蝙蝠与雷达

时间:2021-11-08 11:49:42 资料 我要投稿
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蝙蝠与雷达

教学设计

蝙蝠与雷达

陈淑华

一、教材分析:

这是一篇讲科学知识的课文,介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发,使飞机能安全地夜航。

文章一开头描述了飞机夜航的情景,通过设问点出了文章的中心,接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理,圆满地回答了文章一开始提出的问题。

二、教学目标

1、教学目标:

(1)理解课文的重点词句,读懂课文。

(2)了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。

(3)正确流利地朗读课文。

2、教育目标:

激发学生学习科学和爱科学的兴趣,养成为科技事业而勤奋学习的自学性。

3、发展目标:

知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。

三、教学重难点:

1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。

2、抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

四、教学媒体

1、教学方法:情感教学法。

2、教具:多媒体辅助教学课件。

五.教学过程

(一)、复习旧知,谈话导入。 1.(出示课件图片 )回顾上节课内容,进入新课

师:上节课我们初步学习了课文,且将课文分成了三部分,同学们都知道了这是一篇说

明文。

师:首先请同学们自由读课文,读的时候思考:课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?

师:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

过渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段。

师:蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样?(灵巧)

你是从哪句话中看出来的?划一划。读一读

(无论……从来没见过……)(即使……也……)

师:读出蝙蝠飞行的灵巧!

(二):学习课文4、5、6自然段。

师:蝙蝠的本领这么高强这引起了科学家的兴趣。

师:好,请同学们自读课文4--6自然段,理解试验内容。

生读文理解。

师:请同学们,填写试验表格。(大屏幕出现表格)

师引导学生填表格

那么综合三次试验,证明什么?

生(齐):蝙蝠飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师:从文中找出这个结论,读一读。(生找出句子读)

师:(出示多媒体课件)谁再来读读?

师:你发现了什么?

生:少了“不同的”三个字。

师:(点课件)再读。

生:三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

去掉“不同的”,我是不是可以这样理解,这是三次相同的实验。如果是相同的实验,是不能证明结果的,所以不能去掉。

师:你的理解力表达力都很强,相同的实验确实不能揭开蝙蝠究竟靠什么飞行。你能读出这个词语的重要吗?

生:读“三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师:认真看大htTp://meiwen.anslib.com/news/558A1E87CA59478B.html屏幕(放课件),谁来读?

生:三次不同的实验证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。 师:你们发现了什么?

生:少了“配合起来”。

师:(点课件),再读。

生:三次不同的实验证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师:你觉得哪句好?

生:最后这句好,因为光靠嘴或光靠眼,蝙蝠飞行只能到处乱撞,必须嘴和耳朵紧密配合。

师:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的'不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的(理解“配合”)。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢?

(三)、学习第七、第八自然段

⑴.学习第七自然段。

师:我们已经知道蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的,那么嘴和耳朵是怎样配合呢?轻声读第七自然段,并划出来。

“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”

师:比较这两句话,你有什么看法?

师:如果去掉“反复、终于”这两个词,就不能表达出科学家的艰辛,所以不能去掉。 师:于是科学家按照蝙蝠探路的方法,给飞机装了什么?

生(齐):雷达。

师:雷达是怎样工作的?默读课文,在文中找出来。

生:默读第八自然段,读句子。

(出示多媒体课件) 学生根据课文内容填空。

(四)、知识拓展,激发兴趣。

师:同学们,科学家由蝙蝠获得启示发明了雷达属于近代的一门科学——仿生学。在

我们现代生活中,还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明,你们搜集到了吗? 生1:由长颈鹿长长的脖子得到启示,发明了吊车。

生2:由动物的爪子得到启示,发明了挂钩。

生3:由青蛙眼得到启示,发明了电子蛙眼。

生4:由甲虫得到启示,发明了坦克。

……

师:同学们的课外知识很丰富,我也搜集了一些资料,你们想看吗?一边看,一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。

(师播放课件,生边看边说) 师总结:大自然就是这样神奇而美好,大自然还有很多很多的奥秘,你们想发现吗?就请同学们从现在开始,多观察,勤思考,认真发现和创新,说不定你就是未来的发明家。

(五)布置作业。

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