初一语文期中试卷

时间:2022-12-31 00:07:19 学人智库 我要投稿
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初一语文期中试卷

  一、选择题(20分)

初一语文期中试卷

  1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ]

  A.惩罚(ch6ng) 征发(zh5ng) 哽咽(g7ng)

  B.宛转(w3n) 字帖(ti7) 温和(h6)

  C.祈祷(q0) 诧异(ch4) 踱(du4)

  2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物,说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

  (1)“我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

  (2)“(海水)发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

  (3)“晚来的晚风,清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

  (4)“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

  3.“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”句中作者用了两个德语单词,其用意是 [ ]

  A.表现少年鲁迅很有学问。

  B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

  C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。

  D.既可增加文章的趣味,又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

  4.选择正确答案

  (1)鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”? [ ]

  A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。

  B.园内景物优美有趣,比三味书屋好玩得多。

  C.在百草园里,能自由快乐地生活,用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。

  (2)少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活? [ ]

  A.当时鲁迅年纪小,不懂得学习的重要,觉得学习限制了他玩的自由。

  B.先生让学生死记硬背,枯燥无味,还用打手心、罚跪来体罚学生,使少年鲁迅十分反感。

  C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理,并束缚、毒害了他们的身心健康。

  5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]

  A.济南的冬天是响晴的。

  响晴:天空晴朗无云。

  B.……全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着。

  安适:安静而舒适。

  C.由澄清的河水慢慢向上看。

  澄清:清亮,杂质极少。

  D.……整个的是块空灵的蓝水晶。

  空灵:透明的,什么都没有。

  6.画出下列句子中的副词,并说明各表示什么?

  (1)设若单单是有阳光,那也算不了出奇。

  (2)这一圈小山在冬天特别可爱。

  (3)明天也许就是春天了吧?

  (4)那点薄雪好像忽然害了羞。

  7.选择正确答案。

  (1)对课文内容认识不正确的一项是 [ ]

  A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。

  B.文中重点写人们的活动。

  C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。

  D.作者写北平的多风和伦敦的多雾,反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

  (2)作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]

  A.因为冬天和蔼可亲。

  B.这是拟人的写法。

  C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。

  D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

  (3)对“干啥还希望别的呢?”这句话理解正确的一项是 [ ]

  A.不迫切盼望春天。

  B.不希望别的一切。

  C.盼望春天早点到来。

  D.表现人们的喜爱和满足,赞美冬天的美好。

  8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]

  一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

  A.都像 B.一切都

  C.都刚 D.都刚了

  9.选择正确句意

  (1)我想就别上学了,到野外去玩玩吧。 [ ]

  A.表现小弗郎士的厌学心理。

  B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

  C.表现小弗郎士贪玩的特点。

  (2)我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” [ ]

  A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

  B.表现小弗郎士的心理有了变化。

  C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

  二、填空题(20分)

  1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语

  (1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____

  (2)我这些课本,法语啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。

  喻体____ 本体____ 比喻词语____

  2.按要求答题。

  (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

  本体是____

  喻体是____

  作用是____

  (2)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  本体是____

  喻体是____

  作用是____

  3.为下列句中加粗词语选择正确的解释

  (1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]

  A.比喻做准备工作。

  B.造酒的发酵过程。

  C.各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

  (2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 [ ]

  A.山被照得亮起来了。

  B.草木萌发山色新。

  C.积雪融化山湿润。

  D.山得春雨,明朗润泽。

  (3)抖搂抖搂精神。 [ ]

  A.振作 B.抖动

  C.活动 D.振动、抖动

  4.依次填入下面横线上的词语,正确的一组是 [ ]

  (1)我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊!

  A.温柔 慈祥 公平 高大

  B.温存 慈祥 公正 伟大

  C.温柔 慈爱 公平 伟大

  D.温存 慈爱 公正 高大

  (2)一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷,是多么____;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我____的支持! [ ]

  A.平凡 巨大 B.平凡 莫大

  C.平常 巨大 D.平常 莫大

  5.下列语句,运用比喻修辞方法的一句是 [ ]

  A.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。

  B.像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?

  C.那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。

  D.蔡老师还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。

  6.下列四句中,加粗词的词义有变化的一项是 [ ]

  A.在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。

  B.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

  C.她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

  D.一个孩子纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

  7.本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]

  A.时间先后的顺序 B.地点转移的顺序

  C.感情步步加深的顺序 D.事情发生发展的先后顺序

  8.阅读答题

  她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要____(打 落 敲)下来,我用石板一____(挡 近 拦 迎),教鞭轻轻地____(敲 打 抽)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

  (1)从括号中选词填空。

  (2)“狡猾”在文中是什么意思?从下列选项中选出不正确的 [ ]

  A.是贬义词

  B.是贬义褒用,调皮、机灵的意思。

  C.去掉“狡猾”,文章表达显得平淡。

  D.“狡猾”用在文中,形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。

  (3)这段的中心句是 [ ]

  A.第一句 B.最后一句

  C.她爱我们 D.她也笑了

  (4)这一段描述的主要事件是 [ ]

  A.蔡老师有一次打我的情景。

  B.蔡老师对学生假愠真爱的情景。

  C.“我”在课堂上的玩劣。

  D.课堂上的笑声。

  (5)“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。

  (6)写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例,作者这样写的用意是____。

  (7)文中加粗的词可以去掉吗?为什么?____。

  (8)本段运用的主要表达方式是____。

  三、判断题(18分)

  1.判断正误,正确的在括号内打“√”,错误的则打“×”

  (1)《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 ( )

  (2)《金黄的大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。

  ( )

  (3)《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。

  ( )

  (4)《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图,图画中贮满生活的欢乐,纯真的童心。 ( )

  (5)《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 ( )

  (6)《金黄的大斗笠》是一篇写景散文,其中多处描写采用拟人手法,生动形象。 ( )

  2.正确的在括号内打“√”,错误的则打“×”

  (1)本文的叙事线索是“背影”,朴实的语言中饱含深情。

  ( )

  (2)作者把父亲的背影写得很精彩,使人读了既感到亲切,又获得美的享受。 ( )

  (3)文中两次出现“聪明”一词,其实都是反语,是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 ( )

  (4)全文共写了三次父亲的背影:一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影,一次是买橘子之后,父子话别后混入人群的背影,还有一次是作者在晶莹的泪光中,浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 ( )

  3.下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]

  例句:那里有金黄色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

  A.它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。

  B.笑声冲出银线织的雨帘,笑声掀动金黄的大斗笠。

  C.这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

  D.这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

  四、阅读答题(20分)

  ①雨是最寻常的,一下就是三两天。②可别恼。③看,像____,像____,像____,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

  1.这幅春雨图,抓住了春雨的____和____特点。

  2.文中空缺处依次填入的词语是____、____、____,运用了____和____两种修辞手法,分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。

  3.“可别恼”一句,“恼”的是____;“别恼”是因为____。

  4.作者写春雨的特征,写春雨中特有的景象,着力渲染了一种____的氛围。

  五、作文(22分)

  题目:《我的书包》

  要求:(1)要写得清楚、明白;(2)不少于600字。

  期中考试卷(参考答案)

  一、1.C

  2.(1)触觉 (2)听觉

  (3)嗅觉、触角 (4)嗅觉

  3.D

  4.(1)C (2)C

  5.D

  6.(1)单单,限定动作或事物在极小的范围内;也,在此表示强调。

  (2)特别,程度副词,在此表示超出一般的意思

  (3)也许,表示不肯定的语气

  (4)好像,表示状态;忽然,表示事物或动作,变化来得突然而又出人意料。

  7.(1)B (2)A (3)D

  8.C

  9.(1)C (2)A

  二、1.(1)小国旗 字帖 好像

  (2)老朋友 课本 好像

  2.(1)本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征

  (2)本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多,而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。

  3.(1)C (2)D (3)A

  4.(1)C (2) D

  5.D

  6.B

  7.C

  8.

  (1)落 迎 敲

  (2)A

  (3)C

  (4)B

  (5)她爱我们

  (6)为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生,温柔慈爱的人

  (7)不能,因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情

  (8)记叙、描写、议论

  三、1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√

  2.(1) √ (2)(3)√(4)×

  3.C

  四、1.细密、轻盈

  2.牛毛、花针、细丝,比喻,排比,紧密、闭光、细长

  3.一下就是三两天;春雨的可爱

  4.安静和平

  五、略

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