绘本我妈妈教案

绘本我妈妈教案（通用11篇）

　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者安东尼·布朗用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意。通过这样的活动能让孩子与作者产生共鸣，真切地感受到妈妈的爱，从而唤起孩子内心爱妈妈的情感。下面是绘本我妈妈教案，欢迎阅读。

　　绘本我妈妈教案 1

　　教学目标:

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：

　　学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

　　教学过程：

　　课前导入：

　　上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说?你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。妈妈吃在嘴里，甜在心里。

　　一、谈话导入

　　1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。妈妈把我们带到这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，(可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好)说完整的话。板书：我妈妈。说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。

　　2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。这位就是绘本大师安东尼·布朗。今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。 齐读书名

　　二、走进绘本：

　　(一)初步感知。

　　1.看!这就是她妈妈。妈妈长什么样?(妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，像一座花园一样的睡袍。妈妈有一头金红色的大波浪卷发。)

　　小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?

　　(二)体会能干、强壮——我妈妈真的很棒

　　1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。妈妈做了些什么?从哪看出妈妈的手艺特好?妈妈做的蛋糕有哪些形状?用“有……有……还有……”说(妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。色香味俱全)

　　2、哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。安东尼的妈妈可真是心灵手巧啊!

　　我想请同学们猜猜看，接下来，安东尼可能会写她妈妈什么?

　　迁移：看这样的图画书就要敢于大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感受。(板书：大胆猜想)

　　3、往下看，妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。看过特技演员玩杂耍吗，他们能用双手熟练地耍弄、抛接各种物件。看看妈妈抛接的是什么?(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……)

　　4、，其实作者是想暗示我们妈妈会熟练地做很多事。妈妈就像个特技演员一样拥有这么多本领，谁来夸夸她?能干，厉害。真是一位了不起的妈妈啊!

　　5、妈妈在干什么?化妆，涂口红。妈妈的嘴是一片空白，她还没开始画，要是化好妆，你觉得妈妈会变得怎么样?很有精神，漂漂亮亮。说妈妈是个神奇的画家，是因为她能把自己打扮得很漂亮。多有趣的语言啊!

　　6、她不但是个神奇的画家，出示图，妈妈像什么?(大力士)。看妈妈拎着大包小包，猜猜里面会装着什么?妈妈出一次门，就会把全家人要用的东西都买回来，因为家人，妈妈变成了世界上最强壮的女人。连起来读不但……而且……

　　难怪安东尼说：我妈妈真的很棒!

　　(三)体会勤劳、善良——我妈妈真的真的很棒

　　1、仔细看图，你看到了什么?生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，妈妈的身上、头上开满了花儿。小朋友们刚才看到的是图的主体部分，再往后面看，又发现了什么?花架的花盆里长出鱼，结出水果、香蕉、橘子。

　　2、仔细观察，发现妈妈身上与众不同的地方。绿手指。在童话世界里，绿手指代表种什么都能活的人。妈妈种活了花草和水果，还种活了小鱼和自己衣服上的小花，可真神奇啊，所以安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，她能让什么都长得很好。

　　3、你觉得妈妈会做些什么，让这些都长得很好?浇水，施肥，拔草，精心养护。再看图，妈妈手心里捧着的是什么?是爱心，是谁的爱心?原来妈妈是带着爱做这一切的，妈妈是在用爱辛勤培育啊。不光培育了花草，还培育了我们，看你们长得多健康啊!

　　小结：刚才，我们按照先主体再到部分的顺序，仔细观察了这幅比较复杂的图，发现了其中的秘密。看来读书时，当画面上的内容比较多的时候，要按一定顺序仔细观察，就会有很多发现。板书：仔细观察

　　4、再看妈妈变成了什么?有魔法的仙子，天使为她唱歌。(女读)当你难过时，你妈妈会怎么做?(安慰我，哄我，买好吃的,带我玩,购物,挠痒痒,亲亲我,抱抱我….. )你什么感觉?你妈妈也是个好心的仙子，可爱的天使哦。

　　5、(狮子图)(男读)这是谁啊?妈妈变成了凶猛的狮子，你妈妈什么时候凶你吼你的?(做错事，不听话，不做作业，学习不认真)

　　6、哦，我明白了，你难过时安慰你，抱抱你，是妈妈对你的.爱。你不听话时批评你，责备你，也是妈妈对你的爱啊。

　　这也是安东尼的妈妈，所以他说：我妈妈真的、真的很棒!

　　迁移：大家真会读书，能仔细观察图画，还能由画面上的妈妈想到自己的妈妈。在安东尼的心目中，妈妈是厨师，是画家，是特技演员，在你的心目中，你妈妈呢?我们也像安东尼一样说说自己的妈妈吧。

　　我妈妈是个 的 ，也是个 的

　　我妈妈是个 的 ，能

　　(四)体会美丽、温柔、强悍、勇敢，幽默——我妈妈真的真的真的很棒

　　1、咦?妈妈呢?你从哪里看出来的?穿在妈妈身上的充满着爱心和小花的睡衣，金色的波浪卷发，胖乎乎的脸，这可是妈妈的标志哦。

　　要是你给这幅图配上一句话，你会怎么写?

　　我们来看看安东尼是怎么写的(妈妈像蝴蝶一样美丽)。看妈妈穿着花花的睡衣，多像只美丽的蝴蝶在翩翩起舞呢?

　　2、看看，妈妈又变成了些什么?你会给这幅图配什么话?(妈妈像沙发一样舒适)。

　　3、这两幅，你能用刚才的句式为图都配上一句话吗?多有趣啊，想不想看看安东尼是怎么写的?

　　这就是安东尼的妈妈!美丽善良，温柔体贴，强大勇敢，于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　5、作者的想象真的也很棒，让我们也张开想象的翅膀，来夸夸自己的妈妈。

　　·我妈妈像( )一样( )，还像( )一样( )。

　　·我妈妈像( )一样( )，有时候，又像( )一样( )。

　　小结：想象能让画面变成有趣的文字，也能让文字变成丰富的图画，所以读书时，发挥想象能感受到无穷的乐趣。板书：发挥想象

　　(五)体会爱

　　1、引读：不管我妈妈是个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影明星，还是个大老板，她都是我妈妈。我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。为什么笑得这么开心?妈妈的幽默风趣不光逗笑了作者，也把我们逗得哈哈大笑。

　　2、仔细看图，你还发现了什么，那么熟悉?一颗爱心。出示扉页，这是书的扉页，上面也有一颗爱心。如果我们重新翻开图画，发现了吗?你们看，她喝水的杯子上也有;妈妈做的蛋糕上有，她种植的花上也有;妈妈的宇航服上有，她的领带上也有，远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针，再看妈妈的衣服，上面也有爱心。这许许多多的、布满全书的红色的爱心，就是妈妈对孩子的爱呀?

　　(板书 繁体爱 )老师写的爱把原来中间的一横变成了一颗心，这是爱的繁体字，因为爱是要用心疼惜，用心呵护的。

　　小结：把爱心以不同的样子隐藏在图画中，这是作者的良苦用心，所以当我们读完了一本书，如果再去重复翻阅，好好回味书中一些细小的，甚至是不起眼的情节，也能收获一些意想不到的惊喜。板书：回味细节

　　(六)表达爱

　　1、孩子们，也许你的妈妈很普通，也许你的妈妈有这样那样的缺点，可是每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”。换板书顺序：妈妈爱我。爱是相互的，读：“妈妈爱我，我爱妈妈。”爱是可以倒流的，读：“妈妈爱我，我爱妈妈。”爱是可以回报的。读：“妈妈爱我，我爱妈妈。”

　　2、(课件)看，我的一双小手扑向妈妈的怀里，妈妈伸开双臂，脸上洋溢着爱心的笑容迎接我，眼里流露的全是爱的光芒，指名读：我爱她，而且你知道吗?此刻，如果你想把对妈妈的爱埋在心底，请轻声地读：“我爱她，而且你知道吗!”如果你想大声说出自己的爱，请深情地读：“我爱她，而且你知道吗!”

　　生：她也爱我!(永远爱我。)教师读，学生再读。

　　3、是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱!也正因为爱，在书的最后，安东尼用这样一个画面来作此书的结语：他将妈妈的爱心拉成一个长长的拥抱，妈妈紧紧地、紧紧地将他抱在自己的怀里。多么深情的拥抱啊!孩子们，回到家，请你也给妈妈一个深情地拥抱吧!

　　4、这节课，我们运用了这些方法读完了这本图画书，如果平时我们读书时也能像这样大胆猜猜，仔细看看，认真想想，就能读懂更多的绘本，发现更多的秘密，收获更多的惊喜。

　　(七)作业

　　1、这是一本图画书，如果去掉图，还是一首优美的小诗。轻轻抽出抽屉里的练习纸，赶快去读读吧，让这份爱在我们的朗读中缓缓流淌。

　　2、其实我们刚才在读绘本的时候，也做了一回小诗人，也在用自己的语言表达对妈妈的爱。回家之后，用你的笔把它写出来，再配上一幅图，送给自己的妈妈，也是一份很有意义的礼物哦。

　　3、除了《我妈妈》这本书，安东尼布朗还有很多优秀的绘本，有兴趣的同学可以买了看一看，不要忘记用上这些读书方法哦。

　　板书

　　我 爱 妈妈

　　妈妈 爱 我

　　大胆猜想

　　仔细观察

　　发挥想象

　　回味细节

　　绘本我妈妈教案 2

　　设计意图：

　　妈妈是孩子最熟悉、最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切地爱着自己的孩子。关于妈妈的文学作品有很多，而我觉得《我妈妈》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着对妈妈的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察妈妈的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对妈妈的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。所以我觉得这样一个绘本应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。希望通过这次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

　　3、理解和感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

　　活动重点：

　　能仔细观察图片，理解图片内容并结合自己的经验，大胆讲述。

　　活动难点：

　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　活动准备：

　　课件、绘本《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。

　　1、师：小朋友们你们知道一年中都有哪些节日?(幼儿回答)今天，薛老师要给大家介绍一个新的节日——感恩节。(每年十一月份的第四个星期的星期四那一天就是感恩节，在这一天人们就会制作精美的礼物送给曾经帮助过自己对自己有恩的人来表达对他们的爱。

　　2、出示 “爱心和花朵”图案，提示幼儿这就是一份感恩节的礼物，是一份爱的礼物。引导幼儿观察后请幼儿猜测这会是谁送给谁的礼物?

　　3、师揭谜告诉孩子们这是英国作家安东尼.布朗送给自己妈妈的礼物。什么样的妈妈才能拥有这么精美的礼物呢?现在就让我们一起去认识一下安东尼的妈妈，出示绘本封面，引导幼儿观察后猜测这是一位怎样的妈妈。

　　过渡：在安东尼的眼里，妈妈不但漂亮而且他觉得自己的妈妈很棒。于是他特意为妈妈写了一本书，这本书的名字就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

　　二、结合课件，阅读理解绘本。

　　(一)、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、出示图片：这是我妈妈，她真的很棒!师：为什么要夸妈妈很棒?妈妈到底有什么本领呢?你猜到了什么?(幼儿猜测)

　　2、师：我们来看看安东尼为什么要夸她的妈妈。(师范读：这是我妈妈。她是一个手艺特好的大厨师，还一个神奇的画家。 她不但是一个有魔法的园丁，还是全世界最强壮的女人。)安东尼是怎么夸妈妈的?你听出来了吗?(指名幼儿回答)

　　3、师：真的吗?我们一起来瞧一瞧吧!接着课件呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察、讨论并讲述妈妈棒在哪儿?

　　4、师：你们的妈妈在家里有没有显得很强壮的时候?(幼儿回答)原来我们的妈妈看上去没有爸爸的力气大，可是在家里要做很多的事，安东尼的妈妈也是这样。来看安东尼是怎么夸的。出示图片：我妈妈真的很棒!

　　(二)、结合自身经验说说自己对画面的理解。

　　1、仙子图片：妈妈变成谁了?(仙子)仙子是谁?(有魔法)你的妈妈有没有感觉像仙子的时候?我们不开心的'时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心?

　　2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么?(天使)妈妈在干什么?你觉得妈妈的歌声会怎样?

　　3、狮子图片：咦!妈妈呢?(变成了狮子)师：发生了什么事呢?(幼儿猜测)那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候?

　　4、播放课件，师配乐朗读。(师：我妈妈她像一个好心的仙子，总能把我变得很开心。她的歌声像天使一样甜美，吼起来却像狮子一样凶猛。)师：安东尼还爱他的妈妈吗?出示图片：我妈妈真的、真的很棒!

　　5、小结：这一次夸和前面一次夸有什么不一样?(多了一个真的，说明安东尼很感动，尽管妈妈有时候会生一点小气，但安东尼仍然爱着自己的妈妈。)

　　6、其实这位妈妈还有一些很棒的事情，我们接着看。课件呈现四种图片，引导幼儿观察、讨论并讲述妈妈像什么?安东尼又找到妈妈这么多可爱的地方我们来听听看。(师配乐朗读：我妈妈她像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适。她像小猫一样温柔，有时候又像犀牛一样强悍。)安东尼的妈妈真的好美啊!真的让安东尼好喜欢啊!安东尼这样喜欢自己的妈妈，他会对妈妈做什么事，说什么话?我们来听听安东尼又要给我们说悄悄话了。课件出示图片：我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　三、感受温暖的母爱。

　　1、最后一个画面：我们看了什么?(妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起)师：安东尼这么小到他长大后成为大人到他变老，他都会永远记着妈妈爱着妈妈。瞧这个爱心就是送给妈妈的。这本书好看吗?我们一起来读一读吧!

　　2、配乐完整朗读绘本。

　　四、拓展延伸。

　　瞧，安东尼有这么多想要对妈妈说的话，你们的妈妈让你感动吗?什么地方?今天听了这样的故事，回家会对妈妈做什么?有爱就要说出来，如果你感觉到了妈妈对你的爱，你会对她说什么?

　　六.小结

　　今天这个好听的故事里有安东尼对自己妈妈的爱，我们小朋友也 很想把自己对妈妈的爱说给妈妈听，做给妈妈看。其实天下所有的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远充满着对孩子的关心和爱。

　　活动延伸：

　　回家勇敢地把自己想对妈妈说的话说出来，用行动让妈妈感受到我们的爱。

　　活动反思：

　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者安东尼·布朗用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意。通过这样的活动能让孩子与作者产生共鸣，真切地感受到妈妈的爱，从而唤起孩子内心爱妈妈的情感。到现在，我已经渐渐领悟要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。我想以后还要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的精心设计上，还要努力揣摩。

　　绘本我妈妈教案 3

　　设计理念：

　　绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可模仿，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸，是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望，创造的热情，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达。绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。

　　教材简析：

　　《我妈妈》是画家安东尼布朗的作品，荣获2000年国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。

　　让学生懂得抓住特点，并能通过恰当的表达方式突出人物的特点，是教学难点。布朗抓住妈妈的特点，运用比喻、对比、夸张的手法，把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖，是低年级学生句子训练的典型范例，因此我把《我妈妈》作为抓住特点，运用比喻的表达方式作为写话训练的着眼点。

　　学情分析：

　　西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇，所以学生阅读兴趣高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的.表达手法。

　　教学目标:

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：

　　学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。

　　教学准备：

　　绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸

　　课前准备：

　　课前跟老师学放松，教师对学生进行积极暗示，激发学习信心。

　　一、谈话导入

　　1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书：妈妈)

　　说说妈妈在你眼里的是什么样?

　　(提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫)

　　2、揭示课题，突出重点：板书(我)

　　二、读文赏图，体会主旨

　　1、读文赏图，理解内容

　　预设重难点点拨：

　　我妈妈是什么样的?

　　我的妈妈棒在哪里?

　　你从哪里看出妈妈是个大厨师?

　　你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?

　　你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)

　　作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)

　　观察妈妈的绿手指，体会园丁的含义

　　联系生活实际，说说在什么情况下，妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼，还说妈妈很棒。

　　作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?

　　在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)

　　2、观察图画，体会主旨

　　预设重难点点拨：

　　图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图，画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法)

　　理解：我爱她，而且你知道吗?她也爱我，永远爱我。

　　这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。

　　三、赏析句子，说话训练

　　(一)“是”字句训练

　　我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

　　她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人!

　　我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

　　她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

　　(二)“像”字句训练

　　她的歌声像天使一样甜美。

　　吼起来像狮子一样凶猛。

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

　　她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

　　四、图文并茂，写绘妈妈

　　1、例文引路

　　2、独立创作

　　3、交流展示

　　板书设计：

　　我妈妈

　　……是……，也是…… ；……像……

　　……是……，还(又)是…… ；……像……，还(又)像……

　　教学反思：

　　绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。

　　绘本与作文的特色课程是深受孩子喜爱，既有益阅读，又有益作文。

　　经过备课的思考，上课与学生的互动，我欣喜地发现，绘本与作文结合是完全可行的，而且可以作为学校的特色课程大力推广，最重要的是培养了学生对阅读与作文的兴趣。

　　课堂上学生看图画书眼睛发亮，对《我妈妈》的喜爱，溢于言表。一位小女孩，为了能更近地看到画面，竟然站起身，把旁边的同桌挤得没地坐，而她的眼睛却痴迷地直盯着图画书，浑然不觉。直到提醒她坐下，她还是眼睛不离开图画书，若与所思，还没觉察到她刚才把他的同桌挤到了走廊上。

　　阅读后让学生写话，学生欣喜的神情，急于表达的的热情，专注写话，心无旁骛的状态，让我体验到绘本的魅力。绘本是低年级作文教学取之不尽的课程资源。综上所述，绘本与作文教学实施的可能性基于以下三点

　　一是学生兴趣浓厚，激发学生表达欲望

　　二是绘本语言通俗，口语化，有的作者甚至改过无数次，符合儿童特点。

　　三是绘本但可以在低年级实施，也可以延伸到中年级。。

　　看到孩子们充满童趣和想象表达，让人欣喜不已。

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽。

　　我妈妈像长颈鹿一样又高又瘦。

　　我妈妈像小鸟一样快活。

　　我妈妈像金鱼一样可爱，又像太阳一样温暖。她真的真的很棒!

　　我妈妈像大树一样高，笑的时候像花一样漂亮。她真的很棒!

　　我妈妈的声音像仙女一样甜美，吼起来像老虎一样可怕。这就是我妈妈。她真的很棒!

　　因为是第一次尝试，两次设计，两次执教后，产生以下问题：

　　1、如何处理阅读与写话的关系，也就是阅读与写话孰重孰轻，时间分配问题。

　　2、如何处理说和写,写和绘的关系?在有限的时间内，如何优化组合?

　　3、针对低年级写话训练，能否制定目标，再围绕目标，寻找适合绘本，开发出系列课程。

　　绘本我妈妈教案 4

　　教学目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

　　教学重点：

　　能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　教学难点：

　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　教学过程：

　　一、歌曲引入，激发阅读兴趣

　　1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

　　2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

　　3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

　　4、介绍封面，环衬，扉页。

　　二、理解绘本

　　（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

　　（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？蛋糕图 在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

　　（2）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？

　　（3）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

　　（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

　　2、这个妈妈棒不棒？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　　（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

　　2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

　　3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的`妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

　　4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

　　5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

　　7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

　　（三）感受温暖的母爱（四种职业）

　　1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

　　2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

　　3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

　　三、配乐整体讲述故事。

　　1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。

　　3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。

　　绘本我妈妈教案 5

　　活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

　　活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗？你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢？”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈？”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　（1）厨师图片：你们在这张图片里看到了什么？妈妈做的饭菜好吃吗？都做过什么菜呢？她是不是一个很棒的大厨师呀？学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　（2）特技图片：你们看到了什么？妈妈在干什么？她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害？

　　（3）画家图片：你们猜妈妈在干什么？你们的妈妈会这样做吗？

　　（4）强壮图片：你们看妈妈在干什么？她的力气是不是很大？看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒！一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　（5）园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西？她的衣服和头发怎么了？安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的`园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　（6）仙子图片：你们看妈妈变成了什么？她什么时候像仙子呢？

　　（7）天使图片：你们看妈妈在干什么？你们的妈妈也会唱歌给你们听吗？什么时候？唱得好听吗？

　　（8）狮子图片：哇，妈妈变成什么了？她怎么变成狮子了呢？妈妈什么时候像狮子？安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒！一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了？蝴蝶妈妈漂亮吗？我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢？

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒！一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　（1）舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么？他是一位舞蹈家

　　（2）航天图片：这位妈妈是什么工作呢？

　　（3）电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗？她也爱我！永远爱我（深情地）。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢？想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练（老师一句小朋友跟念一句，并做动作）

　　我妈妈真的很棒！

　　我妈妈真的、真的很棒！

　　我妈妈真的、真的、真的很棒！

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我！

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

　　活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

　　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

　　绘本我妈妈教案 6

　　活动目标：

　　1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。

　　2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　课件、绘本《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。

　　1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！

　　2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　（一） 展示图片，教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。

　　（1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。）

　　（2）画家。图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽）这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位神奇画家是吧！哪位宝贝可以完整的讲述一下呢？

　　（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈好像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所有东西都长得很好看！）

　　（4）大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位宝贝能完整的来讲述一下呢？

　　（二） 幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。

　　1、展示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候？我们不开心的`时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心？（我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心。）

　　2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜美。）

　　3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：发生了什么事呢？（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候？生气的时候！哪位宝贝来讲述一下（我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛）

　　4、"沙发妈妈"：什么是时候妈妈会想沙发一样呢？那位宝贝尝试完整的讲述。（我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。）

　　5、"猫咪妈妈"：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱）

　　（三）感受温暖的母爱

　　1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？

　　2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　游戏：.找爱心

　　教师：我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿翻看桌子上绘本找一找,并请幼儿说说自己的发现的爱心。

　　延伸：宝贝们观察的好认真哦！那我们可以把这本书带回家和妈妈一起来分享一下好吗？

　　(四)活动结束

　　绘本我妈妈教案 7

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读，理解图片中所表达的内容，并大胆的表达表现。

　　2、进一步引发对妈妈的关注，爱自己的妈妈。

　　活动准备：大图书一本

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　你们喜欢自己的妈妈么？为什么？

　　小结：你们的妈妈都很可爱，每个人都爱自己的妈妈。今天，我也带来一位妈妈介绍给大家。

　　二、阅读《我妈妈》

　　1、出示图书《我妈妈》

　　看了封面，认识书名。

　　让我们一起来了解一下，这是个什么样的'妈妈。

　　2、翻阅图一、二、三

　　说说，你看到这位妈妈有什么本领？

　　3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢！

　　欣赏图四，看了这张图片，你知道宝贝为什么爱妈妈吗？

　　图五，这也是宝宝爱上妈妈的理由，知道是什么理由吗？

　　图六、图七：看了这两张图，你觉得妈妈为什么可爱？

　　4、完整听故事：

　　你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈？

　　猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？

　　三、延伸：

　　你们有没有什么悄悄话想对妈妈说？

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　　绘本我妈妈教案 8

　　设计意图

　　每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

　　巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

　　2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　绘本《我妈妈》课件、绘本30本

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。

　　提问：

　　1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

　　2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

　　3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？

　　4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

　　二、结合课件，阅读理解绘本。

　　那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

　　出示ppt3（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？

　　出示ppt4我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）

　　出示ppt5提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。

　　出示ppt6提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。

　　小结：因为她把家里人需要的，用的.，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

　　出示ppt7提问：

　　1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）

　　2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）

　　3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）

　　4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？

　　出示ppt8提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）

　　小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！

　　三、幼儿自主阅读

　　安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。

　　提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）四、继续看图理解画面内容出示ppt9提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）

　　四、结束活动

　　提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？

　　师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。

　　（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　绘本我妈妈教案 9

　　活动目标

　　1、在图片中理解绘本故事

　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

　　难点：通过形象的图画联想母爱

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

　　师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教师总结幼儿对爱的理解

　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

　　师：你们在图片中看到了什么?

　　师：图片中的妈妈美吗?

　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

　　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

　　师：你们爱妈妈吗?

　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的'妈妈用什么方式爱你们?

　　4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

　　三、结束部分

　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　　四、活动总结

　　本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣.

　　师：这是谁?这位妈妈在干什么?

　　妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

　　一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

　　小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　1.妈妈的本领

　　翻阅图1、2、3

　　师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

　　小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

　　2.爱妈妈的理由

　　出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

　　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

　　小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

　　出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

　　体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

　　小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

　　3.妈妈的爱

　　出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

　　交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

　　观看视频

　　师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

　　小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

　　师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

　　小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

　　完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

　　三、情感表达

　　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

　　绘本我妈妈教案 10

　　活动目标：

　　1.理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2.感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

　　重点难点：

　　理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。

　　活动准备：

　　1.电子图书，幼儿人手一本图画书

　　2.音乐：一段背景音乐

　　活动过程：

　　1.导入

　　出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。

　　2.幼儿自由阅读图画书

　　教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(幼儿阅读教师指导)

　　3.引导幼儿说说对《我妈妈》的理解

　　重点讨论：

　　"特技演员"：为什么说"妈妈又变成了一个杂耍特技演员？"她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得"我妈妈"怎么样？

　　"最强壮的女人"：为什么说"妈妈是一个大力士？"妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的太棒，太能干了！）

　　"好心的仙子"：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？

　　"大狮子"：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）"我妈妈"变成了狮子"我"还会喜欢她吗？

　　"沙发妈妈"："我妈妈""怎么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）

　　"猫咪妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么"我妈妈"像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）

　　"犀牛妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么"我妈妈"像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的真的很棒！）

　　"我的出现"：这是谁的手？"我和妈妈"在干什么呀？你们猜"我"会对妈妈说什么，妈妈又会对我说什么？

　　4.找爱心

　　教师：我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看,找一找,并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。

　　教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈妈，妈妈爱我……)

　　5.幼儿完整欣赏图画书

　　教师：你们想不想听一听"我"是怎么介绍自己的`妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以"我"的口吻完整讲述故事)

　　6.讨论"我妈妈"

　　教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们爱自己的妈妈吗？

　　7.延伸：图画告诉你"我妈妈"

　　教师：还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了画纸，我们回到自己的班级里把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗？

　　绘本我妈妈教案 11

　　活动目标：

　　1．初步理解故事中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　　2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读的`经验。

　　活动准备：

　　课件《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣

　　（一）师：这是谁啊？这位妈妈在干什么？

　　你猜妈妈做鬼脸给谁看？为什么？

　　一个会做鬼脸斗宝宝笑的妈妈是一个什么样的妈妈？

　　师小结：这是一个一心想让宝宝快乐，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　（一）妈妈的本领

　　师：这位妈妈有许多的本领，本领一：是什么呢？（做蛋糕）这个蛋糕什么形状？什么颜色?什么味道？

　　本领二：跳舞

　　做蛋糕在第几页？跳舞在第几页？

　　师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样，香香甜甜的蛋糕，妈妈跳舞可漂亮了。

　　（二）妈妈的爱

　　出示图三,：这是谁？你从哪里看出来这把沙发是妈妈变得？你觉得把妈妈变成沙发是什么意思？

　　体验：坐在老师的身上试试，说说是什么感觉？

　　师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么舒服，那么温暖。

　　（出示图四，图五）师：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像猫一样的温柔？（听话的时候）

　　妈妈什么时候又像狮子呢？（宝宝不听话的时候）

　　师：那么妈妈生气的时候你觉得他还爱你吗？

　　师小结：无论妈妈像小猫一样温柔还是像狮子一样生气，妈妈都是爱我们的。

　　二、完整欣赏故事

　　最后一句提问：你们知道什么叫永远爱你吗？

　　永远：无论什么时候，每一天妈妈都爱你。

　　三、情感表达

　　师：你有什么悄悄话要跟妈妈说吗？把你对妈妈的爱说出来吧！

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