浅谈严格要求

时间:2021-11-06 16:09:53 资料 我要投稿

浅谈严格要求

浅 谈 严 格 要 求

【内容摘要】“教不严,师之惰。”这是教师行为的一项基本准则。“严师出高徒”。教育只有严,才能实现教育的社会目标,培养出高素质的学生,更好地体现教育对社会的重大意义。

【关健词】严格要求 严而不厉 严而有度 严中有爱

【正文】传播文明,塑造人格,是教师的神圣职责。作为教师,肩负培养合格人才的重任,“教不严,师之惰。”这是教师行为的一项

meiwen.anslib.com 基本准则。“严师出高徒”。教育只有严,才能实现教育的社会目标,培养出高素质的学生,更好地体现教育对社会的重大意义。那么如何对学生严格要求呢?

一、要严而不厉 儿童在成长的历程中,每一阶段都难免走弯路,教师有责任不断纠正其错误,使之少走弯路。而且,在当前社会的影响下,一些青少年的世界观与人生观被扭曲,不劳而获、享乐主义等思想盛行。严格要求学生,就是要使之明辨是非,走好人生之路。因此,在教育教学中,教师都会严格要求学生。严格要求、严格管理,无疑是正确的。但是,严格不等于严厉,严厉意味着态度的强硬、武断,它会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此,对学生的态度应该是严格,而不是严厉。比如:在教学活动中,低年级学生注意力不够集中,上课时会因一些外在因素的影响而分散精

神。对这种情况,我会特意提个小问题,让这位学生回答,把他的注意力拉回来,此时的宽容会比批评更有效。

二、要严而有度

每个班集体都会有“优生”和“差生”的存在。一般地说,“优生”是指那些学习好或纪律好的.学生;“差生” 是指学习较差或纪律较差和学生。在平时的班会或小结会中,表扬的对象总是那些“优生”;而“差生”就得不到这样的待遇了,教师批评的声音总是向那部分“差生”开火;同样的错误,“优生”和 “差生”会得到不同的待遇。这是因为,有些教师认为对待“差生”就应该是严格的。这样才能帮助“差生”。其实,这样不单止损害学生的自尊心,又可能会造成学生对教师的偏见。结果是教师劳而无功,学生是无动于衷,不但无助解决问题,反而影响了教育教学的效果,可能造就了一个“差生”中的“顽固生”。因此,对学生的种种严格要求,要严得合理,严得适当,不迁就,不放任学生,让学生心服口服、心甘情愿地接受。 有相当多的教师喜欢以自己的思想认识去衡量学生,总想把学生的思想行为纳入自己的轨道,一旦出现分歧,就认定是学生的错,然后采取各种方法生拉硬拽地改变学生。这样的严格要求,虽然说出发点是好,但学生的年龄小,认识上是幼稚、模糊甚至不正确都是十分正常的。生活阅历自然不及教师丰富。用成年人的思想去统一、代替学生的思想,只会使学生思想的创造性消失,造成学生不能全面发展、主动发展。因此,对学生提出的各种要

求都要符合他们的年龄和特点,更加要防止“一刀切”。 教师对学生提出的各种要求时,一定要注意到个体的差异。学生的原有基础不同,智力的发展也不同,往往提出后,总有学生做不到位。针对这样的问题,教师要区分对待,适度地要求学生,这样才会收到好的教育效果。

三、要严中有爱

教育教学是师生的双边活动,教师应该公正、民主、平等地对待学生,热爱、尊重学生,爱护学生的天性,发展学生的个性,以发掘学生的创造性为前提,允许学生思想行为上的片面、偏激。在纷繁的工作中,教师要尽力抽出时间多听,多问,多看,多想,从生活、学习以及家庭等多个方面了解学生,关心学生,发现潜在问题,及时引导和规范,防患于未然。

四、结束语

对学生严格要求是教师对事业的负责、对孩子成长的负责,是一种爱的表现。在对学生的严格要求中,要让学生感受到老师的爱心,要让学生在严格中得到提高,这种严格,才是利于学生发展的真正的严格。

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