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给身边的材料分类
即墨市段泊岚镇亦宁小学学科备课记录表
姓名 教学 第一文库网课题 韩峰 年级 三 学科 科学 时间 2014.9
给身边的材料分类 科学概念： 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同
教学 目标
种类的材料。 2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些 性质来区分一组物体或材料。
重点 难点
通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。 一、给我们生活中的物品分类 1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物 体使用材料的不同进行分类，填入书本 P61 表中。 2.汇报交流并进行小结：
教 ①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它 学 们不同的用途。 过 ②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使 程 用要求和材料特性造成的。 二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳 1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些 特性呢？我们来进行一次盘点总结。
2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其 它部分用“√”或“×”表示。 3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 三、材料与环境 1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮 革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应 的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人 们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性， 再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们 搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。 学生介绍自己搜集的资料。 小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物 对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用 的材料制作的物品。 四、进一步了解材料，拓宽视野。 1.阅读资料库： “材料的发展历史”及“复合材料” 。 2.展示自制复合纸， 建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研 究。 3.这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家 课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多 的发现！
板书 设计 教 学 札 记
给身边的材料分类 标准 按用途来分：工具类文具，书写类文具 按大小来分：大型文具，中型文具，小型文具 重视学生知识的学习过程，重视学生的动手操作能力的培养。
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