过富有情趣的生活(学案)
法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案
第三单元 过富有情趣的生活
教师集体备课时间:2013年10月20日 备课教师:王如华 备课教师签名 : 授课时间:2013.11 课时:8课时
备课组长意见: 教科处意见:
第六课 做情绪的主人
第一框 丰富多彩的情绪
【学习目标】
1、明确情绪的基本类型,认识人类情绪的丰富多样性。 2、了解情绪产生的原因 3、理解情绪对人的影响 一、课堂前置
人的情绪是复杂多样的,分类的方法很多,其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 二、小组交流 1、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用? 2、情绪对人的积极影响和消极影响?
3、“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”给你什么启示? 三、分享表达
第一文库网有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗略地看了一下,觉得都是些奇谈怪论,就须手扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来,重新读了工艺一遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。 问:这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响? 四、拓展提高
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有( )
① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥
2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词:“你的心情,现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路,有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写_的词汇。( ) A .心理 B .情绪 C .性格 D .内心世界
3 、2005 年 10 月 17 日,中国“神六”航天飞行圆满成功,全国各族人民欢欣鼓舞,这是_ _ 的表现。( )
A .喜 B .怒 C .哀 D .惧
4、古往今来,许多仁人志士“先天下之忧而忧,后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要( )
A.个人兴趣 B.社会生活 C.个人境遇 D.个人志向 5 、下列词汇中,描写“惧”情绪的有( )
① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉,草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A .① ② ③ B .③ ⑤ ⑦ C .④ ⑥ ⑧ D .③ ⑦ ⑧
6、材料分析题 材料一:《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。
材料二:《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。
(1)这两则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?
(2)你从第一问的“结果”中得到什么启示?
第二框 学会控制情绪
【学习目标】
1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法 2、喜怒哀乐,不忘关心他人。
一、课堂前置
1、在生活中,我们可以通过______________来控制自己的情绪。
2、调节情绪的方法有:_______________、_____________、______________________等 3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。 二、小组交流
1、小明因一点小事又和同学吵架了,事后他非常后悔,在向老师和同学承认错误后,自言自语的说:“一有事就爱发怒,一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友,请你为他提出几条好的建议,帮助小明改正错误。
2、马家爵,1982年生,被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难,常感到自己不如别人。长期以来,养成了比较孤僻的性格,不爱与人家往,常因小事与人争吵。2004年2月上旬,马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌,别人说他偷牌。于是,他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁,原因都是他们造成的。感到很绝望,于是在2月12--15日,先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑,剥夺政治权利终身。 ①马家爵有哪些消极情绪?应怎样调控? ②这则材料给你什么启示? 三、分享表达
列举出调控情绪的几种方法。 四、拓展提升 四、反馈练习: (一)选择题训练:
1、要避免消极情绪带来的不良后果,我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有( )
①在适当的场合大哭一场 ②提醒自己,遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪 ④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2、“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”。这句谚语告诉我们( ) A、情绪随时可以发生变化
B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用
D、情绪对人既有积极的影响,又有消极的影响 (二)问答题
1、、下面所用的各是什么调节情绪的方法?
◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ◆ 遇到困难时,我会告诫自己:世界上没有什么不可克服的困难。 ◆ 当与同学发生矛盾时,我会从对方的角度去考虑问题。
2、期中考试结束后,张玲考得不好,想到回家会被妈妈批评,心里难过极了。同桌的 王兰考了全班第一,不禁洋洋自得、喜形于色,大声对周围同学炫耀:“我妈妈说,这次如果能考个第一名,就送我一台电脑。到时候,大家都到我家来玩啊!”张玲听到这些话,一声不响地出去了??
王兰当时的情绪表达是否合适?你是怎样看待这件事的?
第七课 品味生活
第一框 情趣与兴趣
【学习目标】
懂得兴趣与情趣的关系,了解生活中的情趣有雅俗之分,以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 学习重点:
正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣 一、课堂前置
1、情趣是以 为基础而产生的,同时,情趣通过 表现出来。 2、什么是高雅情趣? 3、情趣有什么作用?
4、高雅的生活情趣,有益于 ,符合 ,也符合 。低级庸俗的生活情趣,不利于青少年的 ,甚至 。 二、小组讨论
1、小组讨论:说出兴趣与情趣的关系?
2、小组交流:说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣?分别给我们带来什么影响?
三、分享表达
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动,思考讨论: (1)晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同?
(2)两种不同的生活情趣观,对她们个人的生活学习各有什么影响? 四、拓展提升
1、兴趣和情趣之间的关系是( )
A.没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别 D.兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们( )
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣,我们要“择其善者而从之,其不善者而改之”。这句话是说( )
A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格 C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学
4、培根认为:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学皆成性格。”这段话说明 ( )
A、学好科学文化知识,高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔,能培养出良好的性格与气质
5、庸俗的`生活情趣会损害人的身心健康,丧失远大的志向。下列情趣中,你认为属于庸俗
情趣的是( )
A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人 6、材料分析:
小明喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家,有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏,造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师,甚至发展到勒索同学的财物。 (1) 小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣?
(2) 结合材料,写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果?
(3)小明应该怎么办?
第二框 追寻高雅生活
【学习目标】
1、掌握培养高雅情趣的四种方法,懂得如何追寻高雅生活。 2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 3、正确认识好奇、从众心理 学习重点:
如何培养高雅的生活情趣
一、课堂前置
1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 2、我们要在日常生活中,追求 的生活情趣。 3、乐观、幽默的生活态度有什么作用? 4、如何认识从好奇与从众心理?
5、丰富的文化生活的作用是什么?如何丰富自己的文化生活?
6、在追求 的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。
7、青少年如何培养高雅的生活情趣? 二、小组交流
阅读分析P76探究和P77探究活动
(1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响?
(2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么? 三、分享表达
青少年如何培养高雅的生活情趣? 四、拓展提升
1、追求高雅的生活情趣,有利于我们调适情绪,陶冶情操,追求美好人生。陶冶高雅生活
情趣的重要条件是( ) A.乐观、幽默的生活态度 C.放荡不羁的生活态度
B.悲观失望的生活态度 D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时,称之为“孔说”“孟说”,在发表
自己的见解时,则称之为“胡说”。这个故事说明胡适( ) A.过于谦虚,缺乏自信
B.狂妄自大,不能正确认识自己
C.懂得自尊,具有自知之明 D.幽默风趣,具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是( )
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣 B.搞好了自己的学习,自然就陶冶了高雅的生活情趣 C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径 D.陶冶高雅的生活情趣,要有乐观、幽默的生活态度 4、活动与探究题:
我国著名科学家钱学森,可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程,飞机设计,他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学,学过绘画,学过小提琴。钱学森说过:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我们对世界的认识,学会艺术的广阔的思维方法,或者说,正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够宽一点,活一点。” 结合所学知识,回答下列问题。 (1)上述事例说明了什么?
(2)中学生应该怎样培养自己的情趣?
(3)丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己
的文化生活?
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