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项羽本纪课堂实录
《项羽本纪》教学实录
关于背景介绍（略）
师：这是一堂选修课，请同学们先听录音，注意听清字音和句读，听出语气。
师：下面我们开始读。根据有无声音，读可分为朗读和默读，在文言文学习中，朗读的效果要大大优于默读—它能培养语感，增强阅读理解能力和口头表达能力，通过朗读，许多字、词甚至句子的含义就会迎刃而解。朗读时要注意三点：一是要读准字音，比如古今异读、通假异读、破音异读等；二是要读清句读；三是要读出文章的感情和气势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。重点朗读前四段，特别是第三、四两段，最好能熟读成诵。(在学生朗读的同时，老师将一些易错的字写在黑板上)
师：下面我请同学读读黑板上的字。
为秦将王翦所戮者也 力能扛鼎 虽吴中子弟皆已惮籍矣
诸侯军无不人人惴恐 田父绐日 项王自度不得脱
斩将，刈旗 乌江亭长舣船待 羽岂其苗裔邪 栎阳 狱掾 檥
生甲：（略）
生乙：（略）
生丙：（略）
师：同学们读得都很不错，下面请同学们分别找出文中的通假字和词类活用，并解释。 生甲：“每吴中有大繇役及丧”中的“繇”通“徭”。
生乙：“乃持项王头视鲁”中的“视”通“示”，展示的意思。
生丙：“尚不觉寤而不自责”中的“寤”同“悟”
??
师：同学们找得都很不错。解决了字、词，我们就来学习文章的内容。谁能给我们复述一下楚霸王项羽的故事。
生甲：（略）
生乙：（略）
生丙：（略）
??
师：同学们说的都不错，但是讲故事得有一定的逻辑，内容还得丰富。请同学按照下列顺序讲故事再讲一遍。
黑板出示：1.名门之后；2.少年言志；3.吴中起兵；4.巨鹿之战；5.鸿门宴；6.霸王别姬；
7.东城之战；8.乌江自刎
生甲：（略）
师：这一次就说得好多了。这篇文章虽然是史传文，但人物形象个性鲜明，栩栩如生。请同学们从课文中找出能够反映项羽思想和性格特征的语句，并用准确精炼的词语在旁边评点。(教师巡视指导)
师：(视学生完成情况)下面我们一起来分析项羽这个形象。哪一位同学先说？
生甲：比如他听到曹无伤密报与范增的劝说后，就勃然大怒，一心想消灭刘邦。等刘邦到鸿门说了一番谎话后，他又洋洋得意(“料你刘邦也不敢”)，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来。
生乙：项羽还有刚愎自用、优柔寡断一面。
生乙：这集中表现在宴会上，范增多次示“玉”
，他都置之不理，觉得刘邦已谢罪，不必再
生丁：??
生戊：??
师：刚才，同学们的分析都很有道理，从不同角度评论了项羽的思想性格特征，这说明同学们朗读课文起了作用，分析人物动了脑筋。
师：请同学们在想想下一个问题，项羽性格中的哪些弱点最终导致他的失败那些又导致了先前的成功，即项羽性格中有点和缺点是什么？并完成两个作业：第一，自写一副对联，对项羽作出评价。第二，写一篇关于项羽的人物评论。
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