大班我要上小学教案

时间:2024-10-17 19:09:29 学人智库 我要投稿

大班我要上小学教案

  篇1:大班我要上小学教案

  活动目标:

大班我要上小学教案

  1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。

  2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。

  3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。

  重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。

  活动准备:

  物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

  知识准备:1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。

  2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

  活动过程:

  一、观看录像,引发兴趣

  1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

  二、观察比较,加深认识

  1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

  2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:

  (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。

  ①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

  ②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

  ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

  小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。

  (2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。

  ①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎! ②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

  ③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

  ④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

  小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的.是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。

  三、创设情景,操作体验。

  1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

  2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?

  四、分享交流,激发情感。

  1幼儿畅谈:我想就读的小学

  2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

  活动延伸:

  1、模仿小学生开展主题班会活动。

  2、绘画:心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。

  活动建议:

  1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。

  2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。

  篇2:大班我要上小学教案

  活动:书包里的朋友

  活动目标:

  1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。

  2 、能根据课程表,尝试整理自己的书包。

  活动准备:

  1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。

  2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

  3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。

  活动过程:

  一、书包里有哪些朋友

  1、 观察教师逐一从书包里取出的物品,说说它们的名称,分辨它们不同的用途。2 、重点讨论:练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?

  3 、将以上所有物品按照它们的'用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

  4、 思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。

  5 、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。

  二、整理小书包

  l、 观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?

  2 、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。

  3 、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。

  4 、幼儿分成4 组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。

  5、 检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。

  活动延伸:

  将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

  活动:找不到眼镜

  活动目标:

  1 、能正确使用自己的学习用品。

  2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

  活动准备:

  1、 故事《 找不到眼镜》 (见P293 )及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。

  2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。

  活动过程:

  一、故事《 找不到眼镜》 前半部分

  1、 边看图片,边听故事的前半部分。

  2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

  3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗P 它的眼镜可能会在哪里?

  二、故事《 找不到眼镜》 后半部分

  1 、从画面上找出熊的眼镜,思考:3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

  2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。

  3 、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?

  4、 分别扮演3 个小动物,试着模仿动物的口气对话,和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。

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