初中作文

时间：2023-05-02 07:23:59 初中作文我要投稿

【精华】初中作文集锦五篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的初中作文5篇，欢迎大家分享。

【精华】初中作文集锦五篇

初中作文篇1

　　如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！——题记

　　那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪。

　　巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，他在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑。我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？

　　我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？……

　　窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的`茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和……

　　从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！”

　　现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这样做，值得！”

初中作文篇2

　　一、重点突出、目标明确

　　《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。

　　二、创设情境、激趣导入

　　老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近孩子生活的情境中。例如她在上课时，一开课，让学生说灰太狼红太狼的特点，学生因为感兴趣发言特别积极。激发学生的学习兴趣，让学生有话可说。学生在介绍自己的时候，用一些好词好句，老师能及时适当加以点拨，让学生注意积累为学生的写作奠定基础，而且老师语言朴素，自然得体，学生接受很快，这是一堂值得学习的写作课。

　　三、课前准备充分

　　老师在课前准备了自己的下水文，让学生有型可参，学生克服了作文畏

　　难情绪。并且老师在课前收集了一些好词好句为学生写作前作好铺垫。

　　四、注重方法指导

　　中心句加具体事例，开头结尾的方法。

　　五、优化指导，激活思路

　　学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于老师提供了句式，规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。

　　教师成功地引进口语交际。这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。

　　六、多元评价，画龙点睛

　　在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的.多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。

初中作文篇3

　　一天，我在吃午饭，爷爷突然问我：“这个星期六我们要回去拜山，你去吗？”爸爸抢先回答说：“不去啦，很辛苦的！”我反驳道：“没关系，我想去爬山，我要去！”奶奶却也反对：“要听话，你太小了，姐姐去就合适。”谁料姐姐却不愿意去，说是怕辛苦。最后我决定，一定要去，还要带姐姐去。姐姐只好无可奈何地点了点头，算是答应了。

　　出发前，奶奶给了我们两把锄头，说是到时候去到山上除草用的。就这样我们和奶奶挥手告别，出发了。一路上，我们觉得好无聊，于是我就把锄头上的棍子拿下来，把带来的书包放上去，戴上帽子，这样就成了一个“人”——棍子当腿，书包当身体，拉链当手，帽子当头——我们和“人”玩了起来！爸爸叫我们睡一觉吧，醒来就到了。我问：“要多久才到啊？”爸爸回答说：“现在是7点多，大概10点左右到吧！”可是我和姐姐都不想睡觉，于是我们一起来看朝阳。

　　我往车窗外一看，哇！景色十分迷人。太阳像大火球，正准备出山呢！只见它正躲在云朵里，像被袋子罩着，却依然放出万道光芒！

　　终于，我们回到了家乡。只见一座两层楼的房子呈现在我的眼前。屋门口有三只猫，一看见我们就逃走了。二叔公走了出来，我问他：“那些猫是您养的吗？”他回答说：“不是，是野猫，你要不要捉一只回去养？木板底下有很多的`，十几只呢！”我本来想要一只，可是被爸爸拒绝了。那些猫的毛灰白相间，眼呈淡蓝色。走路果然和书上说的一样，没有一点儿声音。

　　休息了一会儿我们就跟着十六叔婆一起上山去了。这座山并不高，所以我们很轻松地爬上去了。我想，其实山路也不难走嘛！大人们已经除草完毕了，我们一起点燃了香火，烧了纸钱，拜完神，祭了祖宗，然后下山回到了屋子里。吃过午饭，我以为所有的活动都结束了，突然，爷爷站起来说：“走咯，又去爬山了哦！”我马上兴奋地说：“好，我要去！”爸爸却说：“你以为是像刚才那么容易的么，刚才的是矮山，而且很近的。现在要去的这座才是动真格的呢！你还是乖乖滴待在屋子里等我们下来吧。”我只好闷闷不乐地在一旁坐着。爷爷看见了，走过来笑着问：“要不要跟我去啊？”我和姐姐连蹦带跳地跟着一起叫到：“好啊，好啊！”我们一边走一边斗志昂扬地高喊“我们是非洲土著……我们是丛林泰山…。哇哈哈哈哈哈……”

　　就这样我们有说有笑地朝着山顶一点儿一点儿地靠近。奶奶还突然打电话来问我们累不累，还问我们要不要回头。我们说：“不累，不用回头，奶奶不要担心我们，我们有爷爷在呢！”虽然嘴上这么说，可身上被草擦出很多伤口，很痛，而且走了这么久，腿也软了，姐姐说，我再也走不动了，不然我们就回头吧。我的心里仿佛有两个“小人”在斗争。一个“天使”说：“关心一下自己的姐姐，回去吧！”另一个“魔鬼”说：“虽然天使说的有道理，可是不能半途而废啊！”最终，我选择了“魔鬼”。因为关心自己的姐姐虽重要，可坚持到底才是王道。经过跋山涉水，我们终于到了山顶。爸爸见了我，惊讶得说不出话来。大家都在除草，我也想去帮忙，但是双脚有点不听使唤了。爸爸就说“你太累了，还是去看看那边那块神仙石吧。”这回我听从了爸爸的意见，和几个叔伯兄弟们一起爬到了“神仙石”上面，只见石头上有个脚印，印得非常深。人们应该就是认为这个是神仙留下的脚印才可以这么深，才称它为“神仙石”的吧，我心想。

　　转眼就要下山了，面对这么危险的下坡，我才发现，上山不容易，下山更加难！每走一步，我们都吓得全身直冒冷汗。时不时还会摔一跤，甚至有一种会滑下去的感觉。终于，我们到了一个草坛里，休息了一下。又要继续向下赶路了，这时我发现路上竟然杂草遍布，无法下脚，让我简直怀疑自己刚才是怎么爬上来的。一路上，爷爷边走边用锄头斩草，叔叔伯伯们则把草拨到了两旁，然后在杂草堆上来回地走了几趟，一条崭新的路就这样亮堂堂第出现在我们的面前。我想起鲁迅先生曾说过：世上本没有路，走的人多了就成了路！

　　下到山下，我们虽然很累很累，腿都迈不开了似的，可不知道为什么，心里居然有一种胜利的喜悦。

　　回到家里，奶奶说老家的亲戚全都称赞我很勇敢，我很高兴。这就是我难忘的第一次拜山。

初中作文篇4

　　人类是盼望风调雨顺的，但是有时不尽如愿，豪雨同样给人类带来灾难。

　　雨量过大，水土流失，重则引起滑坡泥石流，轻则造成涝灾。

　　雨水汇成径流，如果超过河床泄水能力，水位上涨，毁地淹房。

　　如果河流破堤，会造成大面积水灾。

　　洪水摧毁交通、电力、通讯、水利和其它基础设施，造成重大经济损失。

　　城市遭受水灾，同样造成破坏。

　　如果水坝被洪水摧毁，水头所至能够摧毁一切。

　　在这些灾害的'同时，人民的生命财产也是重大损失。

　　洪水的灾害，归根结底是人类的发展与水争地造成，所以人类在和水的斗争中也得顺应自然规律，提高科技水平

初中作文篇5

　　白驹过隙，你已走过了十五个春夏秋冬。风风雨雨，滑落与铭留的都已成为你生命中的风景。十五岁，已渐渐长大，却略带着几分儿童般的天真与幼稚。当然，十五岁的你，有了许多的压力，有了更多的迷惘。我想，我的告诉你······

　　关于曾经。那老屋里持续不断的动画片、那儿时楼道里的欢乐玩伴、那只被你玩得破旧的“小黄”、那儿童清脆如铃的笑声······这些，都属曾经。是的，它们都只属于曾经了······面对曾经，你总有着无限地怀念与追忆。但我要告诉你，年龄还在增长、时光仍旧飞逝、人生需要向前。十五岁的你，需要适时割舍那些有关曾经的情愫；十五岁的你，需要将曾经折叠成一枚小小的邮票，寄放在心底某个角落，在需要的.时刻呢，轻轻取出，细细品味。

　　关于现在。这堆积如山的作业、这频繁无尽的考试、这都已长大却渐渐隔膜的朋友、这父母略显衰老的面容、这在灯光下奋笔疾书的身影······这些，就是现在。是的，现在，少了许多欢乐，多了许多责任与压力。你不免会在日复一日里，迷失了方向——这就是我吗？我怎么变成了现在这副样子？童年的无忧无虑真的一去不复返了吗？但世界是公平的，几乎人人都会经历这个过程；上帝是公平的，他也给了每个人绽放光彩的机会；时光是公平的，你同样收收获了知识、收获了成长，不是吗？所以我要告诉你，把握当下。十五岁的你，需要拥有一颗足够豁达之心，有属于自己的目标；十五岁的你，需要将怀想与天真化为信念与汗水，铸就一支有力而美妙的笔，书写自己的未来。

　　关于未来。提起未来，你也许总会有几分畏惧，认为未来是那么遥不可及、未来又有着那么多的不确定性。但是未来，因为如今的付出而精彩。我想告诉你，未来可以如一扇来自未知世界的门，相信现在经历的阴雨，是为了明日彻底的晴朗，是为了拥有那通往光明的钥匙。

　　十五个春夏秋冬，已是很长的一段路。你会有惆怅、会有迷惑、会有辛苦、也会有收获······那么，告诉自己：珍藏曾经、把握现在，放眼未来······

　　希望在未来的路上，十五岁的你能够从容不迫地思考与追索。扯着属于自己的多彩风筝，在蔚蓝广阔的天空飞翔，谱写生命的乐章！

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