与传统大班教学的“笼统”教学模式相比，精锐教育的“1对1”模式十分注重学生的“个体差异”。根据每个孩子不同的学习特点，从根源上改善孩子的学习态度，学习习惯和学习方式。老师会带领学生进行知识系统梳理和强化补充，不遗漏任何一个知识点，并注重知识点之间的相互关联，让孩子能够融会贯通。比如毕业班的学生，最重要的是查漏补缺，针对薄弱环节进行考前强化专训，突破考试瓶颈，让成绩走上一个新平台。而对于低年级的同学，主要任务是激发他们的学习兴趣，培养良好的习惯，掌握最佳的学习方法，从根本上提高成绩。同时，对于有明显偏科的学生，还会采取专项训练的方式，专攻作文、奥数、词汇、语法等重点学科。
学习和记忆的有效过程
每日学习过程——
根据艾宾浩斯记忆曲线理论，以及对司考吧以往统计数据，每天记忆的最佳时段为：9、10、11；14、15、16；19、20、21、22，共10小时/天；其中，二小时用于复习之前所学；一小时预习当天应当所学；不少于三个小时进行当天学习；一小时复习当天所学；
当日复习，用丰富、奇特、夸张的影像来创造让你无法轻易忘怀的记忆联结；
次日上午复习，为最大限度补偿最初记忆痕迹衰退，进一步尝试刺激记忆联结点；
第三日上午复习，强化记忆，第三次稳固刺激；
一周后上午复习，稳定记忆，形成潜意识应激反应；
一月后复习，不断灌输下意识快速反应；
总而言之：一定要在忘记之前复习！早晚记忆，是最佳记忆时间。
每科学习过程（四阶段）——
预习：先阅读真题（避免漫无边际），记住大小标题，形成树状结构
识记：务必“通读”全科内容，两遍
听课：听课件
作业：提高考试水平的最佳方法，就是做题
初升高8大不适应现象
经调查显示，进入高中后，新生在很多方面都感到不适应，这将对他们的高中生活造成很大的困扰和影响：某女生中考以542分考上二中，高一期中考试8科却只有1科数学及格，而且仅仅只考了61分。人人学教育中高考研究中心针对上述情况，根据多年中高考经验，总结了初升高学生新进高中所常见的8种不适应现象供大家借鉴。
现象一：高中学科多，节奏快，学生感觉接受不了
初中和高中主要的区别在于，高中所学知识难度突然加大，很多高一新生一时接受不了。
人人学中高考研究中心教研员建议：相比初中而言，高中知识点和难度提升都很巨大。中考是初中生活的终点，又是高中生活的起点，利用进入高中前的这个暑假超前学习，将在很大程度上减短初升高学生对高中生活的适应时间，这也是高考600分以上高分学生必修的一个课程。
现象二：学习方法和习惯还停留在初中阶段
初中时期老师“填鸭式”的授课、“看管式”的自习、“命令式”的布置作业使得不少同学取得好成绩，但在高中时期，他们发现采用这种方法，成绩总是提不上去。
人人学中高考研究中心教研员建议：高中学习死记硬背是行不通的。高中的学习不同于初中的学习，它更强调的是一个自主学习的过程，在此过程中逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制订学习计划，养成自主学习的好习惯来获得成功。
现象三：老师上课速度快，跟不上老师的思路
有些学生在进入高中后，反映高中老师上课比起初中来速度太快了，自己完全跟不上老师的思路。
人人学中高考研究中心教研员建议：高中实质上是2年学完所有知识，高三基本上是总复习，因此老师必然会加快进度。只有超前学习，老师上课的时候你才能很快的接收，不至于出现跟不上的情况。
现象四：上课能听懂，课后作业不会做
这种情况在高中很普遍，明明老师讲的都听懂了，为什么题目总是做不出来呢?
人人学中高考研究中心教研员建议：出现这种情况是必然的，主要是因为老师讲的都是某一章节里的一些最基础的知识点和例题，而练习题则考得稍微深一点或者是前面所学知识的一个综合考查。
初中学生如何学习写观后感：格式分四部分
大体上分为四个部分
第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
英语写作技巧
英语写作技巧 来源：网络收集作者：佚名
1.开好头结好尾，卷面整洁。若书写较乱会影响到1—5分的分数。
2.少用复杂句，多用简单句。复杂的句子很长，结构易出错，阅卷老师看起来费力，可以用词组来代替一些从句，特别是分词短语和一些介词短语的恰当使用，可提高作文的档次。
3.写正宗英语，不要写中国式英语。常有考生犯这样的错误，忘记了两国语言在表达方式上的不同，按中文习惯去写。
4.多用主动句，少用或不用被动句。主动语态表达内容更生动直接。
5.文章布局严密，行文连贯。为增强说服力和感染力，考生应该注意在句或段之间，恰当使用一些过渡性词语。句与句之间不使用连接词，这也是考生很容易出现的错误，适当地用好连接词如and，but，then，besides，while等，这样会使人看上去脉络清晰，层次分明。
提高英语越读能力的技巧
一、分析文章的结构规律
一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
1、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现
3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现
4) 做出总结或结论
2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。我们可以将其结构简化为：
1) 总括性的话：
Engineering students are supposed to be example of practicality a nd rationality， but when it comes to my college education I am an idealist a nd a fool.
2) 先前的经历或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn＇t chose a college with a large engineering department.
3) 往后的经历
I chose to study engineering at a small liberal-arts university fo r a broad education
4) 接下来的经历
I headed off fo r sure that I was going to have an advantage over others.
5) 再下来的经历
Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.
6) 结论
I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering a nd liberal-arts is difficult.
只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。
2、说明文（描述文）
说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。
2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇文章。
1) Priscilla Ouchuida＇s "energy-efficient" house turned out to be a ho rrible dream. …… a strange illness. （事例）
2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）
3) The Ouchidas are victims of indoo r air pollution，….（深层原因）
4) The problem appears it be mo re troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出结论）
知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3、议论文
我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。1996年1月大学英语四级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。
文章的开始提出某college teacher认为:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因为 His students has a bad comma nd of English.
作者的反观点是：
1) It is inevitable fo r one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look fo r reasons fo r our dissatisfaction.
十一假期合理安排学习的几点建议
俗话说，良好的开端等于成功的一半。国庆节到来之前，所有的中学生刚刚进入新的学年不足一个月，很多人会由于对新的年级的学习节奏把握不准、学习环境不太适应而暂时陷入困境，特别是初一、初四的学生，对突然加大的学习难度和突然加快的学习节奏在还没有适应的情况下时间便过了一个月，如不能及时调整状态，会造成整个学年学习的被动。国庆节的适时到来，正给了我们难得的喘息之机，使每一个同学有时间对过去的一个月的学习生活从学习效率、学习方法、学习态度等方面进行认真的反思，对已学过的每一个内容进行认真的查漏补缺。事实上，一个多月来学的内容并不多，一个国庆节足可以进行有效弥补，做到这一点的同学在以后的学习中就可以摆脱被动的学习局面，为一个学年的学习争取了主动。反之，本来这一个多月来的学习已暴露了很多问题，如果国庆节期间不能及时处理，等再开学之后新的学习会遇到很多困难，遗留的问题又会给你接受新的知识带来很多的阻碍，形势便对你很不利了。
[期末考试高效提分学习技巧]