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我要上小学了课件素材
我要上小学了课件素材1
活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。
重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。
活动准备:
物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备:
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程:
一、观看录像,引发兴趣。
1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)
二、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:
(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?
小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。
(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。
①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎! ②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?
小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的.是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
三、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?
四、分享交流,激发情感。
1幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!
活动延伸:
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画:心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。
活动建议:
1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。
我要上小学了课件素材2
活动目标:
1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备:
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程:
1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。
师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?
幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。
(1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)
(4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)
评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。
3、认识书包,了解书包的结构。
(1)相互介绍书包,认识书包的结构。
师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索,学会整理书包。
(1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的'幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
(4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。
(5)再次练习整理书包。
师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。
幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。
(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。
(2)找礼物。
老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)
(3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。
评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。
活动延伸:
制作礼物,互相赠送礼物。
[我要上小学了课件素材]
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