- 相关推荐
四年级：孩子小学的分水岭
定孩子一生走向有几个关键的几个分水岭,小学四、五年级就是其中一个。下面小编带来的四年级：孩子小学的分水岭。
四年级是孩子小学阶段的分水岭，是因为这个阶段是孩子学习成绩定型的一个关键期。
因为没有升学的压力，小学低年级的学习是相对轻松的。在这一阶段，家长可以多问孩子快乐，少问学习。升入四年级，就进入了小学的高年级，学习内容和难度都加大了，如果孩子不够努力，或学习方法、学习习惯不好，就可能跟不上学习节奏，成绩下滑。因此，到了四年级，家长就应该多问孩子的学习状况了。不过，这个“问”并不意味着家长要更多地督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情，而是说家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的兴趣，帮孩子建立起学习的信心。因为对这个年龄段的孩子来说，如果能够经常品尝到好成绩带来的快乐和成就感，他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习，并愿意积极地配合家长和老师改掉自己身上那些不好的习惯，培养一些有助于提高学习成绩的好习惯，成绩也就越来越优异。反之，如果孩子感受不到成功，学习就没有动力、没有积极性，学习就只能越学越吃力，越学越没有信心。那么，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心，激发孩子的学习兴趣呢？
方法一：经常给孩子“积极的暗示”
孩子的自信心除了来自老师和他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。俗话说：说他聪明，他就聪明；说他笨，他就笨。这就是心理学上所讲的“暗示”效应。
“哪里呀，我家孩子不行”；
“我家这孩子成绩还可以，就是记忆力不好”；
这些家长对别人谦虚客套的说法，听到孩子的耳朵里，也会被当作是家长对自己的评价。在这种“消极暗示”的作用下，孩子可能真的变笨、变差了。正确的做法是，即使孩子在学习方面真的有缺点，家长也千万不要轻易地给予结论性的批评，尤其是当着外人的面，而是要经常进行积极的暗示：“你在妈妈心中是最棒的！”“你将来一定会成为一个大人物。”….
方法二：让孩子把学习变成乐趣
依靠家长的权威逼孩子学习，短时间可能产生一定的作用，却很难持久，因为孩子心不甘情不愿。尤其是到了四年级，父母如果再这么做，孩子就会产生逆反心理了。明智的做法是：想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！用自己的言传身教，创造一些共同学习的氛围或神秘感，是激发孩子学习兴趣的好办法。
方法三：谨慎对待“陪读”
很多家长每天都会辅导孩子做作业，为孩子检查作业，其实，这种辛苦的陪读是毁灭孩子学习信心和兴趣的最大“杀手”。下面这个案例就很能说明问题：
一次，一个作业次次得“优”的男孩竟然考了个不及格，老师找他谈心询问原因，男孩说：“妈妈说作业做完才能上网，所以每天晚上做作业时我都想快点做完。”“那你不怕作业出错吗？”老师问。“不怕，因为妈妈每天都要检查我的作业，有一点点错误妈妈都会发现。”男孩很自豪。“那你遇到难题怎么办？”老师又问。“告诉妈妈我不会做，妈妈就给我讲。”男孩毫不犹豫。“那你以后遇到类似的题目还会做吗？”男孩迟疑了一下说：“有妈妈的提醒我就会做，要是没人告诉我用哪种方法，就不一定了。这次考试就是这样，这些题目看着都很熟悉，就是想不起用什么方法……”
10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但毕竟还是孩子。爱玩是孩子的天性，为了快点做完作业去玩，很多坏毛病便从做作业中产生，如：马虎大意、不认真思考问题、敷衍了事……如果没有家长的参与，孩子就会因此而承担自己所造成的后果——挨老师的批评，从而警醒。但是，如果家长在检查孩子作业时直接把他们的错误都指出来，就会剥夺孩子承受自然后果的机会。长此以往，孩子就懒得去思考，甚至根本不关心错在哪里、出错的原因，只照着父母所说的写上答案，更不用说去改正坏毛病了。而且，当孩子产生依赖感后，学习的兴趣会明显降低。
四年级是孩子小学阶段的分水岭，还因为这一阶段是孩子行为习惯的定型期。
国外一位研究行为学的专家，曾分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行知识、能力和习惯三方面的测试。测试结果发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。由此，专家得出这样一个结论：孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四年级是一个“分水岭”。也就是说，如果孩子在四年级或四年级之前养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生。
首先从习惯养成的特点来看，四年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，过了这个关键期，这些坏习惯将不会轻易改掉。其次，从孩子意志力的发展特点来看，尽管四年级的孩子意志力发展还只是初步的、不稳定的，但此时孩子的意志力发展开始由弱到强，由他律到自律过度。孩子会通过克制自己，主动培养一些好习惯和改正一些坏习惯。第三，由于自我意识的形成和发展，这一阶段孩子行为的动机开始由直接动机向间接动机转化。孩子会努力地表现自己，希望得到更多人的肯定性评价。因此在四年级，好习惯的培养和坏习惯的改正都不是很困难的事情。那么，家长在帮助孩子培养好习惯、改正坏习惯的过程中要注意哪些问题呢？
方法一：给孩子创造利于好习惯形成的家庭环境
家长一定要以身作则，为孩子树立好的生活榜样。记住：孩子的好习惯越早培养越好。
方法二：通过习惯养成，培养孩子乐观、积极、坚强、勇敢的性格
习惯决定性格，性格决定命运。10岁左右，孩子的大脑进入一个迅猛发展期，这时的孩子已经有了理性思维的能力。遇到问题，他们已经能够做到理智思考、换角度思考了，此时养成的良好习惯，将会比孩子在其他年龄段养成的习惯更持久、更易深入孩子的心灵。因此，家长此时一定要格外注意孩子的习惯养成，通过点滴浸润、暗示，培养孩子勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人的生活习惯，以及爱思考、细心、课前预习、课后复习的学习习惯。长期坚持，一定会给孩子未来的成长打下良好的基础。
方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法
中国青少年研究中心副主任孙云晓说过：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图让孩子“一口吃个胖子”，要利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。同样，坏习惯也需要一点点改正，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在改变的过程中，体会到战胜自己的成就感，从而增强自信心。
方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力
帮助孩子改掉坏习惯，父母必须有一定的权威。在征得孩子同意的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”，同时监督执行。
研究发现，养成一个习惯需要21天。但是要纠正孩子的坏习惯，需要花费的时间则更多，这就要求父母在纠正孩子坏习惯的过程中要有毅力。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力，不能向孩子妥协，同时鼓励孩子坚持就是胜利。
为什么小学四年级是个分水岭
四阶魔数LILY-李：我曾经问过我们教研开发的老师一个问题（他们都是教学二十多年的优秀老师），一般除法就是分东西，那么数值就会变少，比如100个苹果给10个同学，一人就是十个，分给50人，一人就是两个，那么为什么1除以十分之一等于10越除越大呢？当时小朋友们也在场，四年级的孩子很兴奋，这正是他们想问的；而五六年级的学生有的不语，有的成绩好的孩子抢着回答：“因为10乘以十分之一等于1，逆运算就是这个结果。” 这就是为什么四年级成为孩子数学学习的分水岭的原因！孩子们疑惑在心，可是他们不知道怎么表达！而我们家长不知道风该往哪个方向吹！
其结果，成绩好的孩子进入中学后，数学直线下滑，不语的孩子反而要好一些。
上海晴儿爸：哈哈，因为所以，没有道理！我也问了晴儿类似的问题，为什么1+1=2，她说比如你给我一个巧克力，再给我一个不就是两个吗？可是其他四五岁的孩子中，一个男孩说就是这样，老师说的；一个女孩说是妈妈说的。
再发一个段子：某同学为了证明钱缩水，做了一道题，把数学老师逼疯了！
高级数学题，求证：1元=1分
解：因为1元=100分
=10分×10分
=1角×1角
=0.1元×0.1元
=0.01元
=1分
……
深圳乐乐妈：哈哈！春风春风自南来！乐乐也懂这个道理。这就是说，除开年龄因素，早教与非早教的孩子，他们都懂了，而且看起来回答的速度一样快，但我们坚持四阶魔术的教学原理：在生活中教，在生活中广举例，所以我们的孩子真的懂了它的生活含义，也就明白了它的数学意义。这就是家长应该掌握的风向。
郑州菁菁妈：乐乐妈才女啊！可我怎么没懂呢？你们这是明白了什么啊？那么为什么小数比如1除以十分之一等于10越除越大呢？
武汉双妈：晕，我们小时候怎么学的啊？一元怎么等于一分了呢？
李：嗯，他们两人确实悟性很好！
一个蛋糕按十分之一的角度来切，结果变成了十块也就是十份，1个除以十分之一个等于10份，数值很大，但实际单位不一样，也就是意义不同；后面段子中=10分×10分，应该是十份十分，我刚才设的思维陷阱巧妙地回避了这个问题，可是那个数学算式也回避了这个问题。孩子心里迷惑可是说不出来，但聪明带孩子知道为了考高分，只要依葫芦画瓢。世人指责中国孩子不会思考！可谁又引导他们思考了？慢慢的迷惑不解演变成了痛恨数学！
数学从实际生活生产中抽象出来，但是一定有其生活的含义，孩子才真的明白。这里“单位不同，数的意义不同，数的大小不是看数值，而是看单位”的观点，在后期的理科学习中，对于孩子来说非常重要。但是要在小学阶段形成这样的数学思维以及代数的思维，他们到后期才跟得上，否则在整个初中和高中期间他们都会疑惑：为什么要学代数？!不懂孩子，教不会孩子，自然就变成灌输式教学，高考完毕满地纸片。灌输式教育，教育到最后的结局——撕书成为节日。民族之悲哀！国家之后患！
武汉双妈：94，94，就是从四年级开始数学退步很厉害，我们也不知道怎么回事，考得不好就打一顿。原来是孩子心里的疑惑我们没有解开。后来上了花钱上了重点初中，也经常听他们抱怨说，为什么要学代数，我老是说，为了考试，为了考大学，然后给讲一通大道理。谁知道他们反而越来越差，今天是多么痛的领悟！
四阶魔数LILY-李：数学的学习是有规律的，多数1-3年级的孩子都会有抄写算错的问题，问题的根源其实还是幼儿园阶段，也就是我们说的第一阶段，数学教学的死板，数感和数字没有渗透到孩子心灵里去，但看似成绩又不差，好像只是马虎了，结果以增加练习来克服，越发使得孩子失去数学学习的兴趣。导致很多孩子三四年级数学一落千丈。
【四年级：孩子小学的分水岭】相关文章：
人生有哪些分水岭04-25
孩子小学寄语11-08
小学孩子的寄语11-09
给孩子小学毕业寄语01-10
小学毕业给孩子的寄语11-09
孝顺的孩子小学作文02-24
家长对孩子小学毕业的说说11-15
孩子小学毕业家长寄语01-04
小学毕业家长对孩子的寄语11-06
父母对小学毕业孩子的寄语11-07