人类的老师反思

人类的老师反思

《人类的“老师”》教学反思

坪头完小 王燕前

这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和meiwen.anslib.com趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望。

四年级学生已经具备预习的能力，所以，自主预习时，我让学生多渠道搜集相关的文字或图片资料，以便小组交流。在谈到：“自然界的种种生物真是人类的好老师啊！”给我们什么启发？除了文中列举的那些事例外，人类还向哪些生物学习过？时，课堂气氛空前高涨，尤其是个人汇报自己搜集到的资料，孩子们畅所欲言。

其实，学生也是人，他们不是机器，他们有自己的思维方式，有足够的自主学习能力，关键的是要靠我们去引导，教给他们受益终身的学习方法。我们做老师的可要充分相信学生，千万别什么都放不下，那样的话，学生累，你更累。

其实，说来也有些汗颜，孩子们说的有些内容，我还不知道呢。看来，孩子也能成为我们的“老师”。

【人类的老师反思】相关文章：

人类的“老师”教学反思04-16

人类的老师教学反思04-16

《人类的“老师”》教学反思04-16

反思人类中心主义04-28

人类的老师作文09-21

人类的老师作文01-10

技术异化与人类自我反思04-30

《人类对细菌和真菌的利用》的教学反思12-13

人类的老师作文(15篇)01-16

人类的老师作文20004-30