让教育拥有生命的温度

让教育拥有生命的温度

随着社会的发展，学生的综合素质已经越来越受到人们的关注和重视。本文试就现阶段倡导的素质教育提出几点认识，以期达成让教育拥有生命的温度的共识。 　　一、家长改变成才观，做到因人而异 　　中国人崇尚读书，自古就有“万般皆下品，唯有读书高”及“金屋颜玉”之说。皓首穷经，更是古时知识分子孜孜以求并引以为荣的人生盛事。古圣先贤指点、激励后生小子勤勉治学求取功名的谆谆之言，现代人也奉为光宗耀祖、夺取名利的一条捷径。家长们不考虑孩子的学习基础高低不等、智力和能力参差不齐、个人志向不尽相同等因素，从小就给孩子灌输读书、读书、读书的思想，最后真的变成“死读书”，导致一部分孩子厌学、恐学，甚至导致内心的畸变和人格的扭曲，逃课、出走、自杀等极端行为也时有发生。为避免这种情况，家长要因人而异、因材施教，努力发挥孩子的个性特长，防止盲目过高估计孩子的能力，切不可按单一的考重点、上名校的升学目标去要求孩子。 　　二、更新教育观念，树立正确的人生观和质量观 　　21世纪是努力使人的个性全面而和谐发展的世纪。教育的一切变革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。要把这种为学生终身发展高度负责的精神，贯穿于教育改革的始终。知识传授不能与应试教育划等号，纠正片面追求高升学率的思想，帮助学生树立“条条大路通罗马”，总有一条能走进成功的大门的信念。同时，教师要不断提高自身的政治觉悟，坚持科学发展观的重要意义，用正确的思想教育引导学生，用自身的行动带动感染学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　三、改变教学方法，提高教师的综合素质 　　百年大计 ，教育为本；教育大计，教师为本。教师要树立以学生为本的观念，恪守有教无类的古训，要尊重学生，平等对待学生，要“慎独”，不受不良环境所左右，静下心来，学习让教育拥有生命的温度、探索素质教育的规律和方法。教师的一生，是学习的一生、思考的一生、奋斗的一生、奉献的一生。作为一名教师，要与时俱进，时刻保持清醒的头脑，接受新知识，做“学习型”教师。要在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在社会实践中进行师德修养，以自己的师德去潜移默化地影响每一位学生，在教书育人中感受一份愉悦、一份成功。 　　回顾教育改革在全世界范围内所走过的道路，没有任何一种思潮可以被完全被奉为“完美”的，即使它在理论上看起来多么的振奋人心。现在提出的素质教育或许让孩子们从急功近利的只读书中解脱了出来，或许对某些孩子来说是一件好事。我希望我们的教育拥有生命的温度，塑造学生完美的一生。

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