《弟子规》让孩子学到了什么……
陶行知先生谆谆教导我们,“千教万教叫人求真,千学万学学做真人”,这是对教育的最好注解。由于我校生源呈多样化趋势,复杂的生源状况使得我们必须思考如何更好地对学生进行教育。
近两年来,我们从传统文化中择其瑰宝——《弟子规》,对学生进行潜移默化的渗透。经过近两年的实验,我们发现,《弟子规》对于和谐人际关系、班风的优化以及孩子德行修养都起着巨大的作用。
《弟子规》中弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,有余力则学文等精华内容,是以学规形式对学生进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物,它依次讲解了如何对待父母兄弟长辈,如何为人处世,如何读书求学的道理。而这些正是一个人为人处世的根本。
学校倡导利用早自习、晚自习的时间进行诵读。大约一个月时间孩子们就能熟背了。班主任利用班会时间,分专题给学生讲解,请查阅了大量资料的学生叙述其中的典型故事。有的班还让孩子们准备了学习心得本,班主任阅后用文字与他们进行交流。
1、入则孝
孝亲尊师是中华民族的传统美德,也是做人的根本。学习这部分内容时,一(7)班李老师召开了题为《孝亲尊师》的班会。他告诉孩子们,一个人有两条命,一条是生命,一条是慧命。父母给了我们生命,老师给了我们慧命。人生中我们最应该尊敬和感谢的就是父母和老师。
小张在心得中写道:《弟子规》中“孟宗泣竹”的故事最让我感动。孟宗的母亲冬天要吃竹笋,孟宗怎么也挖不到,急得大哭起来,竹笋就奇迹般地长出来了,是他的孝心感动了上天。“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”可父母叫我时,我有时却不答应,让我做事,我也有时不做。跟孟宗比起来,我差得太远了。以后我要严格要求自己,孝顺父母。
2、出则悌
这部分内容是说,与兄弟姐妹要友爱,对客人要有礼貌。小刘说,学习了《弟子规》,我知道了“悌”就是兄弟姐妹之间互相友爱、互相尊敬,我们是独生子女,没有亲兄弟,但我们有表姐弟、堂兄妹。“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。”当哥哥姐姐的要友爱弟妹,做弟妹的要懂得恭敬兄姊,一家人和乐融融,父母自然欢喜,孝道就在其中了。
3、谨而信
这部分内容孩子,做事要谨慎守规矩,做人要诚信。小璇同学写道:《弟子规》告诉我们做事一定要严谨,慎重。“事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略。”数学月考时,我做题很顺利,可最后只得了70分。看了卷子,我发现很多错误都是马虎造成的。这个教训我会记住。
梦竹说,论诚信,我觉得大家都应该向沙僧学习。取经路上,沙僧肩挑重担,没有半句怨言,师兄闹矛盾他从中和解,师傅有难时他挺身而出,一直践行着当初取经时许下的'诺言。我们也要记住学期初的誓言,盯准目标坚持不懈。
4、泛爱众
这部分内容是说人们不分种族、信仰,皆须相关相爱。当你有能力帮助别人的时候同学要自私自利。小陈说,我很喜欢“凡是人,皆同爱,天同覆,地同载”这句话,人与人之间,要和睦相处,互相爱护,因为大家生活在同一片蓝天下,同一块土地上。同学们每天都在一起学习生活,我们要互相友爱,互相帮助,这样我们的班级就会像家一样温暖。
5、亲仁文
这部分内容教育学生,亲近有仁德的人,向他学习,就会一天比一天进步,过错也会减少;向有才能的人学习,就能收到事倍功半的效果。小商在感悟中写道:“亲仁”就是亲近德行高尚的人。“能亲仁,无限好,德日进,过日少。不亲人,无限害,小人进,百事坏。”这点我深有体会。学习委员张天博调到了我的座位前,我很快发现他身上两大优点:一是做题肯钻研,二是看到有利于学习的事情马上就做。他的优点也让我受益颇多。我以后还要多亲近良师益友。
学习《弟子规》后变化最大的要数小坤了。他本是个内向的孩子,很少与人交流,同学老师对他的关注也不多。可现在他大变样了,班上的活儿会积极做在前头,老师们越来越喜欢他,他的自信心也有了很大的增强,上课积极举手发言,不会的问题下课追着老师问,学习成绩由原来的20多名一跃进入前8名。全班同学送给他一个响亮的绰号——一号学生。他妈妈流着眼泪对老师说,谢谢您带着孩子学习《弟子规》。
一般情况下,初二年级的学生心理上容易逆反。可是我们惊奇地发现,学了《弟子规》后,学生越来越懂事了。大多数学生在儒家文化精髓的滋润中,学会了自我反、自我教育,在做人、做事、学习方面都取得了很大进步。
清晨,《弟子规》伴学生迎接第一缕阳光;傍晚,《弟子规》伴学生悦纳一天的收获。《剃子规》伴随着孩子们一天天地成长,更帮助他们在内心深处扎下了做人的根。
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