实习时间:50天
指导教师:xxx
指导班主任:xxx
实习生:魏立凯
实习地点:xxx中学
实习班级:初二(1)班
实习内容:初二政治、 初一(3)班班主任
实习目的:实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手教学能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
实习环境
实习期间,我在实习班级实习班主任和实习政治,班级建制有以下:
实习的基本内容包括二部分:课堂教学、班主任工作。
基情况如下:
1、课堂教学:完成教案数为3份,上课节数为8节(政治6节)。
2、班主任工作:组织一次“抗旱节水”的主题班会。
3、组织学生出了一期“法制与安全”的主题黑板报。
这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先,我向班主任了解了相关情况,并请求班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。
下课后,同学们遇上我时,都会亲切地喊一声:“王老师好!”,我也挺欣慰地应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群求知的学生认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即当我绘声绘色地讲完一节课后,有学生递来一张纸条:老师你是不是太紧张了哦!我感慨颇多,我知道这是我自己忽略了一些细节所致!