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教师资格证考试题库真题（精选11套）
无论在学习或是工作中，我们最不陌生的就是试题了，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。什么样的试题才是好试题呢？下面是小编为大家收集的教师资格证考试题库真题（精选11套），欢迎阅读与收藏。
教师资格证考试题库真题 1
2022下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析
一、选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育等方面言论的著作是（ ）。
A. 论语
B. 学记
C. 大学
D. 中庸
【答案】A
A.个别差异性 B.顺序性 C.整体性 D.能动性
2.【答案】C
解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生是完整的人，学生不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。题干中，学校建立起过程性数据”与“关键事件”相结合的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，就做到了完整性的评价。C项正确。
3.马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，他不能原谅老师的不学无术。”下列选项不正确的是( )。
A.专业知识和专业态度是为师的基础
B.专业知识和专业能力是为师的基础
C.专业知识和专业精神是为师的基础
D.专业知识和专业自主是为师的基础
3.【答案】D
解析：本题考查教师的专业素养。在教师成长发展过程中，教师的专业素养是从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要由四部分构成，即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。题干中，马卡连柯说的这句话正是体现了教师的专业知识、专业态度和专业能力方面的内容，并未体现教师专业自主的内容，D项当选。
4.某校许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳，”这充分表明教师的劳动具有: （ ）。
A.主体性 B.特殊性 C.长期性 D.创造性
4.【答案】C
解析：本题考查教师劳动特点的长期性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长教育影响具有滞后性。首先，教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长其次，教师对学生所施加的影响，往往要经过很长的时间才能见效果。题干中，许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳动”就表明了劳动成果的长期性。C项正确。
5.下列选项中，无权改变或撤销人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是（ )。
A.乡镇人民代表大会 B.县级人民代表大会
C.市级人民代表大会 D.省级人民代表大会
5.【答案】A
解析：本题考查《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》相关规定。根据《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》的规定，县级以上地方各级人大常委会有权撤销本级人民政府发布的不适当的决定和命令。乡镇人大无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定。A项表述有误，与题干相符，当选。B、C、D三项:均属于有权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构。与题干不符，排除。
6.某校在初三年级中考进行摸底考试，取消低于一定分数线学生的中考资格,该校的做法（ ）。
A.正确，学校有自主管理学生的权利
B.正确，学校有组织学生考试的权利
C.不正确，学校侵犯了学生的受教育权
D.不正确,学校侵犯了学生的人身自由权
6.【答案】C
解析：本题考查学生作为受教育者享有的权利。受教育权是公民在教育领域接受文化、科学等教育培训的权利。学生的受教育权包括:受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。题干中，取消低于一定分数线的学生中考资格，违反了学生受完法定教育年限的权利，C项正确。
A、B、D三项: 均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7.教师江某积极进行教学改革和实验,学校以影响升学率为由予以制止。该校做法( )。
A.正确，学校有提高升学率的义务。
B.正确,学校有自主管理教师的权利。
C.不正确,侵犯了教师的科学研究权。
D.不正确，侵犯了教师的教育教学权
7.【答案】D
解析：本题考查教师的权利。教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权.获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。其中，教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。根据《中华人民共和国教师法》第七条规定教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何个人或部门都无权干涉。题干中，学校以影响升学率为由予以制止侵犯了教师的教育教学权。D项正确。
8.某中学班主任孙某规定，学生迟到一次，罚款5元一学期下来总共收到135元用于班级文化建设。班主任孙某的做法( )。
A.正确,有利于减少学生迟到的现象
B.正确,有利于班级文化的建设。
C.不正确，教师没有罚款的权力。
D.不正确,应征得家长同意才能罚款。
8.【答案】C
解析：本题考查教师的权利。《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有的权利(一) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验(二) 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，(三) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六) 参加进修或者其他方式的培训。”可见，《中华人民共和国教师法》并未赋予教师罚款的`权利。另外罚款是行政处罚手段，是行政执法单位对违反行政法规的个人和单位给予的行政处罚。班主任孙某并非行政执法单位，不可以罚款。C项正确。
B两项:班主任孙某让学生缴纳罚款用于班级文化建设的行为不合法。与题干不符，排除。D项:为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9.熊某侵占了学校的校舍，用于经营活动，依据《中华人民共和国教育法》，熊某应依法承担的责任是（ ）。
A.刑事责任 B.民事责任 C.行政责任 D.补偿责任
9.【答案】B
解析：本题考查《中华人民共和国教育法》相关《中华人民共和国教育法》第九章内容。第七十二条规定:“结伙斗殴、寻衅滋事扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”B项正确。
C、D三项:均为干扰项。与题干不符，排除。
10.中学生赵某在辅导老师的指导下,完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣誉证书应归（ ）。
A.赵某本人 B.辅导老师 C.所在学校 D.所在班级
10.【答案】A
解析：本题考查学生的公民权。荣誉权是指学生依法所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利，任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。题千中，中学生赵某获得的荣誉，应归赵某本人。A项正确。
11.某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构,对流浪乞讨且暂时查不到父母或者其他监护人的未成年人实施教助。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,民政部门对这些未成年人承担( )。
A.临时照顾责任 B.临时监护责任 C.教育责任 D.监护责任
11.【答案】B
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法(2012年修正本)》。《中华人民共和国未成年人保护法 (2012年修正本)》第四十三条第一款规定:“县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任，公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。”B项正确
12.中学生郭某在上课时突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施,导致不良后果。关于学校在此事故中承担的法律责任,下列说法正确的是( )。
A.不承担任何责任 B.承担部分法律责任
C.仅承担道义责任 D.承担全部法律责任
12.【答案】D
解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》第二章第九条规定:“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任(一) 学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;(三) 学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的; (五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;(六) 学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一) 对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二) 学校有未依法履行职责的其他情形的。”D项正确。
13.林老师是某公办中学的语文教研组组长,在一次期中考试中，他们带的班级没有取得理想成绩，于是他私下修改了本班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》正确的是( )。
A.由学校提出对林老师处分的建议
B.对林老师的处分期限为12个月
C.对林老师的处分要报上级人事部门备案
D.林老师接受处分期间学校暂停其教师资格
13.【答案】A
解析：本题考查的是《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第七条规定:给予教师处理按照以下权限决定：（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。题千中，林老师是公办学校的教师且受到的是警告处分，应当由所在学校提出建议。A项正确。
14.莎莎的语文成绩经常不及格,这次考试莎莎的成绩又下降了,她也着急,按往常教语文的陈老师约她到办公室说话。陈老师的说法恰当的是( )。
A.“你怎么又考这么差!明天把家长叫来!
B.“你觉得在学习中哪些方面遇到了困难?”
B.“你成绩总提不上来，要不到校外机构培训一下?”
D.“我这里有些模拟试卷，你要不要拿回去做—些?”
14.【答案】B
解析：本题考查的是教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》包括: 爱国守法爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，面对学生莎莎遇到的成绩下降问题，作为教师应该及时给予关心，并加以引导和帮助。B项中你觉得在学习中哪些方面遇到了困难”，体现了老师对学生的关心和爱护，B项为正确答案。
15.李老师和方老师是好朋友,学校每次组织教学评课时。李老师和方老师只评对方的优点，提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法不正确的是（ ）。
A.没有体现自由与责任的结合
B.没有体现主观性与客观性的统一
C.没有体现功利性与超功利性的统一
D.没有体现个性发展与全面发展的结合
15.【答案】B
解析：本题考查的是教师职业道德的相关知识点。题干中，李老师和方老师因为是好朋友，在互评时只评价优点，对彼此存在的不足轻描淡写，单从主观的情感方面出发，不够客观公正，没有做到主观性与客观性的统一。B项正确。
16.“闻斯行诸“的故事启示我们在教学中要( )。
A.注重教育对象的差异性 B.突出教育方法的特殊性
C.遵循教育过程的实践性 D.体现教育评价的多元性
16.【答案】A
解析：本题考查的是教师职业道德的相关内容题干中，“闻斯行诸”出自《论语》，原文讲述的内容是:子路和冉由问孔子一个相同的问题，孔子却给出了不同的回答。原因是子路和冉由的性格特点不同，即教育对象之间存在着巨大的差异性。A项正确。
17.1914-1918年间协约国和同盟国两大集团之间为重新瓜分殖民地和势力范围、争夺世界霸权而进行了第一次世界规模的战争，以同盟国集团的失败而告终，其规根最大的一次战役是（ )。
A.索姆河战役 B.马思河战役 C.瓦尔登战役 D.伊普尔战役
17.【答案】A
解析：本题考查世界历史。索姆河战役是第一次世界大战中规模最大的一次会战，时间发生在1916年6月24日到11月18日间，英法两国联军为突破德军防御并将其击退到法德边境，于是在位于法国北方的索姆河区域实施作战。A项正确。
18.有这样一位建筑学家，他毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是国徽的主要设计人。这位建筑学家是（ )。
A.李诫 B.童寯 C.梁思成 D.吴良镛
18.【答案】C
解析：本题考查建筑学家。梁思成，建筑学家和建筑教育家，毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。1950年梁思成带领清华大学建筑系的教师设计了中华人民共和国国徽。C项正确。
19.下列选项中，属于史蒂芬·霍金的科学苦作的是（ )。
A.《上帝的指纹》 B.《时间简史》 C.《生命是什么》 D.《未来时速》
19.【答案】B
解析：本题考查史蒂芬·霍金的著作。英国剑桥大学的史蒂芬·霍金教授是当代国际著名物理学大师，也是杰出的科普作家。《时间简史》是他撰写的一本有关宇宙学的经典著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。B项正确。
20.地理标志是在具有特定地理来源并因该来源而拥有某些品质成声誉的产品上使用学的一种标志。下列选项中，中国地理标志产品与原产地所在地区不正确的是( )。
A.福鼎白茶——福建安溪 B.郫县豆腐——四川成都
C.文登苹果——山东威海 D.兴隆咖啡——海南万宁
20.【答案】A
解析：本题考查中国地理标志产品。
A项: 福鼎白茶是福建省宁德市福鼎市特产，中国国家地理标志产品。
B项: 郭县豆瓣是四川省成都市郭都区 (日称郭县) 的特产，也是中国地理标志产品。
C项: 文登苹果是山东省威海市文登区特产，全国农产品地理标志。
D项:兴隆咖啡是海南省万宁市特产中国国家地理标志产品。A项对应错误本题为选非题，故正确答案为A。
21.素三彩始于明正德年间，在未上釉的素胎上，施以三色而烧成。之所以称“素”，是因不用某一种颜色？是（ ）。
A.绿色 B.紫色 C.黄色 D.红色
21.【答案】D
解析：本题考查素三彩的相关知识。素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素胎上，施以绿、黄、茄紫三色而烧成。始于明正德年间清康熙时继续烧制。陶瓷界还有另外一种“素三彩瓷”的定义，即“素三彩瓷是瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器，其实并不限于此三色，但不用红色，D项当选。
22.悲剧起源于古希腊,由春季祭祀仪式上的酒神颂演变而成,古希腊产生了三大悲剧作家。下列选项中，不属于古希腊悲剧作家的是（ )。
A.埃斯库罗斯 B.欧里庇得斯 C.阿里斯托芬 D.索福克勒斯
22.【答案】C
解析：本题考查艺术常识。古希腊三大悲剧作家分别是古希腊时期的埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。而埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和欧里庇得斯的《美狄亚》，则被称为“三大悲剧”。阿里斯托芬被称为“喜剧之父”，不属于三大悲剧作家之一。C项与题干相符，当选。
23.“号子”是劳动歌的一种。号子伴随劳动的歌唱，节奏感很强，具有协调劳动、鼓舞和调节情绪的作用。下列歌曲中，不是根据民间号子创作的是（ ）。
A.《码头工人歌》 B.《黄河船夫曲》
C.《军民大生产》 D.《沂蒙山小调》
23.【答案】D
解析：本题考查音乐常识。《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调。诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村。它的前身是1940年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮若珊等人采集创作的《反对黄沙会》。D项与题干相符，当选。
24.下列体育图标中,标识“冬季两项”的是（ )。
24.【答案】B
解析:本题考查体育图标。冬季两项包含射击与越野滑雪两个项目，运动员需要在滑行过程中仕指足的位直元成射击动作，定“动一静一动”的运动过程。运动员不仅要熟练掌握射击要领，更要具备调节心理状态的能力。B项正确。
25.化学纤维又称人造纤维，随着人口增长与耕地减少，棉，麻，毛丝等天然纤维的生产无法满足人类生活和生产需要。化学纤维的地位日渐重要，下列人物中被誉为人造纤维之父的是（ ）。
A.爱迪生 B.海厄特 C.卡罗瑟斯 D.夏尔多内
25.【答案】D
解析：本题考查世界科技常识。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。D项正确。
26.如图所示，在Excel中单击单元格E2欲求出甲班20名学生成绩的中位数。应输入的公式是（ ）?（争议题）
A.=SUM(A2:A21) B.=MEDIAN(A2:A21)
C.=MODE(A2:A21) D.=AVERAGE(A2:A21)
26.【答案】B
解析：本题考查Excel公式的应用。中位数的公式为MEDIAN函数，公式为MEDIAN(A2:An)公式中的A2是该列第一个数，An则是该列最后一个数。因为甲班学生的成绩数据在A列，所以在E2单元格中输入=MEDIAN(A2:A21)，即可求出甲班20名学生成绩的中位数。B项正确.
27.在PowerPoint的幻灯片中,通过对其模板的设置，可实现的功能是（ )。
A.统一整套幻灯片风格 B.统一标题内容
C.统一所有图片的格式 D.统一正文内容
27.【答案】A
解析：本题考查Powerpoint的应用。模板是一张幻灯片或一组幻灯片的图案或蓝图，可以包含版式、主题颜色、主题字体、主题效果和背景样式，甚至还可以包含内容，即模板是事先定义好格式的一批演示文稿方案。因此，在PPT的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是统一整套么灯片的风格。A项正确。
28.下列选项中，与“出席一缺席”的逻辑关系一致的是( )。
A.“邮件”与“电邮” B.“灌篮”和“投篮”
C.“取件”和“派件” D.“网签”和“签到”
28.【答案】C
解析：本题考查类比关系。题干中，“出席-缺席是反义关系。C选项，“取件-派件”是反义关系。C项正确。A、B、D三项: 均非反义关系，属于干扰项。与题干不符，排除故正确答案为C。
29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，最恰当的是( )。（争议题）
29.【答案】B
解析:本题考查图形推理。观察题干中的图形发现，每张图片都由六个面组成。观察选项，B选项图片的面的个数为6。B项正确。
A项: 选项中图形有7个面。与题干不符排除。
C项: 选项中图形有4个面。与题干不符排除。
D项:选项中图形有7个面。与题干不符。排除故正确答案为B
二、材料分析题
30.材料：
韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行比较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。
为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙的不亦乐乎。同时韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了。
问题:请结合材料，从教师观的角度，评价韦老师的教育行为。（14分）
30.【参考答案】
韦老师的教育行为是恰当的，体现了新课改背景下的教师观。
第一，从教师与学生的关系看，新课程要求教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，韦老师认真查阅自制教具的文献，引导同学们讨论实验现象背后的原理，培养了学生的动手实践能力，提高了学生们对物理的兴趣，促进了学生的发展。
第二，从教学与课程的关系看，新课程要求教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，韦老师为了改变学生“背物理”的现状，积极寻找解决问题的办法，通过查阅自制教具的文献，收集矿泉水瓶子、镜子、木条、气球等材料设计了一些微型实验，丰富了课程资源。
第三，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，为了改变学生学习物理时面临的困境，韦老师主动向老教师请教，进而采取一系列的措施改变了学习物理的现状，做到了与其他教育者的合作。（4分）
综上所述，韦老师的教育行为值得学习。
31.材料：
综合实践活动课上，初一（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们都很珍爱它，轮流照顾着这盆花。
有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了，班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就这样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定用心看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督。
不久，李超变得不那么活泼了，话也少了。几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准备把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁改作业，只和王方说话，不搭理李超，李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为。（14分）
31.【参考答案】
从教师职业道德的角度看，廖老师的做法是不正确的，违背了教师职业道德的基本要求，需要我们反思。
第一，廖老师的行为违背了爱国守法。爱国守法要求老师贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利，自觉遵守教育法律法规。材料中，面对综合实践活动课的劳动成果被破坏，廖老师禁止李超参加后续养花的集体活动，侵犯了李超的受教育权。作为老师应该遵守法律法规，尊重学生的合法权利。
第二，廖老师的行为违背了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，廖教师不仅大声斥责李超弄坏了花，伤害了学生的自尊，在教室里不搭理李超，没有做到公平公正对待学生，违背了关爱学生。作为老师应该关心爱护所有学生，不歧视学生。
第三，廖老师的行为违背了为人师表。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，语言规范，举止文明，团结协作。材料中，廖老师无论是当众发火，还是当着学生的面不搭理李超，都没有做到严于律己，以身作则，做了不好的示范，违背了为人师表。作为老师应该注意自己的言行举止，文明示范。
第四，廖老师的行为违背了教书育人。教书育人要求教师做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。材料中，廖老师在李超犯错时并没有进行耐心教育，没有采取针对性的教育方法，导致李超变得没有以前活泼了，违背了教书育人。作为老师应该对学生循循善诱，针对性地教育引导。
总之，廖老师的做法不符合教师职业道德的相关要求，需要在今后的教育教学过程中及时反思并改进。同时作为教师，我们也要引以为戒。
32.材料：
清末民初，文言文与社会发展严重脱节民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的知识分子掀起了一场“我手写我口“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由初期的几一种突增至370余种这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”,产生了大量异体成语。
笔者对清末民初近50种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有1200多个具有一个或多个异体形式。这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。比如，“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为“见风使船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运用方面冲破日有文言格局、建立新文法的决心和尝试。正如胡适在《文学改良刍议》中所倡导的，文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”。当时白话报刊的成语运用充分体现了这一点。
在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或羞惭而脸色涨红的样子”的深层意同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期词汇上单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”受双音词感情”的影响，产生了异体“感情不尽”清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。
一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置古代社会人们熟悉“舵”这个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加见风使舵”的表达更有生命力。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成。
另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比如“喜新厌旧”与异体“喜新厌古”，“新”与“日”相对，工整对称前者更容易让人接受，再如“坐立不安/坐立不定”的前者平仄更为和谐对称。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。
上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我们可以从中管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜明趋势。这场发物于白话报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学与社会等各方面的革新运动，为后期五四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并为现代汉语形成发展奠定了重要基础。
问题：
（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？ (4分)
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律? 请结合材料分析体现在哪些方面 (10分)
32.【参考答案】
（1）第一，报人有意为之，希望从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法。
汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。
单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响。
异体成语体现了语言发展的规律如下：
一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语。
另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。
三、写作题（共50分）
材料：
格雷戈尔·孟德尔，是“现代遗传学之父”，是遗传学的莫基人。1865年发现遗传定律1900年有三人几乎同时重新作出了孟德尔那样的发现。第一个是德弗里期，他于1900年3月26日发表孟德尔的发现相的的论文;第二个人是科仑斯，收到他论文的时间是1900年4月24日；第三个人是丘歇马克收到他论文的时间为1900年6月20日。也就是在这一年里他们也都发现了孟德尔的论文。这时，他们才清楚,原来自己的工作，早在 35年前就由孟德尔做过了，而且结论更加深刻。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000字的文章。
33.【参考立意】
是金子早晚会发光——发展潜能（学生观、赏识教育）；
真理需要时间的检验；借鉴别人的经验，促进自身更好发展；
实践出真知；你若优秀，清风自然；
积累沉淀、静待花开；把握时机；继承与创新。
教师资格证考试题库真题 2
2019上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)
1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。
A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性
1.【答案】D.【解析】“每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。故本题选 D. 【知识点】职业理念
2.右图教师行为体现的是( )。
D项：华生是在巴甫洛夫的经典条件反射原理的基础上，将经典条件反射运用于学习领域。并非提出者。与题干不符，故排除。
故正确答案为C。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型 B.受欢迎型 C.被忽略型 D.一般型
2.【答案】C
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。C项正确。
A项：被拒绝型幼儿喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝。与题干不符，故排除。
B项：受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受大多数同伴的接纳和喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力。与题干不符，故排除。
D项：幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动、不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非被同伴特别地喜爱、接纳，也非特别地被忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念 B.实物概念 C.时间概念 D.空间概念
3.【答案】B
解析：本题考查幼儿概念的发展。学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。B项正确。
A项：掌握数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难。掌握数概念的敏感期在5~5岁半。与题干不符，排除。
C、D两项：儿童的空间知觉和时间知觉发展较早，而掌握空间概念和时间概念期比较晚。因为时间与空间概念均属于抽象概念。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
A.2-3岁 B.4-5岁 C.6-7岁 D.8-9岁
4.【答案】B
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。B项正确。
A项：2~3岁时婴儿对性别和年龄有了一定的识别能力，这是自我概念的最初成分。他们能够辨出自己的性别，并知道自己是孩子，父母是成年人，父母比自己年龄大。这时候自我概念主要在于“能感觉到”。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想
5.【答案】A
解析：本题考查想象的种类。无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、初级形式的想象。题干中，幼儿观察云，没有任何的目的性，望着白云一会像马，一会像火车头，是在以云为刺激物的影响下，进行了无意想象。A项正确。
B项：有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。与题干不符，排除。
C项：再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。与题干不符，排除。
D项：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而是带有向往的性质，是人们寄托的东西。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6.1903年创办的中国第一所公立学前教育机构是（）。
A.湖南蒙养院
B.湖北幼稚园
C.福建公立幼稚园
D.上海公立幼稚舍
6.【答案】B
解析：本题考查幼儿教育机构的产生与发展。1903年，端方创办了第一所幼儿教育机构—湖北幼稚园，这是中国最早创办的公立幼儿教育机构。1904年，清政府将其改名为武昌蒙养院。B项符合题意，当选。
A项：湖南蒙养院设立于1905年，是中国第二所幼稚园，湖南第一所幼稚园。与题干不符，排除。
C、D两项：福建公立幼稚园与上海公立幼稚舍均在1907年创立,均为干扰项，与题干无关，排除。
故正确答案为B。
7.幼儿园教育应以（）。
A.日常生活为基本活动
B.游戏为基本活动
C.同伴交往为基本活动
D.教学为基本活动
7.【答案】B
解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”B项符合题意，当选。
A、C、D三项：均为干扰项，与题干无关，排除。
故正确答案为B。
8.最适宜评估幼儿学习环境质量的是（）。
A.问卷调查 B.访谈 C.班级观察 D.文档查阅
8.【答案】C
解析：本题考查幼儿园教育评价的方法。幼儿发展的评价方法包括：（1）观察评价法：①自然情境观察②设计情境测查；（2）成长记录袋评价法；（3）表现性评价法；（4）等级量表评价法。其中观察是最基本的方法，能够更好的看到幼儿在一日生活中各方面的表现，以此来对幼儿的发展进行评价。题干中“最适宜评估幼儿学习环境质量”选择观察最为合适。C项正确。
A项：问卷调查法是研究幼儿心理发展的一种方法，是将问题进行标准化，所问对象主要是与学前儿童有关的成人。与题干不符，排除。
B项：访谈法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童的成人进行交谈。与题干不符，排除。
D项：干扰项，与题干无关，排除。
故正确答案为C。
9.幼儿把雪人当作“宝宝”，跟它说话，给它喂饭，这类活动属于（）。
A.规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏
9.【答案】D
解析：本题考查游戏的类型。根据游戏的教育作用可将游戏分为“创造性游戏和规则游戏。”其中创造性游戏包括：表演游戏、结构游戏、角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，所以又称主题角色游戏。题干中幼儿把堆的雪人当宝宝，喂它吃饭，跟它说话，属于角色游戏。D项正确。
A项：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。与题干不符，排除。
B项：表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。与题干不符，排除。
C项：结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。题干中儿童堆雪人是为了“喂它吃饭，跟它讲话”所以从游戏目的来看，不属于建构游戏，与题干不符合，排除。
故正确答案为D。
10.不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标的是？（）
A.初步感知生活中数学有用和有效 B.感知和理解数、量以及数量关系
C.感知形状与空间关系 D.获得计算能力和思维技巧
10.【答案】D
解析：本题考查《3～6岁幼儿学习与发展指南》。《指南》中科学领域子领域二：数学认知包括三个学习与发展目标，分别是：目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”、目标2“感知和理解数、量及数量关系”、目标3“感知形状与空间关系”。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于数学的目标要求为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。D项“获得计算能力和思维技巧”违反了幼儿园数学活动的教育目标，损害了幼儿的学习品质，表述错误，与题干相符，当选。
A、B、C三项：均属于数学认知目标，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
二、简答题：请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
11.【参考答案】（1）同伴关系给予安全感和归属感。
（2）同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。
（3）同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展。
（4）同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的.发展。
（5）同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。
（6）同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
12.一日生活中如何培养幼儿良好的生活与卫生的习惯。
12.【参考答案】（1）让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。
（2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
如：①合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。②帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。③吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
（3）帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
如：①早晚刷牙、饭后漱口。②勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。③提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。
（4）激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
如：①为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。②经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。③和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。
三、论述题：请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）
13.什么是儿童观？试述幼儿园教师应树立怎样的儿童观？
13.【参考答案】（1）儿童观是对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念的总和。
（2）教师拥有怎样的儿童观，决定了教师对待幼儿的态度和行为，同时也影响着教师对待教学工作的态度和行为方式。教师应树立现代化的儿童观：
①儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格。学习和发展是儿童不可剥夺的权利。成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。儿童是具有独立意义的人教师不仅不能把自己的意志强加给幼儿，而且也不能把自己的知识强加给幼儿，幼儿是责权的主体。
②儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。所谓完整的儿童，是指全面发展、和谐平衡的儿童，其发展是身体、认知、情感、社会和人格的整合性的发展。在教育活动中，要把幼儿作为完整的人来对待，还幼儿完整的生活世界，丰富幼儿的精神生活，给予幼儿全面展现个性力量的时间和空间。
③儿童发展具有个体差异。每个儿童都有自身的独特性。教师要正视幼儿的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量幼儿，应根据幼儿各个方面的情况因材施教。
④儿童具有巨大的发展潜能。作为老师应该坚信每个幼儿都是可以积极成长的，是可以获得成功的。在适当环境和教育的条件下应最大限度地激发儿童的潜力。
⑤儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用。幼儿是学习的主体，教育的根本目的在于促进幼儿主体性的发展。
⑥男女平等。作为教师，要在教育活动中对幼儿持民主与尊重的态度，对待不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，要一视同仁、平等对待。
总之，教师应树立科学的儿童观来开展教育活动，要遵循“教育公正”的原则，来促进幼儿的全面发展。
四、材料分析题：阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
因父母工作变动，豆豆转到了一所新的幼儿园上大班。入园前，园长和老师进行了家访。他们带去了幼儿园吉祥物、班级相册、班级小朋友做的欢迎豆豆的卡片，并了解豆豆的喜好以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。
入园第一天，园长亲自到门口迎接，园长牵着豆豆的手，在妈妈的陪伴下，参观了幼儿园的大型玩具区、种植区、乐高区等。每到一个地方，园长会蹲下来耐心详细地介绍，陪他看其他小朋友的活动。对于豆豆感兴趣喜欢的区域，园长就等他玩一会儿。对于豆豆的好奇和提问，园长会耐心地回应。最后还带他参观了园长办公室和教师办公室，找到幼儿园他认识的小朋友等。
豆豆熟悉幼儿园环境后，园长把豆豆送到班上，老师热情地拥抱了豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友——豆豆”。
14.（1）入园第一天，豆豆感受到了什么？
（2）幼儿园采取了哪些措施帮助豆豆适应新环境？
14.【参考答案】（1）入园第一天，豆豆在老师和小伙伴的帮助下，很好的适应了新的幼儿园，具体表现在：
①感受到了安全感和归属感：在园长引导下熟悉幼儿园的环境，初步适应新的园所环境，获得了安全感和初步的归属感。
②感受到了关爱：在园长引导下熟悉了老师和同伴，在幼儿园新的人际环境中感受到了关爱。
③感受到了同伴的热情，初步建立同伴关系：进入新班级后，老师和小朋友的热烈欢迎让豆豆能够感受到热情，帮助豆豆对班级里的小朋友产生兴趣，进一步融入新班级。
（2）幼儿园针对豆豆入园做了以下措施：
①入园前，老师通过家访，及时的熟悉和了解豆豆的喜好、习惯；并通过幼儿园吉祥物、班级相册、欢迎卡片等帮助豆豆初步认识幼儿园，为豆豆入园做好了心理准备。
②第一天入园，通过参观，初步熟悉幼儿园园所环境；耐心引导幼儿通过玩熟悉的区域和认识的小朋友玩耍等方式获得安全感。
③在新班级中，为豆豆营造了一个温馨、有爱的人际环境，让豆豆在班级中感受到温暖和关爱，形成初步的安全感和信赖感。
④组织“欢迎新朋友”的主题活动，为幼儿进一步熟悉新班级、融入新班级提供了条件。
（二）
三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏，各自搭建了一件作品，幼儿甲说不出自己搭的是什么，没有命名（如图1所示），幼儿乙说自己搭的是爱心（如图2所示），幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼（如图3所示）。
15.请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平。
15.【参考答案】（1）幼儿甲：
①材料选择的盲目性和简单性。幼儿甲在选择活动材料时比较单一，没有目的性，说不出自己拼搭的是什么。
②结构技能简单。幼儿甲在建构时使用的技能是铺长和垒高。
③主题建构的无计划性。幼儿甲建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造，往往喜欢独自或平行游戏。
（2）幼儿乙：
①建构技能主要以架空为主。叠高和架空是幼儿乙用到的两种主要技能。
②幼儿乙有建构主题，能说出自己拼搭的是爱心，能够拼搭出简单物品的基本造型。
（3）幼儿丙：
①有较强的建构目的性、计划性和持续性。幼儿丙主题明确地拼搭了单峰骆驼。
②能综合运用各种建构技能：平铺、垒高、架空围合、封顶、对称、转向、穿越等。幼儿丙创作的作品中运用了多种复杂的建构技能，有创意的拼搭出了一个复杂的物体。
五、活动设计题：请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）
16.请根据端午节的节日特点，为大班幼儿设计一个“端午节”的主题活动，帮助幼儿体验中华传统文化。
要求：主题活动包含三个子活动。
1.写出主题活动的总目标。
2.写出一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主题的主要环节。
3.写出另外两个子活动的名称和目标。
16.【参考答案】
大班主题活动《端午节》
主题活动总目标：
1.体验参加端午节主题活动的快乐，喜欢与端午节有关的文学艺术作品。
2.能够主动提出与主题有关的问题，并且能够在合作下共同解决。
3.掌握有关节日习俗、庆祝方式的知识，知道节日是非常重要的。
4.感受传统文化的多种多样，能够表达出对传统文化的喜爱之情。
大班社会领域多元文化活动《端午节》
一、活动目标
1.情感目标：对中国传统文化感兴趣，感受传统节日的氛围。
2.技能目标：用较流畅的语言说出端午节的习俗、由来，会制作“粽子”。
3.认知目标：了解端午节的传统习俗，知道端午节的来历。
二、活动准备
1.物质准备：《端午节的由来》故事挂图4幅，节日习俗物料若干，包好的粽子若干。
2.经验准备：幼儿有一定的端午节节日经验。
三、活动过程
（一）活动导入——实物导入
教师出示实物粽子，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：在每年农历五月初五的时候，我们会过端午节，这是我们中国的传统节日。
（二）活动展开
1.了解端午节的由来。
（1）幼儿交流对端午节的认识，在集体面前表达。
（2）教师讲述《端午节的由来》故事，幼儿仔细聆听。
小结：端午节是为纪念伟大的爱国主义诗人屈原，屈原投江的那一天是农历的五月初五，这一天就被定为端午节。
2.掌握端午节习俗。
（1）教师引导幼儿分享并谈论端午节的节日习俗。
师：端午节这天除了吃粽子以外，人们都有哪些其他活动呢?
（2）教师为幼儿丰富端午节节日庆祝经验。
师：我们还有很多其他的比如戴香囊、挂彩绳、划龙舟、挂艾叶等好玩的活动。
（3）“小小介绍员”活动，引导幼儿介绍端午节的习俗、由来。
3.组织幼儿观视频，制作“粽子”
（1）教师播放包粽子的教学视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）教师分发包粽子材料，幼儿自由制作，教师巡回指导。
师：小朋友们，老师今天给大家也准备了很多包粽子的材料，我们一起来制作属于自己的小粽子吧。
（三）活动结束——成果分享
教师引导幼儿将制作好粽子进行分享，交流包粽子的经验。
四、延伸活动——家园共育
请幼儿回家自己搜集资料，查找还有哪些其他有趣的传统节日。
大班艺术领域绘画活动《端午飘香》
1.情感目标：体验端午节的节日气氛，喜欢和同伴一起庆祝节日。
2.技能目标：能够掌握遮挡式构图的技巧，并且在自己的作品中灵活运用。
3.认知目标：知道端午节的节日元素，了解端午节的节日由来。
大班科学活动《月亮的变化》
1.情感目标：激发探索自然现象的兴趣，体验与同伴分享生活经验的快乐。
2.技能目标：能够独立给月亮的变化排序，并用自己的语言介绍变化。
3.认知目标：知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
教师资格证考试题库真题 3
2021上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没搭完,他跑到老师面前说:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说，一边指导其它幼儿收拾整理......，该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是( ）
A.创造性 B.独立性 C.自主性 D.随机性
1.C.
2.中班的小林喜欢表现自己,组织能力比较强,王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（ ）
A.促进学生全面发展 B.面向全体学生 C.促进学生个性发展 D.培养创新精神
2.B.
3.午点后，幼儿正在看动画片,突然,欣欣哭了起来,原来是玲玲咬了她，张老师刚想问原因,玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（ ）
A.帮助幼儿解决问题 B.公平对待每个幼儿
B.正确，不放弃每一个学生
C.不正确，挫伤了其他同学的积极性
D.不正确，伤害了其他同学的正义感
2.B 2.【参考解析】略。
3.“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是( )。
A.促进了人的认识的发展
B.促进了人的气质的发展
C.促进了人的精神的发展
D.促进了人的实践的发展
3.B 【参考解析】气质是一种稳定的心理特征，不易受环境影响。
4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。
A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情景阶段
D.关注学生阶段
4.D【参考解析】处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。
5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是( )。
A.人民民主协商制度
B.民主专政制度
C.人民代表大会制度
D.社会主义制度
5.D 【参考解析】根据《宪法》第1条的规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。因此，社会主义制度是我国的根本制度。
6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法( )。
A.不合法，义务教育学校不能收费
B.不合法，学校必须公开收费项目
C.合法，学校有自主管理权
D.合法，学校是按规定收费
6.B【参考解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目的义务。
7.某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动，黄某的做法( )。
A.正确，教师可以放弃个人权利
B.不正确，教师不能放弃培训的权利
C.正确，教师享有专业自主权利
D.不正确，提高业务水平是教师义务
7.D【参考解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。
8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑 1 年，刑满释放后，他前往某初级中学应聘学校( )。
A.不得聘用
B.可以聘用
C.应当聘用
D.暂缓聘用
8.A【参考解析】根据《中小学幼儿园安全管理办法》第三十五条规定，学校教职工应当符合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者有精神病史的人担任教职工。
9.15 岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是( )。
A.当地公安部门
B.教育行政部门
C.李明所在学校
D.当地人民政府
9.B【参考解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送I读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。
10.17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍，该校做法( )。
A.合法，学校可以取消江某学籍
B.合法，学校有处罚学生的权利
C.不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍
D.不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍
10.D【参考解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。
11.初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当( )。
A.对林某补偿经济损失
B.对林某补偿精神损失
C.对林某依法赔偿损失
D.与林某平均分担损失
11.C 【参考解析】题干所述学生伤害事故中，学校有一定的过错，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。所以，学校应当依法对林某赔偿损失。
12.某私人企业在某省投资新建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长，这所学校的做法( )。
A.正确，我国学校的校长可以由外籍人士担任
B.正确，外籍人士经过许可可以担任民力学校的校长
C.错误，中国学校的校长只能由中国国籍的公民担任
D.错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可以担任校长
12.C【参考解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。所以，该学校的做法是错误的。
13.初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道 1 分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这 1 分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括( )。
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
13.D 【参考解析】题干中王老师发现学生抄袭了-道1分的试题，他没有简单的指责学生，而是通过打分使学生自己认识到错误，并主动改正错误。在这个过程中，王老师秉持学生是发展中的人，体现了教师劳动对象的特殊性;王老师不仅教会学生知识还在实际过程中培养学生“诚信考试”“知错能改”的品德，这体现了教师劳动任务的特殊性;王老师对学生作弊的整个处理方法体现了教师劳动阶段的特殊性。因此，题干的描述体现了教师劳动对象的特殊性、劳动任务的特殊性和劳动阶段的特殊性。
14.对教师“廉洁从教要求具体内容不包括( )。
A.不在学生面前抱怨自己的薪酬
B.不收取学生及家长的任何礼物
C.校外兼职不得影响本职工作
D.不贪占公共和他人钱物
14.C【参考解析】以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求在教师方面,就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教”。C项中的教师参加校外兼职来谋取私利的做法违背了“廉洁从教”的要求。
15.方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法( )。
A.不可取，不应把家长当作教师的'“助教”
B.不可取，不应把教育的责任推卸给家长
C.值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势
15.A【参考解析】“为人师表”的教师在职业道德规范，要求老师在处理与家长关系时应遵循的道德要求有: (1) 主动与学生家长联系，(2) 认真听取家长的意见和建议; (3) 尊重学生家长的人格; (4) 教育学生尊重家长。题干中的方老师虽然与家长联系紧密，但是该老师从专业的角度要求家长完全按老师说的方法来教育孩子，这是把家长当作自己的“助教”，这种做法是不可取的。
16.新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?彬字虽然能看清但好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是( )。
A.承诺课后查字典
B.当场用手机查询
C.立即向学生请教
D.借打印不清掩饰
16.C【参考解析】教师也有知识的盲点和缺陷，应该和学生一样不断做新知识的学习者与追求者。教师要真诚面对学生，不能也不必虚伪，这样才能赢得学生的信任和爱戴。题干中王老师遇到不会的字应该及时向同学请教，这样既能达到学习新知识的目的，也能赢得学生的尊重与爱戴。
17.大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，坏血病就痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治坏血病的物质，该物质是( )。
A.叶酸
B.维生素C
C.谷氨酸
D.维生素
17.B【参考解析】维生素C缺乏时，胶原合成障碍，从而导致坏血病。
18.直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理，下列选项中，不是用来指称这一定理的是( )。
A.毕达哥拉斯定理
B.欧几里得定理
C.勾股定理
D.商高定理
18.B【参考解析】题干描述的是勾股定理的定义，勾股定理又称为商高定理或毕达哥拉斯定理。
19.1974 年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”，发掘地点为“海上丝绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是()。
A.广州
B.福州
C.泉州
D.汕头
19.C【参考解析】1974年在福建泉州后渚港发掘出土的宋代古船，有13个水密隔舱，其船型和结构都与徐兢记载的福船一致，是福船的典型器物。
20.德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到 1871 年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是( )。
A.拿破仑
B.俾斯麦
C.黑格尔
D.希特勒
20.B【参考解析】俾斯麦是十九世纪德国最卓越的政治家，担任普鲁士首相期间通过一系列铁血战争统一德意志，并成为德意志帝国第-任宰相。
21.中国是丝绸的故乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是( )。
A.黄帝
B.神农
C.女娲
D.螺祖
21.D 【参考解析】嫘祖是我们先祖女性中的杰出代表，在嫘祖的倡导下，开始了中原人们栽桑养蚕的历史。后世人为了纪念嫘祖这一功绩，就将她尊称为“先蚕娘娘”。被后人奉为“先蚕”圣母，与炎帝、黄帝生活在同一时代，同为人文始祖。
22.右图是《鲁迅小说插图集》中的一幅，与这一插图相关的小说是( )。
A.《故乡》
B.《社戏》
C.《孔乙已》
D.《祝福》
22.C 【参考解析】《孔乙己》
23.甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究，学界将中国近代四位学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的( )。
A.王国维
B.孙治让
C.季羡林
D.陈寅恪
23. A 【参考解析】甲骨四堂是指中国近代四位研究甲骨文的著名学者:罗振玉(号雪堂)、王国维(号观堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作宾(字彦堂)。
24.1987 版电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是( )。
A.谭盾
B.王立平
C.徐沛东
D.苏聪
24.B 【参考解析】《红楼梦》插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等的曲作家是国家一级作曲家王立平。
25.某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是()。
A.1
B.2
C.3
D.4
25.B【参考解析】众数是一组数据中出现次数最多的数值。观察得分分布可知，得分为2的频数489是所有频数中最大的，因此该试题得分的众数为2。故选B。
26.在 word 中，要实现在文档中添加特殊符号“ ”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是()。
A.“文件”
B.“编辑”
C.“格式”
D.“插入”
26.D【参考解析】在“插入”选项中可以找到题干所述的特殊符号。
27.在 Excel 中，点击编辑栏上的柱状图功能按钮，可实现在工作表中插入的是()。
A.图表
B.数字
C.文字
D.函数
27.A 【参考解析】题干所述图标可实现在工作表中插入图表。
28.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“101、169，305、577、()、2209“空缺处的数字，正确是( )。
A.1118
B.1119
C.1120
D.1121
28.D 【参考解析】前四个数字形成数列: 101, 169, 305,577。该数列的后一项减去前一项的差形成新数列:68,136,272。可知新数列中后一项是前一项的2倍。则括号中应该填入的数字为577+272X2=1121。故选D。
29.下列表述，与并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的是( )。
A.要想把企业搞好，必须由本地人当经理
B.只要把企业搞好了，谁来当经理都可以
C.不由本地人当经理，也可以把企业搞好
D.不由本地人当经理，就不能把企业搞好
29.C 【参考解析】该题要求得出“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的否命题，即否定“本地人当经理”，也可以得出“把企业搞好”。否定“本地人当经理”，也就是不由本地人当经理。故选C。
二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)阅读材料，并回答问题。
30.下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序，如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)
30. (1)教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。
(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。
(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞
赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。
(4)教师要做到关爱学生，材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。
(5)教师要做到终身学习，此外，李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。
(摆出涉及到的考点，结合材料加以阐述，言之有理即可)
31.初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：
1、建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。
2、招募学生志愿者提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招幕几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。
3、引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。
同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14 分)
31.材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，是值得肯定的。
(1)教师要做到爱岗敬业，爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中该教师对工作高度负责，在新生入学之初就注意引导他们适应新环境，说明他做到了爱岗敬业。
(2)关爱学生的师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。
(3)教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。
(4)师德规范要求教师要为人师表，教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。
32.材料：
人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。
人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中，求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽，许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。
获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文，这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。
思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲，为什么?因为读者对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都兹生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨：过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。
这是因为真正的理解还要从文化开始。
生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整体听来的一些见解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。
(摘编自张炜《海边兔子有所思》
(1)文章第一段所言“见解”指什么?依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”?请根据文意，分别做出简要概括。
(2)文章认为理想的“思想环境是怎样的，有何意义?请简要分析。
32. (1)“见解”指平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的“思想”。
后果:影响所谓的“思想”的行成;左右日常生活观念;看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高、更清晰的思维坐标。
(2)①需要最起码的阅读，这样可以知道世界之大、历史之长、思想之多。
②掌握知识与艺术理解，能真正理解提高认识能力。
③要学会反省，反省自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。能够发现一些见解、主意、方法的真正内容，提高自己的精神水淮。
三、写作题(本答题 1 小题，50 分)
33.阅读下面的材料，按要求完成作文。
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45 分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球速造假的杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 1000 字。
教师资格证考试题库真题 4
2018上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1、综合素质的表述中，正确的是 ( A )
A、素质教育包括社会实践
B、素质教育部包括家庭教育
1.【答案】D。解析：本题考查幼儿游戏的类型。规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则且带有竞赛性质的游戏，故此题选D。
2.与动儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.调练幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
2.【答案】C。解析：本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。在体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。C项训练幼儿体育运动技能不符合幼儿体育的教育目标。故此题选C。
3.大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
3.【答案】B。解析：本题考查大班幼儿的认知发展。具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为 2.5～3 岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维。五岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有一定的发展，这时幼儿已能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要就是具体形象性。故此题选择B选项。
4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（ ）
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判斯
4.【答案】A。解析：本题考查的是幼儿自我概念的发展。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。而自我认识中又包含了自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着儿童的成熟，他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色和族群背景。题干中“我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩”等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我概念的体现。故此题选择A选项。
5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早（ ）
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
5.【答案】B。解析：本题考查的是幼儿教育的发展。欧文于1816年在新拉纳克厂开办了一所幼儿学校——工人子弟学校。故本题选择B。
6.明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃，他的行为主要反映了其气质的什么特征（）
A.趋避性低
B.反应间限高
C.节律性好
D.活动水平高
6.【答案】D。解析：本题考查的是气质特征。一个活动水平高的孩子爱动，总是喜欢跑去;相反，一个活动水平低的幼儿，不怎么跑动，可以安静的坐很久。题干中幼儿跑来跑去，表现活跃是活动水平高的表现。故本题选择D。
7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?（ ）
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
7.【答案】B。解析：本题考查有关移情的知识点。移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，与田田产生情感共鸣和同情心，是幼儿移情能力的`体现。故此题选B。
8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（）
A.焦虑一回避型
B.安全型
C.焦虑一反抗型
D.紊乱型
8.【答案】C。解析：本题考查的是依恋类型。反抗型儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。故此题选C。
9.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（）
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典条件反射
9.【答案】A。解析：本题考查班杜拉的社会认知理论。A选项替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化;B选项自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己;C、D选择为干扰选项。萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。故本题选A。
10.
10.【答案】C。解析：本题考察的是幼儿循环系统的特点。脉率就是心率，正常情况下，脉率跳动次数与心跳是一致的，而且跳动节律均匀。幼儿在活动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率因此本题选择C选项。
解析：本题考查幼儿循环系统的特点。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述社区在幼儿园教育中的作用。
11.参考答案：幼儿园所在社区自然环境和社区生活氛围、社区设施等，都是幼儿园可以利用的宝贵教育资源，因此，幼儿园要主动与社区合作，通过“走出去”和“请进来”，积极发掘和利用社区的各种教育资源，与幼儿园的教育整合。
（1）带儿童到社区开展教育活动，比如到社区散步和玩耍，感受社区文化，认识和关心周围的人，参加社会实践等，让儿童作为社区的一分子，有社区的自然环境和社会环境亲密接触，享受取之不尽的教育资源。
（2）幼儿园与社区资源共享，为社区服务
幼儿园可以采用“请进来”的形式，把社区力不同职业的人士适当适时地请到幼儿园来参与儿童教育，拓展儿童的生活和学习范围，使他们的学习更加具有真实性。
（3)发挥幼儿园的教育优势，为社区建设出力。幼儿园所具有的智力、人力、物力等资源优势，在不干扰正常教育秩序的前提下，积极主动低根据社区的需要真心实意的与社区相互配合，实现合作共育。
12.简述工具性攻击和敌意性攻击的异同。
12.参考答案：
相同点：都是有目的的社会行为。
不同点：
①指向对象不同。工具性攻击指向的是物品，为了获得物品而攻击别人;敌意性攻击指向的是人，为了嘲笑批评他人。
②年龄段不同。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。
③预见性不同：工具性攻击属于缺少预先的设想和深思熟虑而造成的对他人的伤害;而敌意性攻击是为了报复先前的侮辱或伤害，或者他们只是做他们想做的事情，而使别人受到伤害，具有深思熟虑的特点。
三、论述题（本大题1小题，共20分）
13.班级管理工作的内容。
13.参考答案：
幼儿园班级管理要求协调好班级保教人员、幼儿及其他管理要素之间的关系，明确幼儿园班级管理的内容。按幼儿在园活动分类，幼儿园班级管理一般由生活管理和教育管理两方面组成。其他管理工作服务于幼儿的生活、教育管理，具体内容如下：
生活管理
包括班级生活常规管理、生活管理计划与措施的实施，班级保教人员需履行生活管理的职责，如班级清洁、消毒、观察幼儿生活行为，做好生活护理、各项规章制度的实施等，满足幼儿生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境，并满足幼儿的社会需要，促进幼儿适应社会。
2.教育管理
包括教育常规管理、班级组织建设、班级制度建设、班级教学管理和活动管理等，幼儿园班级教育管理是班级保教人员最经常和最基本的管理工作，也是幼儿园各项管理工作的中心部分，能够促进幼儿发展的全面性和平衡性。
3.其他管理
幼儿园班级管理，除了着重进行生活教育管理外，还有许多与之相关的其他管理，如班级间交流管理、家庭教育管理、幼儿社区活动管理等，这些管理工作或弥补生活、教育管理中的不足，或加强了生活、教育管理的效果。
解析：本题答题要点在于班级管理包含生活管理和教育管理两大类，能适当写出部分生活管理和教育管理的内容即可。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料：
教师为幼儿制作了一列“小火车”(见下图)，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”
问题:
（1）根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)
（2）该材料对教育的启示是什么? (5分)
14.参考答案：
儿童的数概念的形成，经历：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。
《指南》中提到幼儿数学能力发展的目标，3~4岁的幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，能按数取物。材料中的雪儿是达到一一对应的能力水平，她一一对应标签往车厢里装一样的水果体现了这一点；材料中的莉莉是按数取物的发展阶段，她通过点数水果，念着数字最终拿出对应数量的水果体现了他还处于按数取物发展阶段；材料中的明明是数概念形成的初级阶段，他还处于对数的初步感知，通过抽象数字标签来取出对应的水果放进车厢体现了这一点。
教育启示：
作为老师，应该要了解幼儿数概念的发展特点，熟悉《指南》《纲要》的要求，有的放矢的进行教育。
作为老师，要理解不同的幼儿可能处在不同的发展水平，要因材施教。
三、作为老师，可以充分利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念。比如：结合生活需要和幼儿一起手口一致，点数物体，得出物体的总数；通过点数的方式，让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化；如鼓励幼儿将一定数量的扣子，以不同的形式摆放，体会扣子数量是不变的。结合日常生活，为幼儿提供按数取物的机会，比如在游戏时请幼儿按要求拿出几个球。
15.材料：
中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗“游戏，他们在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大地”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎，李老师看到此情景非常着急，连忙阻止:“这是理发店的工具，不能这样玩。”
问题:
（1）李老师的阻止行为是否合适?(2分) 请说明理由。(10分)
（2）如果你是李老师，你会怎么做? (8分)
15.参考答案：
李老师的行为是不合适。
违背了幼儿游戏的自主性。游戏是幼儿自主自愿的活动。应该让幼儿自己来选择和决定做什么游戏，材料中幼儿按照自己的想法来游戏，提现了幼儿游戏的自主性的特点。但教师的阻止违背了这一点。
教师对于幼儿游戏的介入不合理。
1.应在观察的基础上把握好介入时机，合适的介入时机，应是幼儿出现困难或问题时，而材料中的幼儿玩的很开心并不需要介入，教师的介入就不合理了。
2.介入的角色不合理，支持性角色有舞台管理者、共同游戏者、旁观者等。而题干中李老师是以现实代言人的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，选取了非支持性角色，因此也是不恰当的。
（2）教师指导幼儿游戏时一要尊重自主性。尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。
以间接指导为主：
1.丰富幼儿的生活经验。教师要善于利用幼儿园的各种活动，使幼儿每天有新的收获，同时指导家长丰富儿童的生活经验。
2.观察并合理参与幼儿游戏。观察游戏与环境、游戏中的课程和教师及游戏中的儿童，在观察的基础上，参与幼儿的游戏。
3.教师对幼儿游戏的介入。选择支持性角色和正确的介入时机，注意分层指导和及时退出，培养幼儿的独立性和信心。
五、活动设计题（本大题1小题，共30分）
16.为适应孩子幼儿园生活，以“高高兴兴上幼儿园”为主题设计3 个子活动1.该主题的总目标2.以一个子活动为主，写出名称，目标，准备，主要内容3.写出另两个活动名称和目标。
16.参考答案：
主题活动：《高高兴兴上幼儿园》
主题活动目标：
认识幼儿园，了解幼儿园的环境；
可以积极参与幼儿园的各项活动，敢于表达自己的想法；
喜欢上幼儿园，体验幼儿园生活的乐趣。
子活动一：小班语言《我爱上幼儿园》
活动目标：
了解幼儿园的环境；
能用自己的语言讲述图片的内容，大胆表述自己的想法；
乐于分享自己对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：
《果果爱上幼儿园》的故事音频、幼儿园的环境图片。
活动过程
故事导入 教师播放《果果爱上幼儿园》的故事音频，引出课题我爱上幼儿园。
观察图片，熟悉幼儿园的环境 幼儿观察幼儿园环境的图片
教师提问：你看到了什么？他们在做什么？这是哪里？
教师适时帮助，引导幼儿用简单句回答。
幼儿大胆交流 教师鼓励，请个别幼儿大胆说说自己对幼儿园的想法，激发幼儿对幼儿园
的喜爱之情。
活动延伸
教师带领幼儿园进行游园活动，加深幼儿对幼儿园的了解与喜爱。
子活动二：小班音乐《我上幼儿园》
活动目标：
理解《我上幼儿园》歌词内容；
能用自然声音歌唱，并可以随音乐做动作；
感受音乐活动的快乐
子活动三：小班社会《我爱我的幼儿园》
了解幼儿园的环境，知道本班的位置；
尝试用语言大胆的说说幼儿园的生活；
3．体验在幼儿园生活的快乐。
教师资格证考试题库真题 5
2023上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分,共42分)
1.在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是()
A.蔡元培
B.黄炎培
C.杨贤江
D.陶行知
D参考解析：陶行知的""生活教育""理论是对杜威教育思想的吸取和改造。这个理论包括：""生活即教育""，这是陶行知生活教育理论的中心;""社会即学校""，是""生活即教育""思想在学校与社会关系问题上的具体化;""教学做合一""，是""生活即教育""在教学方法问题上的具体化。
2.教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一切人和社会所必需的。这说明教育具有()
A.历史性
解析：教育对儿童青少年的成长发展起着主导作用。
3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响（ ）
A.生产力B.政治C.文化 D.人口
3.参考答案：A
解析：大力发展高等职业教育是我国社会生产力发展的需要。
4.学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（ ）
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制
4.参考答案：D
解析：分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。题干所述符合分支型学制。
5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论
5.参考答案：B
解析：卢梭属于个人本位论。
6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革，作为一门必修课，其开设的范围是（ ）
A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中
6.参考答案：D
解析：综合实践活动的开设是从小学到高中。
7.要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。这三个文本是（ ）
A.课程计划、课程标准、课程内容 B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程方案、课程标准、课程内容 D.课程方案、课程实施、课程评价
7.参考答案：B
解析：三项内容:课程计划、课程标准和教材。
8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大到上课，小到讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是（ ）
A.特朗普B.道尔顿C.文纳特D.贝尔兰卡
8.参考答案：A
解析:题干所述体现了特朗普制的内涵。
9.新课程改革以来，不少中学吧“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于（ ）
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价
9.参考答案：B
解析：档案袋评价强调过程，属于形成性评价。
10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是（ ）
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法
10.参考答案：C
解析：“每月一星” 活动的开展属于品德评价法。
11.子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲成为孔门的学生。孔子做法体现哪一德育原则（ ）
A.教育影响的一致性、连贯性原则 B.理论联系实际原则 C.长善救失原则D.疏导原则
11.参考答案：D
解析：孔子针对子路对教育作用的不以为然，提出经过加工后的竹子能够射的更远，意为经过教育的人能取得更好的成就，由此改变子路的观点。这符合疏导原则的内涵。
12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( )
A.注意集中 B.注意分心C.注意分配 D.注意转移
12.参考答案：B
解析：本题考查注意的品质相关内容。注意分心是指离开了当前任务，被无关事物所吸引。
13.张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（ ）
A.人本主义学观B.行为主义学观C.认知主义学观D.建构主义学观
13.参考答案：B
解析：本题考查行为主义的理论应用。用“奖励”激发学习动机，是强化理论在教学中的应用。
14.晓磊为了获得老师或家长的`表扬而努力学习，根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力B.自我提高内驱力 C.附属内驱力D.生理性内驱力
14.参考答案：C
解析：附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。题干中为晓磊为了获得老师或家长的表扬，体现的是附属内驱力，故选C。
15.梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（ ）
A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
15.参考答案：D
解析：能理解“物质决定意识，意识反作用于物质”体现了学生抽象思维的发展、辩证思维的出现，符合形式运算阶段的特征。
16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展（ ）
A.生理自我B.心理自我 C.社会自我D.物质自我
16.参考答案：B
解析：心理自我阶段是在青春期开始形成和发展的，处于该阶段的青年，他们的自我评价越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。题干的描述符合该阶段的特点，故选B。
17.高三学生志强认为，做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪，该教师采用的合理辅导方法是（ ）
A.理性情绪疗法B.系统脱敏法C.阳强化反应 D.来访者中心疗法。
17.参考答案：A
解析：理性情绪理论认为，人的情绪是由他的思想决定的，所以要通过改变不合理的信念来调整自己的情绪。题干中老师所用的方法正是理性情绪疗法，故选A。
18.如果一个家长想用玩儿游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是该孩子（ ）
A.玩儿完游戏后做作业 B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业 D.完成作业后玩游戏
18.参考答案：D
解析：这道题考查的是普雷马克原理，用高频活动作为低频活动的强化物。正确的做法是用玩游戏这个高频活动来强化作业这一低频活动，因此正确选项为D。
19.小旭认为，服从听话的孩子就是好孩子，于是它对老师和家长绝对遵从希望，得到他们的赞许，根据科尔伯格的道德发展理论，他的道德发展处于
A.社会契约阶段B.相对功利阶段C.寻求认可阶段D.遵守法规阶段
19.参考答案：C
解析：寻求认可取向，又叫好孩子的道德定向阶段，这一阶段的儿童以人际关系和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的称赞。题干的描述符合阶段，故选C。
20.教学课上，学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象，这种课堂气氛属于（ ）
A.积极型B.对抗型C.消极型 D.失控型
20.参考答案：C
解析：消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。
21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反应了王老师的哪一方面能力突出（ ）
A.教学操作B.教学归因 C.教学迁移D.教学反思
21.参考答案：A
解析：这道题考查的是教学操作能力的概念。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.母猴带着小猴爬树也是教育。
22.参考答案：这种说法是不正确的。
教育是一种有目的地培养人地社会活动，教育与其他事物最本质的特征就是教育具有育人性，是培养人的活动。教育现象只存在人与人之间，动物界之间不存在教育现象，所以题干说老猴带小猴爬树是教育说法是错误的。
因此题干说法错误。
23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
23.参考答案：这种说法是错误的。
教师对学生进行德育教育具有多重种途径，比如思想品德课和其他学科教学、班主任工作、课外校外活动、劳动等，而且任何学科都应具有教育性，所以进行德育教育不仅靠思想品德课老师，还需要各种其他学科老师的努力。
所以题干说思想工作仅靠德育老师说法是错误的。
24.顺向迁移就是正迁移。
24.参考答案：这种说法是错误的。
顺向迁移和正迁移是不同的概念。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。而正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。因此，不能说顺向迁移就是正迁移。
因此款干说法错误。
25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。
25.参考答案：这种说法是正确的。
定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。它对问题解决既有积极作用，也有消极作用。
因此，题干的说法是正确的。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26.简述教育的文化功能。
26.参考答案：
（1）教育能够传承文化
（2）教育能够改造文化
（3）教育能够传播、交流和融合文化
（4）教育能够更新和创造文化
27.简述班主任工作的基本内容。
27.参考答案：
（1）了解和研究学生
（2）组织和培养班集体
（3）建立学生档案
（4）进行个别教育工作
（5）组织班会活动
（6）协调各种教育活动
（7）操行评定
（8）班主任工作计划与总结等
28.简述能力发展的个体差异。
28.参考答案：
（1）智力类型的差异
（2）智力发展水平的差异
（3）智力表现早晚的差异
（4）特殊能力的差异
（5）智力的性别差异
29.教师职业倦怠的主要特征有那些？
29.参考答案：
（1）情绪耗竭，个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失
（2）去个性化，刻意与工作对象保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度
（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30.周老师教高一五班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是他决定对不同程度的学生提出不同任务和要求。对于学习基础较好的六位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题，在课堂教学中，周老师通过创设情景多媒体教学小组讨论等多种方式，调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣。同时提出问题，让学生深入思考，当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑动手，找到解决问题的办法，学生们通过解决问题获取了知识，很好的完成了学习任务。
问题：
（1）周老师贯彻了哪些教学原则？（8）
（2）请结合材料对这些教学原则加以分析。（10）
30.参考答案：
（1）周老师贯彻了启发性原则，因材施教原则，直观性原则和量力性原则
（2）分析如下：
①启发性原则是指在教学中教师调动学生主动性和积极性，引导他们通过独立思考和积极探索自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中周老师在课堂中采用多种形式的教学方法让学生深入思考调动学生们学习的积极性和主动性使学生踊跃参与课堂体现了启发性原则。
②因材施教原则是指教师在教学中要根据学生的个体差异，有的放矢的进行差别性教学，使每个学生都要扬长避短获得最佳的发展。材料中周老师对不同程度的学生提出不同任务和要求，促进全体学生的发展，体现因材施教原则。
③直观性原则是指在教学中教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面深刻掌握知识。材料中周老师用了多媒体教学方式属于模象直观，使学生对于知识理解更加全面深刻，体现了直观性原则。
④量力性原则是指教学的内容方法进度要符合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。材料中周老师对于不同程度学生设定了不同的学习任务，并在此基础上稍作拔高，学生完成状况良好体现了量力性原则。
31.下面是一位学生给老师的求助信。
许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试,我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高?在平时学习中，我都能很好的理解知识完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任，有时候我会不由自主的想我能行吗?我能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?
老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助，谢谢!
学生:海波
3月31日
问题:
（1）请根据自我效能感理论分析，这位学生存在的问题及产生的原因。（10）
（2）如果你是许老师应该如何帮助这位学生。（8）
31.参考答案：
（1）
①存在问题：自我效能感是指个人对自己能否成功做成某件事情的主观判断。该学生存在的问题是由于近几次考试的连续失败，对于自己能力产生怀疑，自我效能感减低。
②产生原因：自我效能感影响因素有个体自身成败经验、言语暗示、替代经验、情绪 唤醒。该生主要原因为成败经验和言语暗示。首先该生近几次考试没有考好，由于连续的失败经验是自己的自我效能感减低，这是影响最大的一个因素。其次该生多次认为考试失败是自身能力不行，多次消极的言语暗示减低了学生的自我效能感。
（2）
①老师要鼓励学生进行成功性训练，增强学生的自信心。
②老师要引导学生对这几次考试进行正确的归因，并据此帮助学生提高成绩，增强学生自我效能感。
③教师观认为教师应该促进学生学习，材料中对于学生的消极的学习动机，作为老师我们应该促进学生学习，帮助和引导学生进步，从而提高学生成绩。
④因材施教的教学原则需要老师对该生的情况进行有针对性的分析并作出相应的指导。
教师资格证考试题库真题 6
2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析
一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分）
1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
答案：B
2.“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性
答案：D
3.我国在世界各地开班孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（）
A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能
答案：D
4.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制
答案：B
5.在教育研究文献中，各文物、教育史专著，名师教育实录等属于（）
A.事实性文献B.工具性文献C.理论性文献D.经验型文献
答案：C
6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）
A.电话通知家长，具体告知情况B.送校医务室或附近医院就诊
C.卧床休息，适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤的部位
答案：D
7.三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上，这种德育方法属于（）
A.说服教育法B.实践指导法C.陶冶教育法D.品德评价法
答案：D
8.小斌既想得高分，又不愿努力学习，这种心理冲突属于（）
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突
答案：C
9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）
A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意
答案：B
10.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）
A.认知内驱力B.附属内驱力C.生理内驱力D.自我提高内驱力
答案：A
11.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）
A.及时复习B.使用记忆术C.分散集中结合D.适当过度学习
答案：D
12.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）
A.强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法
答案：A
13.以布鲁纳为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括（）
A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域
答案：C
14.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）
A.信度B.效度C.难度D.区分度
答案：A
15.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了科学结构的（）
A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性
答案：A
16.小学《品德—生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的'其他生活空间。这段话说明该课程具有（）
A.生活性B.综合性C.开放性D.活动性
答案：C
17.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）
A.直接导入B.经验导入C.故事导入D.直观导入
答案：A
18.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循（）
A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则
答案：B
19.根据载体不同，可以把课程资源划分为（）
A.校内课程资源与校外课程资源B.教授化课程资源与学习化课程资源
C.条件性课程资源与素材性课程资源D.文字性课程资源与非文字性课程资源
答案：D
20.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（）
A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课
答案：A
教师资格证考试题库真题 7
2018上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（B）
A、卢梭 B、培根
C、康德 D、洛克
2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（A）
A、《学记》 B、《孟子》
C、《论语》 D、《中庸》
3、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（D）
A、历史性 B、阶段性
C、社会生产性 D、相对独立性
4、科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（D）
A、社会生活 B、科学实验
C、生产劳动 D、学校教育
5、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（B）
A、引导性 B、简捷性
C、直接性 D、实践性
6、发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（B ）
A、政治经济制度 B、生产力发展水平
C、人口数量和质量 D、社会意识形式
7、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（ C）
A、思想教育、品德教育和纪律教育 B、政治教育、道德教育和公民教育
C、道德教育、政治教育和思想教育 D、道德教育、政治教育和纪律教育
8、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（A）
A、陶冶法 B、示范法
C、锻炼法 D、说服法
9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（C）
A、指导性教学 B、情境教学
C、非指导性教学 D、程序教学
10、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（A）
A、学科课程 B、经验课程
C、活动课程 D、隐性课程
11、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（D ）
A、课程评价 B、课程实施
C、课程组织 D、课程设计
12、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（B ）
A、文化层面 B、系统层面
C、技术层面 D、规范层面
13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（C）
A、适应 B、对比
C、联觉 D、后像
14、隐蔽图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图一中的左图）。有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试的认知方式为（C）
A、整体型 B、序列型
C、场独立型 D、场依存型
15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（D）
A、零迁移 B、逆向迁移
C、负迁移 D、正迁移
16、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（ A）
A、刺激分化 B、刺激泛化
C、刺激获得 D、刺激消退
17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（B ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力 D、成就内驱力
18、沙赫特—辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（ D）
A、环境 B、生理
C、刺激 D、认知
19、在对学生李刚网络成瘾的'干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（B）
A、强化干预法 B、厌恶干预法
C、转移注意力 D、延迟满足法
20、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是（A）
A、学会调适和寻求发展 B、学会调节和学会适应
C、学会调适和寻求健康 D、适应学习和适应社会
21、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（C）
A、关注生存阶段 B、关注学生阶段
C、关注情境阶段 D、关注自我阶段
二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）判断正误，并判断理由。
22、教育具有历史继承性。
参考答案：此题说法正确。教育的社会属性包括、永恒性、历史性、相对独立性。其中相对独立性包括三方面，分别是、质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统。
23、教学是学校实现教育目的的基本途径。
参考答案：此题说法正确。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径。
24、注意的分配就是注意的分散。
参考答案：此题说法错误。注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同，故上述说法是错误的。
25、学生知识越多，说明学生能力越强。
参考答案：此题说法错误。知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特征与联系的反映。能力是指直接影响个体的活动效率，并促使活动顺利完成的个性心理特征。知识是能力形成的基础，并能推动能力的发展，能力影响知识的掌握水平和学习进度。但是知识的掌握并不必然导致能力的发展，知识的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展，故上述说法不正确。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26、简述教材编写的基本要求
参考答案：(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的,所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。
(2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。
(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。
(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。
(5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。
(6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。
27、简述班主任应具备的基本条件
参考答案：(1)拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则;
(2)热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作;
(3)品行端正，能以身作则，为人师表;
(4)教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力;
(5)有一定的组织管理能力和较强的责任心。
28、学习动机的定义与功能是什么
参考答案：(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。
(2)学习动机的功能 ①激活功能 ②指向功能 ③维持功能
29、加涅将学习结果分为哪几类
参考答案：加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类、
(1)言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。
(2)智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。
(3)认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
(4)态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。
(5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题
30、材料：
开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说:“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说:老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
(1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)
参考答案：(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则。
(2)贯彻这个原则的基本要求、①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足; ②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素; ③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
31、材料：
下面是有关中学生的几个生活情境:
情境1:一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时，当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我!”她叫到，“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。
情境2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。
情境3:初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。
(1)结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节?(9分)
参考答案：(1)青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动。具体表现在、 ①爆发性和冲动性。情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”，都是情绪外化的表现，体现出了爆发性、冲动性的特点; ②外露性和内隐性。一方面中学生乐于表达自己的情绪，当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性。情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现，但在同学面前能表现出“若无其事”体现了情绪的内隐性。除此之后，中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点。在开展教育活动时，要关注青少年的阶段性特征。
(2)采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节、 ①敏锐觉察情绪;②平和接纳情绪状态;③正确调整情绪;④有效表达情绪;⑤保持和创造快乐的情绪。
教师资格证考试题库真题 8
2019下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.孙老师组织的，我为班级做件事，讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是（ ）
A教师要引导幼儿正确认知
2.米切尔兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此，正确的理解是（ ）。
A人的发展是定向的
B人的发展是多向的
D人的发展是全面的
C人的发展是平衡的
答案：B
【解析】这段话说明的是，人类必须通过后天的努力和不断的劳动学习，才能获得生存的能力，也才能改变生存状态。也说明人的发展应该是多向性的。
3.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（ ）。
A顺序性
B独特性
C自主性
D创造性
答案：B
【解析】儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。该幼儿园的做法体现了独特性的特点。
4.“拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是（ ）。
A“不要着急，我们再试试吧”
B“你看看，晓红是怎么拼的”
C“试试红色正方形的拼板吧”
D“仔细看一下颜色和形状”
答案：D
【解析】本题考查的是幼儿游戏的指导。教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，教师要支持鼓励幼儿的各项活动，在幼儿遇到困难时需要运用教育策略启发引导幼儿。题干中幼儿拼图出现问题，教师适时得启发引导幼儿关注颜色和形状，促进幼儿游戏的持续探索。故正确答案为D。
5.依据《中华人民共和国宪法》，下列表述不正确的是（ ）。
A县级以上的地方各级人民政府设立审计机关
B地方各级人民政府是地方各级国家权力机关
C地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作
D地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关
答案：B
【解析】本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国宪法》规定，地方各级人大是地方国家权力机关，地方各级人民政府是地方国家权力机关的执行机关，由地方各级人大选举产生、对人大负责、受人大监督。故正确答案为B。
6.依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。
A学校和教师
B父母或其他监护人
C社会或企业
D国家和当地人民政府
答案：B
【解析】依据《儿童权利公约》第十八条规定缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。
7.小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（ ）。
A应当由民政部门对小孙进行长期监护
B应当由教育部门对小孙进行长期监护
C应当由福利机构对小孙进行长期监护
D应当由公安机关对小孙进行长期监护
7.答案：A
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定，具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：
(一)查找不到未成年人的父母或者其他监护人;
(二)监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人;
(三)监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人;
(四)人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人;
(五)法律规定的其他情形。
8.教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以釆取的救济途径是（ ）。
A提出申诉和依法诉讼
B劳动仲裁和行政复议
C依法检举和行政复议
D诉讼赔偿和行政管制
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中教师张某对其处理不服的，可以依法提出申诉和依法诉讼。
9.依据《中华人民共和国教育法》，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是（ ）。
A图书馆
B博物馆
C电影院
D文化馆
【答案】C
【解析】依据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定，图书馆、博物馆、科技馆、文化馆美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。
10.幼儿园放学了，小米的父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法（ ）。
A正确。哥哥可代替父母接送小米
B正确。幼儿可以由直系亲属接送
C不正确。父母应该亲自接送小米
D不正确。幼儿应该由成年人接送
答案：D
【解析】根据《幼儿园工作章程》第十三条规定，幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
11.良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（ ）。
A学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某
B解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视
C父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学
D任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
答案：D
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。
12.某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法正确的是（ ）。
A考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平
B考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据
C考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见
D上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督
答案：D
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
13.在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀？”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的'。”黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的？”这表明黄老师（ ）。
A缺乏批评教育的艺术
B没有活用素材的能力
C没有关爱幼儿的情感
D缺乏纪律管理的方法
答案：B
【解析】教学要立足于课堂，灵活运用课堂素材，充分发挥课本素材的导学功能，优化课堂教学，提高教学质量，使学生轻松愉悦地学好。题干中老师面对昊昊说月亮是弯的，并否认说月亮就是圆的，该做法就是没有活用素材的能力。
14.第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（ ）。
A请同事帮忙提供听课材料
B参考同事教案改写听课材料
C根据自己教案编写听课材料
D直接放弃本次职称评定机会
答案：D
【解析】本题考查的是教师职业道德。教师职业道德要求教师要做到以身作则，为人师表，努力做到慎独。所以李老师正确的做法应该是实事求是，不弄虚作假。故正确答案为D。
15.午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦一一怎么了？”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A“不闻不若闻之，闻之不若见之”
B“耳濡目染，不能以习”
C“不愤不启，不俳不发”
D“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”
答案：C
【解析】本题考查的是教师职业道德。题干中李老师发现幼儿不会穿鞋子时，利用儿歌启发幼儿掌握穿鞋的方法，运用的是启发性原则，而""不愤不启，不悱不发""体现了教师要善于启发引导。故正确答案为C。
16.月月说话时有口吃现象，如“老……师好，我爷……爷送我来的。”老师不仅鼓月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是（ ）。
A多样性
B双向性
C专业性
D复杂性
【答案】C
【解析】本题考查的是教师职业道德的特征。题干中当教师发现幼儿问题时，善于利用自身专业知识与专业能力运用多种方式帮助幼儿，体现了教师的专业性。故正确答案为C。
17.安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们釆取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（ ）。
答案：C
【解析】本题考查安全标志。A图是禁止靠近，B图是当心坑洞 ，C图是禁止攀登，D图是当心跌落。故正确答案为C。
18.罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子”的罕见病是（ ）。
A白化病
B戈谢病
C血友病
D脆骨病
答案：A
【解析】本题考查的罕见病。月亮宝宝就是白化病，因为白化病患儿是不能晒太阳的所以被叫做月亮孩子，白化病是一种与黑色素合成相关的基因发生突变，导致黑色素或黑色素体生物合成缺陷病，以眼、皮肤、毛发等黑色素缺乏为主要表型的遗传性疾这是一种比较常见的皮肤和附属器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在饮食上可以吃些黑色素多的食品。目前药物治疗无效，仅能通过物理方法，尽量减少紫外辐射对眼睛和皮肤的损害。还可以使用光敏性药物、激素等治疗后使白斑减弱甚至消失。故正确答案为A。
19.阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延伸为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉，下列选项中，境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家是（ ）。
A法国
B意大利
C瑞士
D挪威
答案：D
【解析】本题考查的世界地理常识。阿尔卑斯山脉呈弧形贯穿了法国、瑞士、德国、意大利、奥地利和斯洛文尼亚六个国家。故正确答案为D。
20.风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大事。下列选项中，不属于民国初期釆取的移风易俗措施的是（ ）。
A剪辫易服
B禁用棺木
C劝禁缠足
D废除跪拜
答案：B
【解析】本题考查的我国历史文化常识。民国时期移风易俗的措施包含三个方面∶（1）剪发辫、易服饰——生活方式近代化;（2）改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心;（3）禁缠足、倡女权——妇女解放的两大标志。故正确答案为B。
21.“小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的习俗，下列选项中，不属于“三车”的是（ ）。
A纺车
B滑车
C油车
D水车
【答案】B。
【解析】】本题考查的生活常识。《清嘉录小满动三车》中记载道：“小满乍来，蚕妇煮茧，治车缫丝，昼夜操作；郊外菜花，至是亦结实，取其子至车坊磨油，以俟估客贩卖；插秧之人又各带土分科，设遇梅雨泛滥，则集桔棉以救之，旱则用连车递引溪河之水，传应入田，谓之踏水车。号小满动三车，谓丝车、油车、田车也。”故正确答案为B。
22.理学，也叫道学，是宋明儒家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生”的是（ ）。
A周敦颐
B邵雍
C程颢
D王守仁
【答案】A。周敦颐
【解析】本题考查的文学常识。周敦颐，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡人，因定居庐山时，为纪念家乡而给住所旁的一条溪水命名为濂溪，并给自己的书屋命名为濂溪书堂，并终老于庐山濂溪，所以世称濂溪先生。故正确答案为A。
23.章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（ ）。
A.《水浒传》
B《儒林外史》
C《红楼梦》
D《聊斋志异》
【答案】D《聊斋志异》
【解析】本题考查的文学常识。《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。故正确答案为D。
24.《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇, 开阔了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（ ）。
A严文井
B张天翼
C孙幼军
D曹文轩
【答案】C孙幼军
【解析】本题考查的文学常识。《小布头奇遇记》作者是孙幼军。1990年，孙幼军先生获得了国际安徒生文学奖的提名，同时，《小布头奇遇记》也获得了安徒生奖“作品荣誉证书”。故正确答案为C。
25.水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中, 为水稻图片的是（ ）。
【答案】A
【解析】水稻形态特征：叶鞘无毛、松弛；叶舌披针形；叶片线状披针形，宽约1厘米，无毛，粗糙。稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物，中国南方为主要产稻区，北方各省均有栽种。种下主要分为2亚种，籼稻与粳稻。亚种下包括栽培品种极多。以成熟颖果入药。味甘，温。和中消食，健脾开胃。
26.Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（ ）。
A四周型环绕
B紧密型环绕
C浮于文字上方
D浮于文字下方
【答案】D浮于文字下方
【解析】本题考查的是计算机操作常识。将图片设置为背景，可将图片设定为浮于文字下方。故正确答案为D。
27.在用Excel制作表格时，可实现输入数字字符串0210409的是（ ）。
A[0210409]
B” 0210409”
C0210409
D’0210409
【答案】D.
【解析】本题考查的是计算机操作常识。在Excel表中，我们常常需要插入文本型的数字字符串，但是这类字符串在填入到Excel中后，常常会被自动处理为数字，此时我们只要在数字字符串前面加个单引号即可。正确答案为D。
28.下列选项中，与“首饰一一镯子”的逻辑关系相同的是（ ）。
A“汽车”和“轮胎”
B“石窟”和“石雕”
C“玉石”和“翡翠”
D“摆件”和“胸针”
【答案】C“玉石”和“翡翠”
【解析】镯子属于首饰的一种，“首饰——镯子”属于包含关系，翡翠属于玉石的一种，“玉石”和“翡翠”也是包含关系，故选C。
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（ ）。
答案：A
答【解析】由图可知都是由两个形状相同、大小不一的图形构成，并有一边重合，只有A符合题意，故选A。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料：
杨老师带班后不久就遇到一件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。
为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还査阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》。
为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
材料中杨老师的行为符合新课程背景下的教师观，值得我们学习借鉴。
从教师与研究的关系来看，教师是教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光审视教育实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对于出现的问题进行探究，形成规律性的认识。材料中，杨老师对于幼儿冲突的问题细致研究，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。体现了教师是教育教学的研究者。
从对待自我上看，教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。材料中，杨老师面对教育中面对幼儿冲突家长冲突无法解决的现状，勤于反思，主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识。体现了教师注重反思。
在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。在教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，与学生家长沟通配合，齐心协力培养学生。材料中，为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，说明杨老师能够加强和家长的联系及合作，工作促进学生的健康成长。
总之，杨老师的做法符合教师观的要求，值得教师借鉴和学习。
31.材料：
一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。
“喂，你踩到我的积木了。”超超说。
“干吗呀？你别挤我。”静静说。
这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。
刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗？”
孩子们七嘴八舌地说：“不好玩！”“太挤了，都撞疼我了。”
刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！”
超超说：“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。”“我也要先玩。”静静着急地说。
刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀？ ”孩子们互相看看不吱声。
静静说：“好吧，我先去美工区，下午再来玩。”
刘老师马上说：“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”
这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友。刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。
果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢？”刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。
下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
刘老师的教育行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，值得我们去学习。
刘老师的教育行为符合关爱学生的职业道德规范，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中孩子争抢玩具，出现扭打的不良行为，刘老师见状并没有严肃批评，而是耐心教育孩子，所以刘老师做到了关爱每一位学生。
刘老师的教育行为符合教书育人的职业道德规范，教书育人要求循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师耐心引导孩子们认识到争抢积木的错误，启发幼儿懂得互相谦让，轮流玩。培养了幼儿的规则意识和友好的人际交往能力，所以，刘老师做到了教书育人。
刘老师的教育行为符合爱岗敬业的职业道德规范，爱岗敬业要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中刘老师在下班后还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。所以，刘老师做到了对工作的尽职尽责。
总之，材料中刘老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得许多教育工作者深思和借鉴。
32.材料：
无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相，就是“实话”。
买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要 求“实话”。
人们为什么不能不肯说实话呢？归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让 别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。 在这个分配不公平的世界上，生活好像战争，往往是有你无我；因此各人都得藏着点儿自己, 让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用；弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此！
人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。” “口蜜腹剑”却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢！所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说一些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人一见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是“真”透了顶，可是那份儿过了火的“真”，有几个人受得住！本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。“人心不同，各如其面”，一个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着些个，怎样亲爱的也会碰钉子的。 真话之难，就在这里。
问题：
（1）文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话”的理由是什么？请简要概括。（4分）
（2）在“说老实话”这问题上，文章有哪些看法？请简要分析。（10分）
【参考答案】
（1）因为“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实, 寻求真理。但是抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。日常生活里所要应付的事，理也包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。
（2）①“老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相，就是“实话”。
利害的冲突导致人不肯说“老实话”。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易控制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。
人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口不一”向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时。
三、写作题（本大题1小题，共50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
“你们在干嘛？”
“船要沉了，我们在拼命往外舀水啊！”
四位学生乘船，船头漏了，船头的学生往外泼水，船尾的不帮忙，觉得他们是在爱表现。
参考立意：
困难面前互帮互助，全局观念、互利共生、唇寒齿亡、损人不利己、团结一心、众志成城
教师资格证考试题库真题 9
2017下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师
A.教学理念偏失 B.教学态度不端
C.教学评价不当 D.教育行为失当
【参考答案】A(实验课的目的主要是使学生获取间接经验，需要教师具有素质教育的观念，而韩老师则是以学生做题为目的，所以属于应试教育的观念。)
2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是
A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法
【参考答案】D(段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。)
3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是
A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”
B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”
C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的`话，有自己的观点，非常好!”
D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?”
【参考答案】B(B选项中的教师主动帮助学生回答问题，忽略了学生的主观能动性。该题回答时可用排除法解答。)
4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法
A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性
【参考答案】D(首先判断曾老师的做法是正确的，所以排除A.B两项。反思、记录学习过程，体现了学生的自主性。)
5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是。
A.财政资金优先保障教育投入 B.社会资源优先向教育领域倾斜
C.经济社会发展规划优先安排教育发展 D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要
【参考答案】B。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 第一章指导思想和工作方针中明确指出：各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。因此备选项A、C、D说法正确，但与题干不吻合，不选。因此，本题正确答案为B。
6.中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法。
A.合法,教师有权批评和管教学生 B.不合法,侵犯了邹某的财产权
C.合法,教师无权没收学生的手机 D.不合法,侵犯了邹某的隐私权
【参考答案】B题干中王老师有权批评和管教学生，但不能删除邹某的游戏账号和所购装备，这侵犯了邹某的财产权，因此王老师的做法不合法。
7.某地区教育行政部门未经公开招标,直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办,并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法。
A.合法,有利于促进学校本身的内涵发展
B.合法,有利于实现优质教育资源的均衡共享
C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质
D.不合法,不得以任何方式或理由规避公开招标的原则要求
【参考答案】C。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。题干中，将较为薄弱的公办学校交给民办教育集团承办，并按市场价收费，属于将公立学校转为民办，违反了教育法的规定，是不合法的。
8.某中学规定,凡主动参加所在地区教研室组织的校实验活动的教师，在职称晋升，评优评选中予以优先考虑，该学校的做法。
A.合法,有利于教师科学研究权的落实和保障
B.合法,有利于教师教学自由权的落实和保障
C.不合法,侵犯了其他教师享受平等待遇的权利
D.不合法,违反了教师考核评价的客观公正原则
【参考答案】A(合法，该校鼓励学校老师参加教研室组织的实验活动，所以有利于教师科学研究权落实。)
9.某中学化学老师宋某正组织学生上实验课,学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中,应当承担赔偿责任的是
A.学校和宋某
B.宋某和李某的监护人
C.学校和李某的监护人
D.李某的监护人和韩某的监护人
【参考答案】C。根据《学生伤害事故处理办法》中第八条规定：当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承担主要责任。李某碰到了酒精灯造成了其它同学的烧伤，因此应承担主要责任，因其为中学生，是未成年人，因此李某监护人承担赔偿责任。根据第九条的规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应承担相应责任。
10.林某长期辱骂、虐待亲生儿子晓光,经有关单位教育后仍不悔改。依据《中华人民共和国未成年人保护法》当地人民法院可以采取的措施是
A.撤销林某的监护人资格 B.给予林某行政处分
C.责令林某赔礼道就 D.要求林某赔偿损失
【参考答案】A(根据《未成年人保护法》，监护人如果存在辱骂、殴打、虐待儿童行为，可以撤销监护人资格。)
11、为了提高学生的法制意识，预防可能发生的未成年人犯罪事件，学校拟采取应对措施。下列选项中不正确的是
A.聘任优秀的律师担任法制教育的兼职教师
B.聘任当地派出所干警担任校外法律辅导员
C.要求教育未成年学生的父母配合开展法制
D.要求班主任承担对未成年学生的监护责任
【参考答案】D(班主任不承担孩子的监护职责)
12. 在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度的被击伤。后经调查得知，由于教学楼没有采取防雷措施，这才导致学生被雷击伤。对于这起事故的法律责任，下列说法中正确的是
A.学校无法律责任
B.学校应承担过错责任
C.学校应承担无过错责任
D.学校应承担补偿责任
【参考答案】B(过错责任原则，学校没有定期检查校舍且没有及时进行维护)
13.体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过!”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了!”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的的行为，下列说法正确的是
A. 偏爱张刚，未能关注其他学生
B. 专心教学，不必承担其他责任
C. 细心观察，适时捕捉教自契机
D. 侵犯隐私，干扰学生私人生活
【参考答案】C(体育课上细心观察)
14、李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是
A.教师需要不断提高教育教学水平
B.教师发展首先应该考虑团结协作
C.中学教师不需要深厚的理论知识
D.中学教师应该合理安排闲暇时间
【参考答案】A(履行教育教学义务是教师的基本义务，教师应不断提高自身的知识素养，终身学习。本题可用排除法)
15. 王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板写了“夏某某是个大笨蛋!”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面同自己做深刻检讨，夏老师的行为
A.正确，有利于抑制其他同学的类似行为
B.正确，应该维护教师的尊严和威信
C.不正确，不应该对此类学生如此宽容
D.不正确，不利于构建良好的师生关系
【参考答案】D (违背了教师的职业道德，教师应该关爱学生，遇到问题首先应该进行反思，同时利用教学机智恰当处理师生关系)
教师资格证考试题库真题 10
2014下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是()。
A《学记》B《论语》C《论演说家的教育》D《理想国》
答案：A
2高(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有()。
A阶段性B连续性C差异性D顺序性
答案：A
3教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化”文化清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。
A选择功能B发展功能C传递功能D保护功能
答案：A
4在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。
A个人本位论与社会本位论B国家本位论与社会本位论
C全面发展论与个性发展论D国家本位论与个人本位论
答案：A
5马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是()。
A教育与生产劳动相结合B知识分子与工人农民相结合
C普通教育与职业数育相结合D学校教育与社会教育相结台
答案：A
6教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。
A永恒性B依附性C时代性D独立性
答案：A
7在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是()。
A人口分布B生产关系C政治制度D生产力水平
答案：D
8从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习属于()。
A学科课程B拓展性学科课程
C辅助性学科课程D综合实践活动课程
答案：D
9在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循得教学原则是()。
A循序渐进原则B直观性原则C因材施教原则D启发性原则
答案：B
10教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是()。
A直接性引导性和简洁性B直接性被动性和简洁性
C间接性被动性相简洁性D间接性引导性简洁性
答案：D
11“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是()。
A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D个人修养法
答案：D
12小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学目策略是()。
A复述策略B精加工策略C组织策略D计划策略
答案：B
13初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒|的`保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（）
A发现问题阶段B理解问题阶段
C提出假设阶段D检验假设阶段
答案：D
14小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）
A消退B负强化C惩罚D正强化
答案：A
15晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于()。
A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
答案：D
16中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。
A矛盾性B激动性C掩饰性D短暂性
答案：C
17小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。
A行为分析法B合理情绪疗法C系统脱敏法D来访者中心疗法
答案：B
18小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是()。
A焦虑症B神经衰弱症C强迫症D抑郁症
答案：A
19晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）
A归属功能B支持功能C认同功能D塑造功能
答案：C
20丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应（）
A首因效应B晕轮效应C刻板效应D投射效应
答案：D
21经验丰富的李老师一边讲课一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质（）
A思维品质B注意品质C意志品质D个性品质
答案：B
教师资格证考试题库真题 11
2021下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选挥题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是（ ）。
A.佛洛依德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
【答案】D。解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，—是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。
2.幼儿期注意发展的特点是（ ）。
A.无意注章占优势，有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C.无意注意逐渐发展，有意注意未发展
D.有意注意逐渐发展，无意注意未发展
【答案】A。解析：在幼儿阶段，儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。
3.洗手时，东东突然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了！”这时老师首先应该做的是（ ）。
A.用流动水冲洗眼睛
B.用干净的纸或软布擦眼睛
C.找保健医生
D.拉开眼皮吹一吹
【答案】A。解析：洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗。治疗一定要注意及时避免，耽误最佳治疗时机，因为洗手液对眼睛也会产生比较大的刺激性。
4.幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。
A.意义记忆
B.形象记忆
C.语词逻辑记忆
D.动作记忆
【答案】B。解析：形象记忆∶对感知过的事物具体形象的记忆；其内容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。
5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（ ）。
A.依从性
B.表面性
C.主观情绪性
D.全面性
【答案】D。解析：幼儿自我评价的特点是∶（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
6.在幼儿绘面活动中，教师最应该强调的是（ ）。
A.画面干净、美观
B.画的和教师的一样
C.按照自己的意愿大胆表达
D.画得越像越好
【答案】C。解析：绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿情感的真实流露。而意愿画更能释放孩子的情感、突显孩子的个性，真正做到让孩子拿着自己的画笔，创造出自己心中的梦想。
7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是（ ）。
A.树立榜样
B.只表扬不批评
C.纠正错误
D.对幼儿的错误不予理睬
【答案】A。解析：正面教育，就是用正确的思想观点，对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生既受到教育又不感到有压力。
8.教师与家长沟通的根本目的是（ ）。
A.让家长了解幼儿在园的表现
B.了解幼儿在家的表观
C.家园合作，形成教育合力
D.完成园长交给的任务
【答案】C。解析：教师与家长沟通是为了更好的了解幼儿，在园在家的情况，从而根据其特点形成教育合力，进行一致性的教育。
9.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是（ ）。
A.情绪的动机作用
B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用
D.情绪的感染作用
【答案】D。解析：情绪的易受感染性是指情绪非常容易受周围人的情绪所影响。如新入园的孩子哭泣着找妈妈，会引起早已习惯了幼儿园生活的其他孩子都哭起来。所以是情绪的感染作用。
10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（ ）。
A.教师容易制作教具
B.便于教师教学
C.符合家长的希望
D.符合幼儿的学习特点
【答案】D。解析：只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题，可以更加的具备趣味性，使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征，更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述种植活动对幼儿发展的价值。
【参考答案1】
种植区针对的是植物，这是增长幼儿自然常识，认识生命变化的活动区域，有室内自然角和室外种植饲养园地。主要是提供常见易养的动植物，让幼儿在种植、采摘、照料等直接体验的过程中，学习观察植物的生长过程，理解生命循环的特点和价值。
主要价值∶
1.幼儿作用的客观对象具有动态性和变化性，互动性更强，探索和发现所带来的兴趣更浓。
2.不仅培养了幼儿对生活的乐趣，亲近自然的情感，珍爱生命的意识，对幼儿做事的坚持性和责任感也是一种初步养成。
【参考答案2】
从全面发展的角度答也可以，可以结合作答。
（1）促进幼儿大小肌肉动作的发展。幼儿自己动手挖坑，种植小植物，促进了肌肉动作的.发展。
（2）促进幼儿的认知能力的发展，可以认识各种不同的植物。
（3）促进幼儿情感的发展，在种植的过程中获得快乐。
（4）促进幼儿社会性的发展，幼儿在种植的时候和其他小伙伴一起种植，促进幼儿的社会性发展。
12.根据右图说明儿童动作发展规律。（缺图）
【参考答案】
（1）从整体到局部规律：儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。
（2）首尾规律：儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。
（3）近远规律：儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再然后是手的精细动作。
（4）大小规律：儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。
三、讨论题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）
13.有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。
【参考答案1】
答：1.从幼儿园教学活动内容特点的角度回答。根据幼儿身心发展特点，他们主要通过感官来接触环境中的事物，通过环境与他人共同活动来获得经验，所以他们的学习是以直接经验为基细，在幼儿园教育教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的感性经险，而""拼音和生字""对幼儿来说既抽象又远离幼儿生活，幼儿园阶段的幼儿小肌肉群发展还不够完善，握笔进行写字也是不妥的，所以在幼儿园教幼儿拼音和写字都是不对的。
2.从幼儿园的教学方法的角度回答。幼儿思维具有具体形象性，他们的注意力容易分散，因而教师需要借助一定的游戏或情景，加强幼儿注意的持久，唤起和调动幼儿的有关经验和感受，吸引他们在游戏的假象情景中积极地交往、活跃地想象、主动的表达等。
3.教学的启发性原则的角度回答。启发性原则是指在教学活动中，教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性、激发幼儿的求知欲望和探素精神，激发幼儿积极思考，提高主动获取知识和运用知识的能力。在幼儿阶段要想贯彻启发性原则，我们所选择的教学内容，就应该活合幼川.水平 能促进幼儿发属和感兴擞、吸引幼儿注意力。而拼音和认字、 写字已超过了幼儿阶段的水平，所以在幼儿园教幼儿拼音、认字、写字是不妥的。
4.从游戏对幼儿的独特价值的角度回答。游戏是幼儿基本活动形式、也是幼儿基本的学习方式。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，所以，游戏在幼儿园课程中居于非常重要的位置。幼儿园要遵循寓教于幼儿游戏活动之中。
【参考答案2】
不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：
(1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。
(2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习,，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
(3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。
(4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。
(5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。
(6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。
四、活动设计题（本大题共2题，每小题20分，共40分）
14.毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查出弱视，需要带眼镜治疗，李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病了怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗。毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镱，又和往常一样活泼好动了。
问题∶
（1）李老师组织这次活动要解决的问题是什么？
（2）李老师的做法哪些方面值得学习？
【参考答案】
（1）李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面：①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养;材料中毛毛得知自己检查出弱视后，怕被同伴笑话，不愿意与同伴交谈。②儿童的心理健康：儿童自身因素，由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言，怕被其他小朋友笑话，需要进一步了解毛毛自身的心理想法，进行心理辅导、心理调适。
（2）李老师的以下做法是值得我们学习的：①材料中，毛毛在生活中被检查出来有弱视，李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动，通过这一样的方式既促进了幼儿的发展，又将毛毛恢复成活泼好动。说明李老师的做法体现了教育生活化。
②材料中，李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了，有时还把眼睛摘下来不戴，从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。
③材料中，当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通，问出毛毛情绪变化的原因。说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。
④材料中，李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿，能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。
⑤材料中，李老师与毛毛可以平等地交谈。体现了师幼平等交流的特点。
⑥李老师与与幼儿建立个人关系，材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化，与毛毛进行交谈，说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。
⑦材料中，李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因，不希望因此影响同伴之间的关系。体现了李老师注重同伴关系的建立。
15.新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢？昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊！
问题：
（1）请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。
（2）针对问题，提出建议。
【参考答案】
（1）幼儿在3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。
（2）针对题中的问题，建议如下∶
①首先，由于此阶段的幼儿只能别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。
②其次，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。
③再次，丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题
a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位
词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。
b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。
c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。
d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。
④最后，教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。
五、活动设计题（本大题共1题，30分）
16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。
要求：假设你是大二班的老师，请写出你们班的工作计划，包括内容、目的和方法等。
【参考答案】
一、活动目的
1.让幼儿初步了解秋天的季节特征，了解菊花在秋天绽放，枫叶在秋天变红。培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。
2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色，可以与伙伴分工合作完成树木测量任务
3.让幼儿亲近自然，感受大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的乐趣。
4.加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动内容
（一）活动时间：
2021年X月X日
（二）活动准备：
1.活动前做好安全教育工作，明确家长委员会参与活动的家长名单
2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐，并且要保护环境不乱丢垃圾
3.开展过音乐活动《秋天多么美》、科学活动《秋天的书》
4.树木测量工具（尺子、软绳、毛线）、笔记本、水彩笔、相机
5.让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝
（三）活动过程
1. 8：30班级集合，强调安全事项，完成点名工作
2. 9：00组织本班幼儿带好口罩，排队上车
3. 9：00-10：00乘车至XX公园
4. 10：00-11：30开展活动“秋天的树”，组织幼儿用不同的工具测量树木，并采集不同树木的落叶
5. 11：30-13：00组织幼儿吃午餐，并分享零食
6. 13：00-15：00开展活动“我给树叶找朋友”，组织用自己采集的树叶进行分类游戏
7. 15：00-16：00乘车返回幼儿园
三、活动方法
（一）组织形式
集体活动：教师组织所有幼儿共同进行分类游戏
小组活动：幼儿分组进行树木测量，并共同记录策略结果
个别活动：幼儿独自采集公园中自己喜欢的树叶
（二）教学方法
1.测量法：教师组织幼儿用尺子、毛线、软绳等测量树木的粗细以及树叶的大小、长短
2.分类法：教师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类
3.讲解法：教师通过口头语言向儿童讲解树叶变化的原因、帮助幼儿认识秋天不同的花朵
四、活动延伸
将本次活动延伸至家庭，回到家后与爸爸妈妈一起将采集的属于制作出树叶拼贴画带到幼儿园与其他小朋友分享。
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