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小学生问题学生的教育策略
小学生问题学生的教育策略
一、关于问题学生的转化教育策略
(一) 了解学生和建立融洽的师生关系。
要转化教育好问题学生的确不是一件容易的事。但如果教育能做到知人而教,以情助教,这样的教育成功的机会就很大。
建立师生关系不是很容易,但一旦建立,班级管理变得得心应手。组织适当的班级活动,创建特有的班级文化,有助于建立融洽的师生关系。
(二)学校存在的几类问题学生的教育策略。
1、破坏者
表现:经常扰乱课堂秩序,喜欢打架。
教育策略:给表现机会,适时表扬。课余找事给他做,班级有活动让其表演,发现闪光点及时表扬。
2、孤独者
表现:自卑郁闷,不善交际,远离群体第一文库网
教育策略:保护自尊,适当辅导,鼓励交往。尊重学生,热情对待,经常个别辅导,鼓励与乐观同学交往。
3、抗拒者
表现:容易与同学和教师发生矛盾,而且不妥协,甚至发生冲突。
教育策略:经常关注,摸透脾性,主动沟通交流,设计恰当的集体活动,让其感受集体的温暖和期望,化解对立情绪。适当进行校园人际交往辅导。
4、拖延者
表现:经常迟到,逃避值日,口头改正,行动迟迟不达。
教育策略:胡萝卜加大棒,少罚重罚,罚在痛处,小奖常奖,奖励及时。
5、冷漠者
教育策略:建立互信的师生关系是教育转化的重要前提。
6、学习困难和畏难者
表现:学习有较大困难,课堂基本放弃学习。
教育策略:进行学习目标教育、学习行为指导和习惯纠正训练。
7、抽烟学生的管教问题
教育策略:掌握情况,控制发展,管住头目,经常提醒,适当施压。
8、仪表不规范的管教问题
教育策略:进行校园礼仪教育,定期校风督查,个别引导。