班主任心语

时间:2023-04-30 06:15:48 老师笔记 我要投稿
  • 相关推荐

班主任心语

班主任心语

*对于犯了错误的学生,告诉他(她)错在哪里是第一层次的教育:启发他知道自己错在哪是第二层次的教育:唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。

班主任心语

*班主任要学会用眼睛“说出”无声的鼓励的话,用口“说出”有声的暖心的话,用行动“说出”榜样的暗示的话。

*好的教师,总是少记住学生的不足,多记住学生的进步,*班主任要不段的充实、发展自己,向最乐于接受新事物的学生学习,善于通过与学生的交流获得新的思考,一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了!。

*人总是喜欢新鲜事物,更何况活泼好动的学生?所以,班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。当班主任工作一旦处于沉闷状态时,就应即使舍弃原有的“经验”,想方设法尝试新的做法。

*老师们,埋头教书之余,不妨挤出一些时间走到学生中去,坐坐学生的小板凳吧!

*只有孩子才知道孩子最需要什么。要成为出色的教师,首先必须蹲下来,找到当孩子的感觉,去体会孩子的喜怒哀乐,做孩子们的好伙伴。

*我们教育学生时,如果能来点幽默的话,会让学生在轻松活泼的气氛中,不知不觉地得到启示。老舍说过:“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心,换取学生发自内心的笑吧!

*赏识的奥秘在于让孩子觉悟,因为每一个孩子觉醒的力量都是排山倒海、锐不可当的。

*班主任要“五有”:脸上有微笑,眼中有关爱,口中有文明脑中有创新,心中有蓝图。

*学生是活生生的人,他们天真、活泼、可爱、精力充沛、感情丰富,但判断力、自制能力不

强,因此,经常会触犯班级的“清规戒律”,这时班主任除了适当的批评教育之外,更重要的

是对其思想、言行进行引导,做学生成长过程中的“导师”。

*在日常的教育教学和班级管理工作中,我从来都不会告诉我的学生不要去做什么,相反,我

只会告诉他们应该去做什么。在我眼里,虽然他们都只是一些孩子,但是绝大多数的孩子都会

知道,自己应该做什么而不应该做什么。作为班主任,我们应该充分相信他们的能力和肯定他

们的做法。

*只要遵循“以人为本”的教育思想,善于使用“赏识教育”,就会使每个学生在人生的航程

里乘风破浪,产生不竭的动力。

*教育面对的是活生生的人,它的宗旨是发现,是引导,是保护,是激励,而不是简单的挥舞

“终审裁定”的大事,否定学生。

*人生是一次没有回程票的旅程,许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生人生

旅程中的指南针、路标、向导,引导学生踏上正确的人生旅程。

*一滩软泥怎么也扶不起来,雕塑家想出了办法:用竹、木、铁丝之类做好“铁架”,然后在外

面敷泥,便做出了栩栩如生的人虫鸟兽。作为老师在树人姿势之时也要学会做“骨架”—帮助

学生树立自信和坚强的信念。

【班主任心语】相关文章:

走心的班主任评语11-05

扎心说说心语(精选30句)07-17

六一感恩心语04-26

毕业心语作文04-30

心语_650字05-01

毕业心语作文04-30

初秋心语作文04-29

浅谈班主任工作的三心-爱心、责任心、耐心05-01

走心的班主任评语4篇11-05

走心的班主任评语(4篇)02-03