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关于小升初五点择校心得分享
随着教育竞争的日益激烈,家长们对孩子的教育问题越来越重视。特别是面临小学升初中的关键时期,如何为孩子选择一个合适的学校成为了家长最为关心的话题之一。以下是小编给大家整理的关于小升初五点择校心得分享,欢迎阅读!
小升初五点择校心得分享
1.未雨绸缪 早做打算
如果还是今年这样的小升初形式,早做打算是最重要的了。奥数是不能不学的,能在4、5年级考些杯赛的证书是很好的筹码。今年国庆从递交的简历中招的孩子许多都是有数学一、二等奖证书的。当然英语、语文也不能放松。
2.耳听八方 信息畅通
要有及时更新的信息渠道,实时了解相关信息,这样才能有所选择,不至于失去机会。信息的来源有很多渠道,培训班的家长,同学家长,各种说明会,网上的论坛,…………。当然有些消息要自己判断,有的机构很差劲,忽悠。
3.抓住机会 认真应对
从去年的11月起,NX就开始有各种动作,名堂很多,什么坑班扩班考试,冬令营,选拔等;培训机构也会有各种考试,如:XES杯,JR杯,水平测试等。要及时了解这些信息,选择适合的考试。我的经验,要多参加这些考试,掌握主动权。每次考试都有认真对待,因为孩子每次考试的状态会有差异,考的多,成功的机会也就多。我们从去年11月起参加了不少于12次的考试。获得了5个入学机会,放弃了其中的4个。
4.保持心态 顺其自然
XSC真的会让人发疯,但是保持好的心态非常重要,因为不好的心态会影响孩子,容易形成恶性循环。尤其是不能训斥孩子,要鼓励孩子。我的孩子XES杯考的不是很理想,我说了她,孩子压力很大,结果JR杯考的更差。后来的几次考试我在考前都不提这些事情,让她自己去考,结果一次比一次考的好。要相信孩子,只有孩子努力了,家里尽心了,就一定会有回报。即使孩子没考好,也不要去责怪孩子,现代社会成才的渠道很多,况且好孩子不会被埋没。
5.多管齐下 从容不迫
从今年HD的情况看,有多种渠道入学,上面说的都是走学习好这条路,虽然难,但是选择性大、可控性高。下面几条路各有特点,多在家长的功夫了。
推优:在HD没有三好想推优几乎是不可能的,因此要争取三好,但是三好的说道太多了,看自己的运作了。
特长:从我的经历和了解看,特长生确实很“特”,米是一定贡的,人也是一定要有的,否则一点戏都没有。
共建:比父母的单位了,可望不可及,ZG特色,没法。
如果手头有多种渠道,多管齐下,选优择之。
孩子成绩不好小升初怎么择校?
一、认清现状,合理定位
首先,家长需要客观评估孩子的实际情况。这包括孩子的成绩、兴趣、性格以及学习态度等各个方面。孩子成绩不好小升初怎么择校?如果孩子的成绩确实不理想,那么在选择初中时应该避免盲目追求名校,而应更多地考虑孩子是否能够适应学校的教育环境和教学节奏。一个适合孩子的学校,应该是能够让孩子在学习上得到进步,同时在心理和情感上也能得到健康发展的地方。
二、关注学校的教学理念和师资力量
选择学校时,家长不应只关注学校的表面光环,更应该深入了解学校的教育理念和教学方法。一些学校可能更加注重素质教育,鼓励学生全面发展,而不是单一地追求分数。此外,师资力量也是一个重要的考量因素。优秀的教师能够激发孩子的学习兴趣,帮助孩子建立自信,这对于成绩不佳的孩子来说尤为重要。
相信很多家长都会苦恼孩子学习成绩差的问题,靠孩子自觉似乎行不通,也没有方向,我们作为家长也是手足无措!我也是这么过来的,两个小孩的学习都不省心,后面是找的途途课堂做的学习规划,专业老师点拨一下,确实开窍不少,关键在于思维层面和解题技巧,一下子打开了,班级排名也赶上来了,真的很欣慰!当然,这是个长期的过程,跟途途课堂的老师专业度也是密不可分的!我家孩子非常喜欢他们的学习规划和指导,作为家长终于松了口气,孩子也积极很多!
三、重视学校的辅导和支持体系
对于成绩不佳的孩子来说,学校提供的辅导和支持体系尤为关键。家长应该了解学校是否有针对成绩较差学生的辅导计划,是否有专门的辅导老师或学习指导员,以及学校是否提供心理咨询服务等。这些支持措施能够帮助孩子在学习上迎头赶上,同时也能够在心理上给予孩子必要的关怀和鼓励。
四、考虑学校的环境和设施
学校的硬件设施虽然不是决定性因素,但良好的学习环境无疑能够为孩子提供更多的学习资源和机会。家长可以考察学校的图书馆、实验室、体育设施等是否齐全,是否能够满足孩子全面发展的需求。
五、参考学校的升学率和社会口碑
虽然升学率并非衡量学校教育质量的唯一标准,但它能够在一定程度上反映出学校的教学质量和学生的学习成果。同时,学校的口碑也是不可忽视的因素。家长可以通过与校方沟通、参加学校开放日、咨询在校学生和家长等方式,来了解学校的真实情况。
六、积极参与孩子的教育过程
最后,家长应该积极参与到孩子的教育过程中来。与孩子的老师保持沟通,了解孩子在学校的表现,共同探讨提高孩子成绩的方法。同时,家长也应该在家中创造一个有利于学习的环境,鼓励孩子养成良好的学习习惯。
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