老师,请借给我1分(教学故事)
[ 教学故事] 老师，请借给我1分今年教师节前夕，我照例收到了一叠贺卡，有来自眼前正教授的学生，也有来自昔日的——现已升入初、高中的学生。其中有一份贺卡是这样写的：“陈老师，我曾向您借过1分，今天，我还您一个惊喜，我已被南京大学新闻系录取。昔日的黄毛丫头，今天我郑重地把那宝贵的1分还给您，谢谢您！”落款是“永远是您的学生：毛晓洁”。
毛晓洁，六年前，我镇实施规模办学的第一年，我所带的毕业班中的一个大大咧咧的女孩，自称丑小鸭，却被同学们尊称为“好班长”的小丫头，在我的眼里，是一个让老师省心的、全面发展的、几乎是完美的好学生：校运会上，所报两个项目均夺得桂冠；学校排球队的领军人物，是个不可或缺的主力队员。正因为这样，她更得到同学们的尊敬、任课老师的喜爱。
要不是她提起借1分的事，我早就忘得一干而净。现在回想起来，那件事发生在六年级的下学期的第三单元考试中。当时，她正和队员们一起苦练，准备参加无锡市八运会的排球决赛。训练间隙，赶来看单元考试成绩。“89”，她盯着鲜红的分数，久久没有出声。看着小女孩懂事的脸庞，我只是轻轻地拍了拍她的肩膀，就算是安慰她。当她看完整章试卷以后，红着脸，轻轻地对我说：“陈老师，我从来没有考过低于90的分数，我很在意这分数。您能不能在作文上少扣1分，就算是借给我1分，好吗？”看着小女孩渴望的眼神，看着因训练而打烂了的左右手腕，我重新读起了她的作文，一向以苛刻著称的我，提笔将：“—5”改成了“—4”，终于借出了我当老师以来的第一分。看到自己的成绩变成了“90”，小女孩高兴地笑了，“谢谢您，陈老师，明天我会给您一篇好作文的。”说着，小女孩甩着马尾辫，一蹦一跳地去训练了。
第二天，一篇题为《老师，我想对您说》的作文草稿一大早就躺在了我的办公桌上。从排球训练的苦谈到教练的几乎不近人情，从同学的埋怨谈到自己想要逃避却又舍不得放弃为学校争光的机会，从考试时的疲劳谈到借给她1分的感激……看着、读着、感动着，一个倔强好胜的小姑娘活脱脱地站在了我的面前，我毫不犹豫地将这篇佳作推荐给了当时的《江阴日报 校园内外》。
当自己的钢笔字变成铅字的时候，当油墨的清香飘散在教室的时候，她坚定地对我说：“陈老师，我一定不会让失望的！”以后的每一节语文课上，最认真倾听的总是她，举手回答问题最积极的是她；课后，主动着我探讨问题的，总是她，主动拿着习作来请我指点的，还是她！
“老师，请借给我1分”，一个简单的请求，却让一位孩子从此喜欢上了作文；“老师，请借我1分”，一个简单的请求，却让一位即将步入文学殿堂的少女，依然记得一位小学语文老师。因为自己而让学生喜欢上语文，这是语文老师莫大的荣耀！