25《两个铁球同时着地》说课稿3
25.《两个铁球同时着地》说课稿
人教版四年级下册
执教：泽普县第二小学薛建功
一、教材分析
《两个铁球同时着地》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书第八册第七单元的第一篇课文。这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
二、学情分析
学生对名人一向是很崇拜的，用名人效应教育学生，事半而功倍。而普通人的教育，同样激发学生：别人能http://www.wenku1.com办到的事，我也能办到。毅力是靠长期的坚持才练就的。中年级的学生在毅力的训练方面容易出现反复，因而思想上的教育尤为重要。而本课的主要任务就是感悟人物的品质和精神，学习文章的表达方法。通过学习使学生形成正确的世界观、价值观。
三、说教学目标及重难点
（一）教学目标
１.知识与技能目标：让学生能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
２.过程与方法目标：让学生初步学习通过人物心理、言行表现人物品质的写法。
３.情感态度与价值观：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
（二）教学重难点
本课的教学重难点是弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。
四、说教学内容与过程
（一）、创设情境有名人故事导入。
（二）、初读课文，感知课文大意。教师引导联系课内外知识解决重点字词信奉、固执、胆大妄为等的意思。
（三）、悟读课文，自主学习，合作探究，感知信奉之久远。
1、朗读课文，认识和了解在人们心中地位更高的亚里士多德。
2、理解人们对他的信奉时间之久，根深蒂固宛若神仙一般。
3、再由亚里士多德的一句话引出伽利略的怀疑。
（四）再读课文，创设情境，合理想象，感知责备之严厉。
1、伽利略怀疑在人们心中向神一样的亚里士多德，你想对伽利略说点什么？创设情境，小组交流讨论，体会人们对伽利略的责备。
2、通过人物的语言神情和动作，再次体会人们对伽利略深深地责备。
3、小练笔，让学生通过合理的'想象，体会伽利略追求真理之不易。
（五）、回顾总结，通过信奉之对比，引出伽利略信奉的是科学是真理，并提出伽利略如何对亚里士多德的话进行严密的推理的疑问，结束本节课。
五、说板书设计
25.两个铁球同时着地
人人 亚里士多德
信奉
伽利略 真理 此板书设计抓住主要人物和信奉一词，一目了然，有力地概括了本节课的主要内容。
六、说多媒体的应用 小学生在学习过程中一般以形象思维为主，他们对生动形象的学习材料感兴趣。多媒体能在较短的时间内向学生提供丰富的直观材料，不仅使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，而且有助于学生凭借获得的感性认识由形象思维迅速地过渡到抽象思维，从而实现认识上的飞跃。
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