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《做一个有责任感的好少年》说课稿刘小明-副本
《做一个有责任感的好少年》主题班会说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家上（下）午好！我是X号选手，针对七（八）年级的年龄特征，今天说课的主题是《做一个有责任感的好少年》。我主要从以下几个方面进行说课：说主题、说教学目标，说教法与学法、说教学准备、说教学过程。
一、说主题
“责任与担当”针对七（八）年级学生来说是比较模糊的概念，他们还是处于似懂非懂的阶段，因为他们人生观价值观还没有正式形成，他们还不能明白要承担哪些具体“责任”，要在哪些方面“担当”；另外我们农村初中大多家庭父母外出打工，孩子或由爷爷奶奶照管，或寄居在亲戚家，甚至是孩子独自在家。即使父母在家，大多家长对孩子的教育管理跟不上，这样在一个班上学生上网的，私自外出的，深夜不睡的，白天睡懒觉的，早恋的，打架斗殴的大有人在，他们缺少责任，不知道要对自己负责。所以，针对这种现状，围绕“责任与担当”这一主题，我这节课主要就如何对自己负责来设计教学，主题是《做一个有责任感的好少年》。
二、说教学目标
根据《课程标准》的要求和学生已有的认知水平和心理特征，本课我设计了如下教学目标：
（1）知识与能力
理解什么是责任、责任感，明确责任，培养责任意识。
（2）过程与方法
通过诵读，观看视频，问卷调查，讨论交流，宣誓等方法知责任、明责任、负责任。
（3）情感态度与价值观
让学生通过学习情感受到熏陶，心灵有所触动，形成正确的价值观，自觉培养责任行为。
三、说教学重点、难点
（1） 教学重点
根据教学目标，我把如何对自己负责任，培养责任意识确立为本节课的重点。
(2) 教学难点
理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为则是教学难点。
四、说教法、学法
1、教法
根据学情和教学内容，我设计了如下教法：《课程标准》指出，
有效的教育必须适合学科特点，采用学生乐于接受的方式。因此，本节课按照事例导入——知责任——明责任——负责任的程序展开教学；我以情境教学法、问卷法、讨论交流法、讲授法、诵读法等教学方法，吸引学生主动参与，使他们的主体性得到更好的张扬与提升。
2、学法
为了更好地体现学生的学习主体性，本堂课我将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，教师只是起着引导的作用。学生通过问卷、合作交流、视频观看、诵读宣誓等方式，在活动中自主体味，辨析明理，做一个有责任感的好少年。
五、说教学准备
搜集有关“责任”的资料，制作多媒体课件
六、说教学过程
（一）、事例导入
1、在这个环节，我以美国总统里根的故事：(http://meiwen.anslib.com出示事例一)
在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。在随后的半年时间里，这个男孩打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。
出示事例二 （大连市公共汽车司机黄志全的故事）
大连市公共汽车联营公司双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用尽最后的力气，做了三件事： ——把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸。
——把车门打开，让乘客安全下车。
——将发动机熄火，确保乘客和车的安全。他做完了三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
《美国总统里根的故事》《大连市公共汽车司机黄志全的故事》这两个故事引入，孩子们一边看故事一边思考：他们都具有相同的优秀品质是什么？
（设计这个问题的目的是为了引出“责任”）（板书：责任）
2、过渡：是啊!在我们漫长的人生路上，人生最宝贵的品质就是有责任，做一个有责任感的人，那么，什么是责任?责任感呢？
（二）、知责任
1、什么是责任、责任感
学生畅所欲言后，老师总结责任：份内应做的事。责任感：即责任心，自觉地把份内的事做好的心情。（出示）当责任感成为一种习惯，平凡也会闪烁出动人的光芒，小事也能奏响崇高的乐章。所以，在责任面前，我们每一个人都要勇于担当，我们要做一个有责任感的
好少年（这时我出示课题：做一个有责任感的好少年，然后齐读课题。）
2、你们知道哪些有关责任的格言，学生交流后出示格言，齐读格言。
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱 —— [德国]歌德
责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对所关心的事情作出反应。 ——[美国]弗洛姆
责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。 ——[科威特]穆尼尔-纳素夫
（知责任这环节的设计主要是让学生对责任的定义有准确的认知，并让学生了解有关责任的名言。）
（三）、明责任
1、过渡：同学们，我们要在哪些方面负责呢？学生回答后出示：对人类负责，对国家负责，对社会负责，对集体负责，对家人负责，对别人负责，对自己负责。
2、我们每个人的责任感到底怎样？现在来个问卷调查，大家只要回答“是”或“否”，回答“是”的得一分，回答“否”的没分，老师发问卷，学生独自完成后统计一下结果，做到以鼓励为主。
（1）、参加聚会，你通常准时赴约吗？
（2）、你认为你这个人可靠吗？?
（3）、你会因未雨绸缪而有计划的学习吗？
（4）、发现朋友犯法，你会通知警察吗？
（5）、出外旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家去吗？
（6）、你经常运动以保持健康吗？?
（7）、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高或其他有害健康的食物吗？
（8）、你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？?
（9）、你从来没有放弃过任何课堂发言机会吗？
（10）、没弄懂的学习内容，你是否想尽一切办法去弄懂？?
（11）、“既然决定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信这句话吗？
（12）、与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？
（13）、你从没有违反校规吗？?
（14）、你从不拖延作业吗？
（15）、在家，你经常帮忙做家务吗？
（此环节的设计主要要求学生明确有哪些方面的责任，自己的责任意识怎样？为下一环节负责任做准备）
3、我们学生的责任意识怎样呢？我们观看下面的视频，谈谈感想。
（四）负责任
1、老师放视频后讲解:此视频是2016年3月22日上午10时许，安徽省安庆市太湖县桃铺发生一起摩托车与公交车相撞事故，致1死2伤，死者为初中在校学生，头天晚上学校正常放学回家，第二天早该学生没上学，班主任及时打电话告知家长，家长才向老师请假说孩子生病在家打吊针，可上午却借了摩托车与另1名高中学生（也请假）及一名社会青年骑车去玩，在公路上发生了悲惨的一幕。
2、学生谈感想，老师引导这是对自己生命不负责的表现。那么，作为一名新时代的中学生，我们如何对自己负责？ 体现在哪些方面？这也是我们这节课的重点。
3、对自己负责
（1）、对自己哪些方面负责呢?大家讨论一下。
（2）交流
A、对自己的身心健康负责。
a积极锻炼身体，做好“两操”。b掌握一些卫生保健知识，养成卫生保健习惯，讲究个人卫生。c注意读写姿势，养成良好的用眼习惯。d穿着整洁得体。e好好吃饭，不挑食，少吃零食。f学习掌握必要的自我保护的方法，过马路时要注意交通安全，遵守交通规则。g要懂得自我防范，不要轻信陌生人，也不要轻易接受陌生人赠送的礼物。h注意心理健康，克服任性、自私、嫉妒、自卑等心理上的偏差。
B、对自己的学习负责。
a包括按时到校，不迟到，带齐各学科学习用具。b上课专心听讲，积极发言。c独立按时完成作业，书写规范工整，做到“当日事，当日毕”。d主动预习、复习、虚心求教，敢于质疑，不耻下问。
C、对自己的事情负责。
a自己的事情自己做。b做事专心，有始有终。c珍惜时间，做事不拖拉。d做错事要勇于承担责任，并及时改正。e遇到问题，自己设法独立解决。f帮助父母做一些力所能及的家务。
D、对自己的家庭负责。
a按时回家，外出打招呼，不让父母担心。b不乱花钱，不向父母提过分要求。c爱惜东西，懂得节约。d主动做力所能及的家务。
4、小结:以上同学们都说得很好，我相信大家都能做到，都会做一个有责任感的好少年。让我们表达出内心想法，大声吟诵《责任》
5、诗歌吟责任——《责任》
责任其实是承担必要的义务
责任其实是任何情况下都必须遵守规则
责任如同一面镜！责任如同一盏灯！
一个人能负责任，他的生命就会闪光。
一个人能负责任，世界才更精彩、更迷人！
一个人能责任，才能进步发展。
一个人能责任，才能成长成才。
有了责任事竟成。
有了责任成英雄。
我们必须知责任！明责任！负责任！
我们在承担“责任”中“成长”！
6、当然，一个人的责任十分广，我们生活在集体中要为班集体负责：a认真学习，不拉低班平均分；b做好自己的职责（卫生、纪律、两操……）c在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；d配合好老师上课；遵守好课堂纪律；e地上有纸或粉笔就帮忙捡起来，不随地丢垃圾，做文明礼貌的中学生；f升旗不迟到不讲话；自习＼晚就寝不讲话；g遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；h积极配合班干部的工作；互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风。作为社会的一员，我们还要为社会负责，社会是我们相互依赖和联系的场所。从最浅层次上讲，遵守规范的社会道德以及延伸的法律秩序就是一种对社会负责的表现。其次，关爱自我和身边有困难的人，就是对社会的负责。当然，以后为祖国乃至世界的进步作出贡献是一份责任意识。我想，只要大家尽职尽责，我们的未来一定是美好的，齐唱《我的未来不是梦》
7、齐唱《我的未来不是梦》
8、为了表达我们的决心，请全体同学起立，举起右手，庄严宣誓。请班长到讲台前来带读。
我要时时记得身上背负的重任，为自己，为家人，为集体，为社会负起自己的一份责任！牢记父母嘱托，严守学校纪律，热爱自己的班级，培养吃苦精神，磨练坚强意志；用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。做一个有责任感的好少年！努力！坚持！拼搏！成功！
宣誓人：xxx （此环节的设计是教学的重点，是能使学生心灵有所触动的关键所在。所以，这一环节学生参与的活动较多，有看视频，谈感想，讨论交流，吟诵诗歌，齐唱歌曲，宣誓，设计这么多活动目的都是为了让学生明白责任的重要，让学生情感受到熏陶，思想受到启迪） 我的说课完毕，谢谢大家！
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