感觉。流恋在蓝月谷的河水边，你会恍惚觉得，蓝月谷就如一位豆蔻年华的少女，袅袅婷婷地舒展在终年积雪的玉龙雪山脚下，痴情地守侯着雪山。她们就如一对痴情的情侣，超越了万年永不分离。
随着一路的奇美风景，翠绿的掩映中，有一处壮观的晶白在阳光下熠熠闪耀，远远望去，犹如一道凝滞的瀑悬挂在苍翠欲滴的山腰，又似一块玉雕的屏障，在阳光下滟滟泛光，这里就是纳西文化的发祥地之一—白水台。这是一片特殊的岩溶地貌，由于地水中含有大量的碳酸钙，泉水下流，所到之处形成白色的碳酸钙沉演物，呈现出了高低错落的梯田状，如此天然的景致简直无法相信是自然的造化。
坐在蓝天白云下静静的欣赏这一方水土，那种清闲自然是在都市从来没有的，再看看蓝月谷周围的地理环境，蓝天白云，青山白水，俨然就是一幅天然生态换卷，好想一辈子都呆在这里，永远守护着这片悠闲！
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