10、我不胆小

时间：2023-04-30 21:57:56 资料我要投稿

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10、我不胆小

第一课时

活动目标：

1、通过教学让学是了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

2、在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。活动重点：

通过教学让学是了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

活动难点：

在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。活动准备：

1、排练根据《咪咩学本领》的故事改编的童话剧。

2、歌曲《学做小树苗》的磁带、录音故事《“大胆”的刺猬》（可制作成动画片）

活动过程：

一、情景剧场导新课

1、请学生把课前根据《咪咩学本领》的故事改编的童话剧表演给班上的小朋友看。

2、提问：小朋友，看完童话剧后你有什么想法？你想说些什么？

3、小结：咪咪胆小怕事，什么本领都没有学会。我们小朋友不能像咪咪那样怕这怕那。

4、揭示活动主题《我不胆小》。

二、敞开心扉说胆小

1、出示投影片（“说一说”中的四幅图）：图上分别画的是什么？看看图，谈谈你对这些小朋友的看法。

2、小朋友，你有没有胆小的时候？请在小组内说说你胆小的事。

3、全班交流，教师引导学生说说自己胆小的原因。

三、故事屋里明道理

1、看连环画《咕咚来了》（或由此故事改编的动画片）。

2、讨论：小朋友，从这个故事中你感受到了什么？

3、小结：有时候，小朋友，怕这怕那，很正常，比如怕黑等，因为我们对一些事物不了解，找到害怕原因，你就会变得勇敢多啦！

四、指点迷津变勇敢

1、选择几种学生普遍胆小的情况，分析学生胆小的原因，师生共同找出解决问题的方法，或请不胆小的学生介绍方法。

如有的小朋友不敢一个人睡是第一文库网怕黑、怕鬼等等，可以告诉他几种方法：

（1）睡觉时房间里开一盏灯；（2）睡觉前可以听听音乐、故事，看看电视；（3）不看恐怖片；（4）学习科学常识，知晓世界上并没有“鬼”的存在??

2、让学生上台当众发表或表演节目，尤其要让平时在众人面前不敢说话的学生上台。

3、颁发“勇敢的孩子“奖。

4、在歌曲表演《学做小树苗》中结束活动。

教学反思：

第二课时

活动目标：

1、培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的感情。

2、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。活动重点：

培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的感情。

活动难点：

初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

活动准备：

1、若干面笑脸牌；若干面怒脸牌。

2、“辨一辨”中的两幅图的投影片，课文的教学挂图。

3、制作举牌游戏的有关录像资料。

活动过程：

一、联系实际说勇敢

1、快速抢答：说出自己在日常生活作不胆小的表现，说出一种行为可获得一面“小红旗”。

2、讨论交流：小朋友，做一个不胆小的孩子，应该怎么做呢？

3、小结：不怕冷、不怕痛、不怕黑、敢党众表演??都是不胆小的表现。

二、故事屋里明道理

1、听录音故事《“大胆”的刺猬》（或看由此故事编制的动画片。

2、听完故事，你们有什么想法？

3、小结：要学会区分勇敢与鲁莽。如果不考虑这件事对不对，自己能不能做，而一味地逞强，这是鲁莽蛮干的表现。

三、辨别是非导行为

1、出示“辨一辨”中的两幅图的幻灯片。

2、讨论交流：他们勇敢吗？为什么？想对他们说什么？

3、举牌游戏。

播放几组勇敢行为和鲁莽行为相混的镜头，让学生辨别，认为是勇敢行为的举笑脸牌，认为是鲁莽行为的举怒脸牌。

4、要求学生剖析自我，请小朋友们回忆一下自己在哪些事上很勇敢，哪些行动是鲁莽的，说出来，然后相互提醒。

5、小结：做事之前，要想想是不是正确，是不是安全。正确事，大胆做；错误事，不能做，这才是真正勇敢的孩子。

四、信心卡自我鼓励

1、学生自己设计“信心卡”，害怕时给自己鼓鼓劲，加加油。

2．“信心卡”制作完毕，小组交流，推荐几张全班交流。教学反思：

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