三“心”具备，前程似锦

三“心”具备，前程似锦

  安徽省霍邱县第二中学薛业忠

  新学期新气象，对每一所学校来说，我认为新学期最大的新气象应该是我们又有一批新同学走进了我们的校园，成为了我们的学生，又有一批的新老师成为了我们的同事。尤其是一批年轻的老师成了我们队伍中的一员。然而，新同学给我们的倒没有什么深的思考，新老师却给了我们很多的思索。大多数新老师都能给我们焕然一新的良好印象，但还有一部分青年老师还不能给我们很好的第一印象。有的新同志整天萎靡不振，似乎学校的环境很大程度上与他（她）的心里上理想学校有很大差距；有的新同志一进校园就非常活跃，但活跃的不是教育教学，而是交际、玩乐，甚至也“革命小酒天天醉”，也学会了在麻将桌上寻乐趣，也会在旋转的舞厅里“潇洒走一回”。备课谈不上认真，反正有现成的教案；批作业谈不上细致，只要有红色的笔迹就成；找学生谈心也有，但让学生入心就很难。这样一来，新教师进校没几天，给人的“新”字便荡然无存；新班主任刚上任没几天，给人的“新”字也踪迹全无。没有了朝气，没有了活力，没有了年轻人应该蓬勃发展的新气象。这里我特别想对我们的年轻班主任说几句。我认为：

  一、作为一名新教师，首先要能够安“心”

  一要安心于自己的教育教学工作，不为世俗所牵。

  走出校门，首先面临着工作单位的选择：民营的、公有的，城市的、乡村的，内地的、边远的……其实，每一种选择都有它的得和失。我觉得自己应该选择那种适合发挥自己能力与水平的学校。至于“民营的、公有的，城市的、乡村的，内地的、边远的……”等都是其次的，要有自己的主见，不要被世俗所牵，不为名利所累。看准了的路就要坚定地走下去。即便是分配到了自己不如意的学校，也要耐得住寂寞，耐得住清贫，耐得住艰苦。不少刚走上工作岗位的年轻教师，首先考虑的是比较自己与别人工作单位的优与劣，薪水的多与少。如果觉得自己不如别人，还就想方设法找关系，换单位，调工作，一点工作没做，就搞得自己身心俱疲。再假如碰到调动不顺利，又惹来一肚子闲气，那就更无心工作了。我的经验是，一进入工作岗位就全身心地扑在工作上。只要你工作是过硬的，能力是最棒的，你必是你单位的优秀者，那么你的今后的工作定然有很大的成就。我原来在乡下一所农村中学教书，条件之差确实一言难尽。但我默默教学，默默教研，默默发表文章。十年的农村语文教学实践使我积淀了较为扎实的语文教学与教研功底，我也因此顺利地在2000年被调入现在的省示范高中工作。不管在哪个单位工作，只要你是优秀的，你也必是受人关注的。

  二要安心于自己的本职工作，不为环境所迫。

  贝多芬说：“卓越的人才一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”人生不如意事十之八九。在你工作的新环境中，肯定会遇到这样或那样的不如意事：领导的不重用，同事的不配合，学生的不欢迎，家庭的不理解……你得有思想上和心理上的准备。准备充分了，你就会有解决问题的办法，你就不会为琐事烦恼。工作安心了，你也才能在自己的工作岗位上做出实绩来。我上面讲到我在农村中学的工作情况，这里我还想多说几句：在那所学校，条件的差并没有阻碍我前进的脚本。相反，我在那所学校一干就是十年，教学、教研成绩不说硕果累累，但在一所农村中学也是值得称道的。教学上，我所带的班级，不管平时的教学检查，还是最后的中考、高考，都是全校乃至全县冒尖的；教研上，我坚持教、学、研结合，将教研深入到教学的每一个环节，我的作文教改被作为教改项目在全县推广，全县（所有30多个乡镇）有20多个乡镇洒下了我教改的汗水。而且我在省级以上报刊发表教育教学文章200多篇，指导评点的学生习作也有100多篇发表。正是由于我能够安于我的这份本职工作，我才取得这样优秀的成绩，我也才能在1998年被授予“霍邱十佳青年”的光荣称号。

  二、作为一个新教师，其次要有爱“心”

  爱学生是教师最起码的道德准则。“充满爱心，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”（朱永新语）你只有爱学生，学生才会爱你，你才能获得事业上的乐趣，享受到事业的成功。你的一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一回亲切真诚的微笑，一束期待信任的目光，一段鼓励赞扬的评语……都可能改变一个学生的一生！

  一位优秀的人民教师应该时刻牢记“以爱动其心，以严导其行”这一基本的育人原则。只严不爱的教育是野蛮的法西斯式的教育。“爱”不仅是“严”的出发点和归宿，而且还应该贯穿到育人的全过程。我在一篇小文中这样写道：“爱，是强劲的风，会将理解的风筝送上蓝天；爱，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新发热；理想之舟，如果没有爱，会在风言冷语的波涛中沉没；生命之火，如果没有爱，会在无边的黑暗中熄灭。”实践证明，当老师的爱心为学生所接受时，学生心灵的琴弦定能弹出优美的乐章。当然教师对学生的爱是高尚的爱，是全面的爱，她不是父子或母子私情，也不同于所谓的江湖“哥们义气”，更不带有丝毫的个人偏见的娇宠。“是否对全体学生全面负责是衡量一个教育工作者是否真正热爱自己学生的重要标志”，这是一位老教师告诫我的。他还说：“你不要以为孩子小，其实每个孩子心里都有一杆称，你是否公平地对待每一个人，他们清楚得很！”是啊！如果教师宠爱一部分学生，冷落一部分学生，不仅会影响学生心理的正常发展，而且还可能导致师生情感的对立。受宠爱的学生会觉得自己高人一等，骄傲自大，意志薄弱，在学生中渐渐就处于孤立地位；那些遭遇冷落的孩子则会感到任何希望。因此，我们的学生强烈呼吁：学生面前，人人平等！

  同时，爱教育是我们教师提升自己的核心。爱教育的人，才会全身心地投入到自己的工作中，才会把自己的青春、智慧、和才情无怨无悔地奉献出来，也才会做一个教育的有心人，才会关注教育，树立献身教育的理想。我真诚地希望我们广大青年教师都能书写你的育人之“大爱”。

  三、作为一个新教师，有一颗自信“心”很重要

  我在《自信的力量》一文中这样写道——

  自信的风帆要扬起，人生的道路才辉煌。我认为，人只有对自己所从事的事业充满必胜的信心，才会实施相应的行动。再壮丽的理想、再美妙的梦幻如果我们不自信、不努力、不行动也不过是没有暴光的底片，一副没有彩图的镜框；也不过是没有茶香的白开水，“镜中花，水中月”而已。自信是成功的基石。纵观在人生道路上有成就的人大都是自信的。居里夫人说过：“我们应该有信心，尤其要有自信力。我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”巴甫洛夫曾庄严地宣称：“如果我要做什么，就是用炮也打不倒我。”高尔基也神圣地向我们明示：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这自信，犹如火箭升空时的推动器，使我们的事业从一个胜利走向另一个胜利，使我们的人生从一个辉煌到达另一个辉煌。没有自信，就没有“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍”；没有自信，就没有“康映雪，欢燃康，莹吹炭，衡偷光”；没有自信，决没有“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳”的豪情壮志；没有自信，决没有“高峡出平湖，神女应无恙”的豪迈气概。事实已经反复证明，自卑是心灵的自杀，它像一根潮湿的火柴，永远也难点燃成功的火焰；它又如一只没有电源的灯炮，永远也难以接受光明的恩典。许多人的失败不在于它们的慨率偏低，而在于他没有汲取成功的信念。

  对于一位刚走上工作岗位的青年教师来说，生活中会有很多的困难、挫折，这是可以理解的。但很多青年教师一遇到困难，一遇到挫折，就垂头丧气，一蹶不振，甚至怀疑自己。这样的青年教师往往会在今后的工作中栽跟头。要相信“天生我材必有用”，别人能够将一节课上得有声有色为什么我不能呢？那我就试着将课上好甚至精彩一些；别人能在教研上取得优秀的成绩我为什么不能呢？那我就试着在教研上做一点成绩给大家看看；别人在能够将一个班级带得是轰轰烈烈我为什么就不能呢？那我就试着将“爱”与“严”融入班级管理中带一班轰轰烈烈的班级给人看看。我相信，只要你有所作为，你一定会将自信的大旗高高张扬。即便是挫折也是暂时的，风雨过后一定会迎来美丽的彩虹！

  安心爱心加信心，

  你的前程必似锦；

  走好人生第一步，

  你的未来不是梦。