亲子交流系列
第一课、家庭心理氛围对孩子的影响
教学目标:
1.让家长明白掌握营造家庭心理氛围的重要性。
2.引导学生家长理解营造家庭心理氛围的方法。
教学过程:
有良好的心理氛围的家庭,一般表现为夫妻关系和谐,互相尊重,彼此理解,对孩子给予真诚和理智的爱,家庭成员之间感情融洽,志趣相投,态度和善,思想活跃,心理相容,反映出互爱的高尚情调和积极向上的气息。
家庭心理氛围对孩子的影响:
1、影响孩子的认知。在良好的家庭心理氛围中,孩子的学习不受干扰,宽松的学习空间能使孩子的思维顺畅,有利于对知识的理解和探究;父母的经常关心、启发和各种形式的激励,会使孩子形成正确的学习动机,获得良好的学习效果。
2、影响孩子的情感。在家庭中,通过父母的音容笑貌、亲切话语所创造的对孩子充满爱的氛围,会使他们的身心得到放松,心情舒畅地感受父母关爱的幸福。日久天长,孩子会以同样的爱心回报父母,这会使他的情感世界不断地丰富。
3、影响孩子的品质。孩子长期置身于某种道德氛围中,可能产生与家庭同样的道德心理。这是因为孩子小,知识少,缺乏道德评价能力,往往服从父母的权威,以父母的判断为自己的判断,并在道德情感的推动下,内化为自身的道德观念,表现出一定的品德行为。另外,父母是否以身作则,对形成孩子的品德具有更直观的心理意义。
4、影响孩子的健康。长期生活在良好的家庭心理氛围中的孩子,心情愉快,兴趣广泛,性格开朗,喜欢交际,他们的自身器官发育和新陈代谢良好,生活休息有序,加之适度的体育锻炼,体质会不断增强。相反,长期生活在不良家庭心理氛围中的孩子往往会过度焦虑、心情压抑、自我封闭、思维不灵活,影响身体发育。
为了您孩子的健康成长,父母们:创造良好的家庭心理氛围吧。
教学反思:
第二课、和孩子共同面对挫折
教学目标::
1、 引导家长们明白培养孩子面对困难和挫折的重要性。
2、 帮助家长和孩子共同面对挫折。
教学过程:
“妈妈,这是我的成绩单”,亮亮怯怯地递过成绩单。
“才考80分,刚上一年级就考这点分,人家都考100分,90分就是不及格!”妈妈圆睁着双眼,大声训斥着。
“这么简单的题也会错,真是个糊徐虫!”爸爸一把把亮亮推到一边。亮亮吓得哭了起来。孩子失败的时候是培养孩子勇气和抗挫能力的最佳时机,好多家长却白白丢掉了教育机会,把孩子的失败变成了孩子的灾难。
同样是孩子考试没考好,家长的做法如果不一样,结果也会迥然不同。小雨闷坐在沙发上,一言不发。妈妈问:“你是不是没考好呀?”“嗯,我没得双百。得了双百老师要给发奖,我没得奖。”小雨小声嘟囔着,紧张地看着妈妈。“没考双百,心里很难过,不但不能得奖,还怕老师、同学笑话,怕妈妈骂你,是吧。”小雨被妈妈说中了,变得轻松起来,他双手接着妈妈的脖子说:“妈妈,你怎么知道?”妈妈把小雨楼在怀里,边说边抚摸着小雨的发,“没事的,你刚上一年级,以后考试多着呢,下次再力。”“妈妈,你真是我的好妈妈。你为什么不骂我?妈妈,我下次一定好好考!” 对孩子进行挫折教育,不仅要给他提供受挫的机会,让孩子体验受挫,而且还要培养孩子对受挫的恢复力,让他从挫折的痛苦中解脱、振作起来,有信心重新开始生活。这就要求父母首先要理解孩子,要有进入孩子内心世界的能力,其次才是寻求解决的办法。和孩子交谈时,认真、耐心地听取,让孩子感到你对他的理解和支持。如果用家长的权威,以咄咄逼人的架势堵住孩子的嘴,孩子就会把委屈和痛苦憋在肚子里,这样每一次挫折都会增加他的自卑感。无论对错,我们都不要急于打断,指手画脚地评头论足,否则孩子会因为担心受到批评和攻击而中止谈话,把自己封闭起来。理解是爱的语言,父母的爱会温暖孩子受挫的心,他会从中汲取力量,树立战胜挫折的信心。 教学反思:
第三课、尊重孩子的天性
教学目标:
1.让家长明白引导孩子学习是自己的责任。
2.引导学生家长掌握引导孩子学习的一些方法。
教学过程:
家庭教育中尊重孩子的天性是很重要的,会促进孩子完整人格的形成。我们可以根据家庭生活的规律,从家庭生活的琐事做起,从小处着手,可以获得巨大收效。孩子的思维是单项的,而正是靠了众多的单项思维,使其不断地丰富认识,积累经验,产生智慧。这对孩子日后的认知能力的培养,奠定了良好的基础。 经常有这样的事情:家长会常常在孩子的口袋里发现几颗小石子,几张揉皱了的画片。他们会对你说:“这个石子像小猫,这个石子多像娃娃呀。这些带花纹的石子一定是雨花石。突然有一天,孩子带回了一株小草,他学着大人的样子把小草种在了花盆里,并且给它浇水,弄得满手满身的泥,甚至把屋子也弄脏了。此时作为家长,不应横加干涉或阻拦,或干脆将这些东西统统扔进垃圾箱。聪明的家长,会参与其中。我们不妨也找些石子、图片,并将这些石子和图片组成新的图形。它们http://meiwen.anslib.com/news/55BEB8A7C685AD74.html可以是小房子,也可能是一个公园,如果有目的根据一个童话故事拼起来的图形,那就再好不过了。另外我们还可以找些真正的雨花石.与一般石子进行比较。我们还可以与孩子一同观看种左花盆里的草。长此以往,我们会发现孩子更加留意和关心身边的物和事情。他们会对季节变化敏感,会对自然生态发生兴趣,等等。
在孩子生长过程中,学习固然十分重要,但孩子的生活中只有学习,而缺少其它的内容,不觉得过于单调而乏味吗?这种单调而乏味的生活,在孩子成长的过程中,往往会出些不健康的心理表现。比如:厌学、易怒、感情脆弱、多攻击性。久而久之,孩子会失去了认知能力,没有成就感,没有上进心,对身边的人和事情,都表现出极端的冷漠。在孩子最初人格的形成时期,就已经种下了不良因子。所以说,在家庭教育中,父母一定要清楚地认识到,孩子对这些事情的热爱,正是对生活的最初发现,也正是他们认识生活、热爱生活的开端。我们强调这种好的`开端,会在孩子人格的形成过程中,同样有一个好的开端。
教学反思:
第四课、怎样加强两代人之间的沟通
教学目标:
1.让家长明白掌握加强交流的重要性。
2.引导学生家长掌握两代人之间的沟通一些方法。
教学过程:
随着年龄的增长,孩子逐渐有了成人感,自尊心和自主性大大增强;讨厌父母喋喋不休的指教,不愿父母干涉他们的行为;内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系,就需采取适当方式加以沟通
1、必须在时间上有所投资。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中,谈话才能渐入佳境,至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长,就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。
2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术。父母与孩子谈心,若要取得好的效果,既要注意谈话主题,也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦,方为人上人”是大人教育小人的“古训”,而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点,可能更容易被孩子所接受。
3、话多不灵。建议父母的话要简练,准确,能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半,结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎,孩子把耳朵堵住,那么,家长的话就成了没人收听的广播电台。
4、多鼓励、少批评。这个社会因为人多,竞争也厉害,家长对子女的期待也高。这样,家长与子女的对话就难免批评多于鼓励,强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比,与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义,相反只有使孩子丧失处信,产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感,激励上进心。
5家长需多了解孩子身心发展的规律。父母在养育孩子的过程中,会遇到各式各样的难题,因此,建议家长诸一点有关书刊,了解一些孩子身心发展的规律和特点,以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导,减少家庭教育的盲目性。 教学反思:
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