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三年级语文要求
三年级语文要求:
根据三年级上学期的语文学科要求,我们发现,与一二年级比起来,三年级的知识学习广泛了,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,并开始练习写作文,如果基础方面不扎实,写作也就困难了,因为写作文必须要有事实的语言,如果积累少了,写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”如家长可以帮助孩子默写最近学过的词语,背诵学过的课文。指导孩子预习老师即将教学的课文,自学生字,查字典理解新课文中不理解的词语,写在旁边。
1、关于写钢笔字
上学期已经布置学生准备了钢笔,这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字,最容易出现的问题有:执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。另外,写错了字,该怎样去修改订正呢?通常情况下,我们推荐学生选择的是用胶带粘的方法,而不推荐使用修正液和涂改液。但是,不管使用哪一种方法,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。根据孩子们的书写情况,下半学期,会陆续有孩子用钢笔完成作业。
钢笔字书写要求:
右边对齐 字在格中 大小一致 字距2毫米 标点占格 墨色一致
2、关于语文作业方面的要求
从我们发下去的作业本,家长们可以看出,三年级不但课程增加了,作业本也相应增多了。就我们语文学科来说,每学完一课,需要完成的作业就有:《课堂检测》(暂时还没有发)、《小学生写字》、《日记本》(学生自己准备两个小学生日记本,软抄,一个用来写每周的练笔,一个用来做亲子共读。)以及包括抄写生字词语、写家作的家作本和听写本等。除此之外,学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文,还有我们例行的周末练笔和
亲子共读。其中,《课堂检测》、《小学生写字》是课堂作业,《小学生写字》会慢慢开始用钢笔完成,这就需要孩子们在作业的整洁度上多下功夫;写作文要先打草稿,草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。
3、关于写作。
开学第一天,我就和学生说了,三年级最大的特点是有作文课了。提起作文,学生是眉头直皱,家长也是忧心忡忡。因为有了作文,三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期,大家也知道作文很重要,也很关心孩子的写作水平,那么对于三年级孩子来说,起步作文该如何去操作呢?
①保质保量完成练笔作业
为了提高写作能力,让孩子在双休日多写作文,可能负担比较重,而且效果也不一定很好,关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求每位学生必须完成。课外呢,每周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔,学习总分总的写法,可以先从仿写开始。请家长不仅要重视作文本上的,更要重视所有小练笔、造句和片段练习。三年级还是以片段训练为重点。 ②课外阅读注意积累
多看课外书其实对写作很有帮助。俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。只能靠平时日积月累,逐步提高。
③接触生活,加强语言表达。
作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效。
4、关于课外阅读。
因为课外阅读对于本学期的语文学习来说,意义又显得非同寻常,因此,本学期我们继续沿袭前两年读书活动的传统,尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。本学期,在学生的识字量和理解力增强了以后,可读一读成语故事书,历史故事,寓言故事,童话书,拼音板的四大名著,科普和传记类的等。在这里我推荐几名最新的儿童作家:金波、杨红缨,秦文君,黄蓓佳,他们的书很受孩子的喜欢,也有利于孩子的积累,
除了我们给孩子推荐的书籍以外,孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面,希望家长们能广开书源,帮助孩子挑http://http://meiwen.anslib.com/News/557F91ED59EAD05A.html选适合他们阅读的书籍,家长最好能根据学校要求和孩子自身情况,帮孩子制定切实可行的阅读计划。现在很多孩子经过两年,已养成了爱看书的习惯,但我发现大部分孩子仅仅是略读,我们现在应培养孩子精读的习惯,就像上语文课一样,边读边问,边读边想,边读边画,边读边记 。
本期的亲子共读我们还将继续。每周完成一篇亲子共读,完成在自己准备的小学生日记软抄本上,每周一交给老师看一看。格式我再重新发一遍:(具体的内容家长还可以参考博客上“暑假指南”)
格式要求:
学生完成:抄写好词好句,仿写自己喜欢的句子。
家长完成:共读题目,孩子表现以及收获等。
5、听课习惯的养成
家长可以通过作业和平时的交流来了解孩子的听课情况。步入三年级,学的知识越来越难,面越来越广,所以认真听讲极其重要。我们也会努力在课堂上关注每一个孩子。
6、关于朗读背诵表
本期的朗读背诵表上,这学期的每篇课文都在表上,分为“家长评”和“同学评”,孩子在家完成朗读或者背诵以后,请家长根据孩子的朗读背诵情况打星,最多三颗。当孩子第一次读或背得不好以后,家长可以给孩子一定的时间重新读或背,直到孩子背到三颗星为止。孩子在学校的朗读或背诵可以是老师评、同桌评、小组长评、语文科代表评、好朋友评等等,老师会规定一定时间、一定方式完成,并且会定期检查。这项作业主要是孩子自觉完成,当然,家长不时的提醒也很重要哦!
本期需家长配合的:
一个成功的孩子背后总站着一个成功的家长
(1)成长无法替代,发展必须主动
(2)习惯决定命运
(一)做人方面
1、孝顺,爱家人。
2、诚实,不说谎。
3、做事认真负责。
4、自信,乐观向上。体验成功,是培植自信的最好方法。
失败是成功之母,但是,成功更是成功之母,反复成功可以刺激孩子的自信,让孩子相信自己能行。
教育并不是一味地表扬,没有惩罚的教育是不完整的教育,你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他,让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶,不能造就人才。
(二)做事方面
1、遵守规则。没有规矩不成方圆,遵守学校管理准则和学生行为规范,也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等,这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。
2、讲究效率。
3、友善合作。
4、合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜,随便乱丢乱弃是严重的浪费,家长要对孩子动之以情,晓之以理。 我相信,每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才,并且愿意在培养孩子上花时间,花精力。我也深信,只要我们团结协作,多多沟通,时时交流,一定会实现“学生、教师和家长共同成长”!
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