读《做最好的老师有感》

时间：2023-04-30 16:35:26 资料我要投稿

读《做最好的老师有感》

爱是永恒的教育理念

读《做最好的老师有感》

——读《做最好的老师》有感

于金艳

?最好?是相对的，因为这是永远没有直径的追求，从这个意义上说?最好?其实就是?更好?；但是，理直气壮的提出?做最好的自己?，则表明了一种更高的人生和事业标杆，虽然这个?最好?永

远达不到，但一个比一个的?更好?便汇成了一个人一生的?最好?！

——题记刚刚毕业的我还没来得及适应离开校园的这种变化，就步入了工作岗位，由于工作的特殊性我不得不彻底由一名学生马上转变成一名人民教师。这两种角色的差异性很大，所以在最初的那个阶段，我不知道应该用一种什么样姿态面对学生，更不知道怎样才能和学生更好的交流和沟通。可是?实践出真知?，随着在一线教育工作中经验的不断积累，我也慢慢地在摸索着一些有效的方法，可是不得不说李镇西在《做最好的老师》一书中给了我很大的启发和指导。

很偶然的机会在办公室一个老教师的桌子上看到了这本书，随手翻开看看，就被序言里面的一些话给吸引住了：?每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……?正是这样一段话激发了我对这本书的兴趣，慢慢的我从书中读出了更多的为师之道。

每一个老师都想成为一名优秀的老师，都想成为最好的老师，李镇西首先在书中给我们解读了什么样的老师才是最好的老师。?做最好的自己?，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。?每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。??最好?就是?更好?，虽然这个 ?最好?永远达不到，但一个一个的?更好?，便汇成了一个人一生的?最好?。所以最好的老师就是意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

书中让我感触最深的是李镇西对教育工作无比赤诚的爱，对学生无比热爱的心，正是这种爱成就了他的事业，成就了他的辉煌。爱学

生，才能理解学生；爱学生，才能培育学生的爱心；爱学生，才能无微不至地关心、关注学生成长的每一个细节；爱学生，才能成为学生的亲密朋友；爱学生，才能真正走进学生的内心世界。

但出于对学生的爱，有时候自己的一些行为、想法一时不被学生接受、理解，甚至受到一些学生的埋怨，这个时候自己心里总会很不是滋味，还有些愤愤不平，及影响到了自己一天的心情有影响与学生之间的情谊。这时我会想起李老师在书中的一句话?既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！?是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能?亲其师信其道?，而不是一个高高在上的?独裁者?，让学生阳奉阴违、避而远之。这样每天生活在一个令人有所希望的环境中，又怎么能不高兴呢？

看完这本书我逐渐认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把?爱?自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。在今后的教育教学工作中，我会多试着从学生的角度考虑问题，用?学生的眼光?看待问题，用?学生的情感?体验生活，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

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