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卓越校长的7个习惯读书笔记6
卓越校长的7个习惯 读书笔记6
第7章 肯定、激励、授权于教师们的60种方法
“如果一个领导不相信赞赏和肯定的力量，为他工作肯定会让人感到有压力。”随着管理观念的变化和管理艺术的成熟，这句话绝大多数管理者是认同的。
我们成人都知道小孩子很喜欢得到赞赏，我们做老师的时候也会用各种语言对学生进行肯定。如今，当我们的领导（局领导）表扬我们的时候也会怦然心动，欣喜不已。可是，当我们面对教师的时候又会怎样呢?
不仅仅是孩子，任何一个人的内心深处都渴望被认可，被称赞，获得肯定的评价。记得一次教师会议后，曾被表扬的老师对我说：“校长，听到被您表扬，我心里甜滋滋的。我们很喜欢被您表扬，以后您就多一些表扬我们吧。最好表扬到每一个老师，因为大家都很尽力、尽责。”何尝不是！在我做副校长的时候，每次开会我就发掘优点、表扬某一方面表现突出的老师。有的老师私底下对我说，某某老师说：“我们没有被表扬的就是被批评啰。”效果就在于此！
肯定、赞赏、激励、授权于老师们都是一门艺术，方法单一有时连自己也觉得乏味，因而总希望来一点新意思，让肯定和赞赏每一次都能促动心灵，感染人、激励人。 本章通过案例第一文库网列举了60种方法，对今后的“赏识、授权”工作一定会有帮助：
1、不要“虚晃一枪”。（对老师说：不要突袭我，学会道歉，不要责备，敞开大门，沟通交流，评估家庭作业）
2、甜蜜的片言只语。“你这周的课备得特别棒。”
3、一张名片。
4、倾听的力量。
5、一段时期一个目标
6、你怎么想呢?
7、治疗性接触
8、谢谢你。。。。。。（谢谢你总能----）
9、来自林肯豹（或你们学校的吉祥物）的礼物。给老师们最好的礼物是大家都没有期望得到却一万得到的礼物。
10、角色互换。让他们来当校长，你来当老师。
11、随机表达友善。
12、时间就是金钱。奖励教师几个小时的假。
13、测试教师的被授权情况。
14、让我解脱出来。
15、请不要突袭我。 有计划，计划不要临时变动。
16、组建一支成功的团队。
17、授权给你的教员。
18、尊师奖。
19、出席特殊的活动。
20、减少错误的做法和时间的浪费。
21、通过在校园里闲逛来管理。
22、尊重课堂教学。永远不要在教师们正在给学生上课的时候去打断他们。
23、做一名优秀的运动员。
24、实话实说。
25、直接告诉他。
26、设定现实的目标。
27、和教师们一起解决重大问题，自己解决小问题。
28、成为一个资源供应者。
29、变革的计划。
30、教学。（和学生建立更亲密的关系；对教师有更深的共情，增强在教师中的威信。）
31、什么是最重要的。
32、庆祝小小的成功。
33、承担过失的责任。成功归于教师，责任归于自己。
34、合作。
35、是我们做的！我们----而不是我。
36、名字意味着什么？
37、喂饱你的教师。在开全体教师会议以及教师职业发展讨论会的时候，一定要提供一些食品。温情的东西。
38、为你的教师服务。
39、充足的供应
40、成为一个榜样。
41、支持新项目。
42、“门户开放”政策。
43、随时准备工作。
44、为你的思考“添点料”
45、为英雄喝彩。
46、从三十分钟到三十天，快速达到你的目标。
47、伸出援助之手。
48、支持你的教师们。
49、形成一种传统。
50、保持联络。
51、发现（并欣赏）他们的能力。
52、强调积极面。
53、朋友。
54、成为资源提供者。
55、赞美。给予教师具体而有意义的赞美。
56、充当事故检修员。
57、兑现你的承诺。
58、通过教师的发展来提高学生的学业成绩。
59、给予空闲时间。
60、学点新技巧。
蓝色的方法是体会较深的或认同的，可以尝试或已经是这样做的。
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