玉壶存冰心师爱育桃李

玉壶存冰心师爱育桃李

玉壶存冰心 师爱育桃李

惠州市第十小学 李芬芳

?天空没有鸟的痕迹，但我已飞过。?当我再次审读这句话，不禁深思：如果，孩子的心灵就是那片纯净的天空，那么，我们师者又在这片天空留下了什么？当我们在这片天空飞过，我们的教育是否也不留痕迹地扎根在孩子心中？

仍然记得在小时侯，当我看着老师，总觉得他无所不能，老师是知识的使者，是爱的化身，老师永远是庇护我们的一棵大树。那时，我最敬佩的人是老师；那时，老师就在我的心中播下了一颗种子，我想，将来，我也要做一位老师。这颗种子在师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地生了根，发了芽，结出了果实——我也成了一位老师。

然而，?醉后方知酒意浓，从教方知为师难?，在几年的教学生涯后，我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。我最初的热情在繁重的教学任务和激烈的竞争压力下慢慢退却，我发现，老师，平凡普通得就如一颗小小的铺路石，仅仅是社会中的沧海一粟。老师，没有荣华富贵，没有灯红酒绿，没有辉煌的成就，只是默默地在自己的岗位上，燃尽自己全部的光和热，再悄悄地退下了。面对喧嚣浮华的社会，我对我当初的选择有了质疑。

那一天，我校的退休老教师邱老师回校办理事情。在课间，她曾教过的学生发现邱老师后都奔走相告，纷纷围拥过来，?老师，我们好想你啊！??老师，您的头发白了，您可要注意身体啊！??老师，上学期我考了第一名。??老师，……?一声声稚嫩的问候，一张张热

情的面孔团团包围了邱老师，看着邱老师那灿烂又欣慰的笑容，我的心被轻htTp://meiwen.anslib.com轻拨动了,那一刻，我忽然想起了平时假日里收到学生亲手制作的一张张贺卡，那稚嫩的字体，那简单但饱含敬意的祝福；想起了生病时学生那关切目光，那一盒小小的放在讲台上的润喉糖；想起了教师节那一朵朵含苞欲放的鲜花和鲜花下那灿烂的笑脸；想起了刚刚被我批评但转眼又紧紧拉住我的小手和依旧信赖的眼神；想起了那一节节和孩子们共同演绎的精彩的课堂……可是，曾几何时，这些点点滴滴都被我日渐浮躁的心给忽略了，从而使我丧失了美妙的幸福感。那一刻,我突然明白了为师的意义，为师的幸福，重新找到了为师的信念：师心如莲，方能让课堂朵朵曼妙；师爱无疆，方能为学生撑起一片明净的天空；玉壶存冰心，师爱育桃李！只有用无尽的师爱，才能让一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，才能真正做到以德育德，以行导行，以智启智，以情动情！

望着邱老师幸福的笑容，我不禁想起一个故事：?智慧?、?成功?和?爱?三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：?我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。?母亲最后决定把?爱?请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：?你们两位怎么也进来了？?答曰：?那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。?有爱就有一切，在故事中如此，在生活中如此，在教育中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一

旦学生体会到这种爱的情感，就会?亲其师，信其道?。从此，我的教学生涯掀开了新的一页。

在工作中，我不再随意批评学生，我学会了用师爱滋润学生的灵魂。记得我曾教过一个闻名学校的?调皮大王?----郑泽锋，一提到他，每位曾任过课的老师都大摇其头，他曾经当堂和老师打架，而和同学之间更是矛盾天天有，任课老师无不感到头痛。但是我通过一段时间了解，我发现这位孩子虽然调皮、不爱学习，但是率直，敢作敢当，针对他的这个特点，我抓住每一次机会和他谈心，有意无意地表扬他的种种进步。当有一次他和同学因点小事打架时，我没有像以往的老师一样先武断地打他五十大板，而是用信任的眼光告诉他我相信他并请他告诉我原因，他眼睛红了，说：?老师，没有人相信我！?我摸着他的头，再次告诉他我相信他的话，当他原原本本说出缘由后，加了一句：?老师，我错了，我不该先动手。?而另一位同学马上说：?老师我也错了，不该骂人。?一场硝烟就这样平息了，我的爱心换来了学生对我的信任，他开始有事无事总是围着我转，利用他的进步，我在班上趁机表扬了他，并抓住这个时机，我召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着?团结、友情、亲情?进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竞相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了?大家庭中的你、我、他?几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣，而郑泽锋也不再排斥班集体，能自觉地处处为班集体着想，看着他的进步，望着班上孩子们

那兴奋的脸，我深深明白我维护了一颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，我播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心。多少个夜晚啊，我静静地坐着，以笔为伴，以书为侣。电视机在一旁沉默着，城市在远处喧嚣着。我就是这样为孩子们描画着一道又一道美丽的风景。苦吗？苦；累吗？累。但，我心甘情愿！因为我知道，只有这样，当我走进教室面对几十双渴望的眼睛，我的心里才会踏实；因为我知道，我窗前那盏疲惫的灯一定会照亮孩子们心中希望的灯！

一片冰心在玉壶，大爱无疆育桃李！师爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变催化剂。当我们把师爱化作春雨，滋润着孩子们的心田；当我们用师爱架起桥梁，让孩子们在充满智慧的教育里自由穿行；当我们用师爱扬起风帆，和孩子们一道遨游在知识的海洋；当我们用爱创建一个充满智慧的学习乐园，构建起一个充满思想的教育殿堂，当我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，我们会发现，我们的教育已经不留痕迹地扎根在孩子们那一片纯净的天空。

师德征文

玉壶存冰心 师爱育桃李

惠州市第十小学

李芬芳

【玉壶存冰心师爱育桃李】相关文章：

大港区徐庄子中学王如明:扎根边远育桃李04-30

花飞桃李蹊,花飞桃李蹊赵嘏,花飞桃李蹊的意思,花飞桃李蹊赏析 -诗词大全03-13

存爱心05-02

春幡桃李作文07-28

桃李不言作文07-19

桃李作文（精选20篇）08-24

适者而存作文08-11

关于存的作文10-17

关于存作文11-02

经典存于心作文12-02