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教师资格证面试数学试讲模板
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2017教师资格证面试数学试讲模板
2017年教师资格证面试
数学——试讲稿 范例
小学 《体积和体积单位》
各位评委老师：
大家好!我是应聘小学数学的 x 号考生，今天我抽到的试讲题目是《体积和体积单位》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课……同学们好。
师：同学们，上课前，先给大家看一段动画片，大家说好不好?
生齐答：好……(《播放乌鸦喝水》的视频)
师：好，大家都看完了乌鸦喝水的动画片，看完之后呀，老师有一个问题想要请教聪明的同学们，大家觉得乌鸦为什么能够喝到水呢?
生齐答：因为乌鸦把石头放进了水杯里。
生 1：因为水被石头挤上来了，石头占了水的“位置”。
师：我们同学观察的很仔细，很棒。老师还有一个问题要请问大家，如果乌鸦想要喝更多的水，它应该怎么办呢，聪明的你们可以开动大脑帮助它吗?
生 2：放更大的石头在水杯里。
师：放更大的石头在里面，为什么呢?
生 3：因为石头越大占的水的“位置”就越大，挤上去的水就越多。
师：其他同学觉得怎么样?也是一样的答案吗?是不是石头越大所占水的“位置”就越大呢?老师看见有些同学在皱眉头，不确定。
师：别着急，那我们今天就一起学习一个新的内容《体积与体积单位》，相信大家学习完之后就能理解了。
二、新授
师：老师现在给大家做一个实验，大家一起来看看是不是石头越大所占水的“位置”就越大?师：请仔细观察，现在老师的桌子左右两杯分别有装有 300 毫升的水杯，同时有一大一小两块石头。接下来请大家睁大明亮的眼睛，观察会发生什么?
师：老师同时把小块石头放在左边的杯子里，把大石头放在大杯子里，你们看，有什么变化吗?我们请第一排穿红衣服的女生来回答?
生 4：左边的水杯放进小石头后，从 300 刻度升到 500 刻度。右边的石头放进了大石头，水升到了 700 刻度了。
师：非常好，观察的很仔细。倒数第三排的穿黑衣服的男生，你来说说?
生 5：右边大的石头比左边小的石头所占的.位置大，所以放更大的石头乌鸦就能喝到更多的水。
师： 恩 ，你不仅观察的很仔细，还非常善于思考，回答了刚刚大家困惑的问题。我们大家一起给他掌声鼓励!
师：同学们，在数学上，我们喜欢把物体所占空间的大小就叫做“体积”。(板书体积的概念： 物体所占空间的大小)。 刚刚大家看到大的石头所占“位置”大，也就是所占空间大，小石头所占“位置”小，就是所占空间小。这就说明，物体的体积大小不一样。
师: 大家理解的都很棒，那我们现在一起来动手做一个小互动。请大家拿出语文字典和书包。请你先把语文新华字典放在空的抽屉里，然后把字典拿出来，再把书包放进去，你看看会怎么样? 一会请同学来说说你的发现……
师：好，大家都做的很认真，现在请第四排靠窗的同学，你来说说，你发现了什么?
生 6：我发现字典在抽屉里占得空间小，书包在抽屉占得空间大。
师：那你能得出什么结论吗?
生 7：我得出的结论是书包所占的空间比字典大，所以书包比字典的体积大。
师：大家觉得他说得对不对? 嗯，大家的发现和他一样，你们都很棒!
师：老师还有疑问想和大家一起探讨，谁能帮老师比一比物体的大小?
师：大家看 ppt 上给出来的图片，电视机、电饭锅、电冰箱 ，它们哪个最大，哪个最呢?
生 8： 电冰箱所占空间最大，体积最大，电饭锅所占空间最小，体积最小。
师：非常好，大家再看，手机，文具盒，书包，它们怎么样呢?
生齐答：手机所占空间最小，体积最小，书包所占空间 最大，体积最大。
师:恩，我听大家说的非常好。那大家再看 ppt 上的图片，这两个用正方体堆起来的物体，
你能比出大小吗?……我听见大家在说不好比较，不好确定。我们一起来回忆下，我们学习过面积的大小，比较面积的大小要用面积单位，同样，比较体积的大小，就要知道体积单位。
那我们有哪些常用的体积单位，现在就跟老师一起来学习一下。
师：请大家看 ppt，边长为一厘米的正方体体积是一立方厘米(板书：立方厘米) 。那大家来感受一立方厘米有多大，请拿出你的小手，摸摸你食指的第一节手指头，差不多就是
一立方厘米。
师:大家都感受到一立方厘米的大小了，那大家想想，生活中有什么东西的体积差不多是一
立方厘米呢?
生 9： 老师写剩下的粉笔头。
生 10：用剩下的小橡皮擦。
生 11：吃的小黄豆
……
师：很高兴大家学习热情这么高。再看看 ppt，边长为一分米的正方体的体积是一立方分米(板书：立方分米)。也请大家拿出你的双手，你拳头的大小差不多就是一立方分米，请大家用手握拳，右手感受下一立方分米有多大。
师：恩，感受完了，倒数第二排的扎马尾辫的女生，你来说说，生活中有什么物体体积差不多是一立方分米?
生 12： 老师的粉笔盒、伊利早餐奶……
师：请坐，说的非常好。我们学习了立方厘米和立方分米，那一立方米呢?一立方米是边长为多少的正方体的体积?
生齐答： 一立方米就是边长为一米的正方体的体积。
师：我听到了大家异口同声的回答，大家都很棒。
师：现在老师这里有一个三条边长为一米的长棍做成的架子，老师把它放在墙脚，你们来猜猜下，一立方米可以装下多少个同学?然后我们请同学站进来验证验证，看大家猜的对
不对?
师：我听到大家猜测 6 个，8 个，12 个等等，那我们来请后两排的同学来站进去试试，大家一起数数可以站进去几个同学?
师：大家数到 8 的时候，第 9 个同学进不去了，没位置了。所以，一立方米装下我们班 8个同学，大家猜对了吗。那大家再想想，你在生活中，有什么物体体积是一立方米呢?第一排最右边的同学，你说。大家听到了吗?他说家里的洗衣机、电冰箱体积差不多是
一立方米。
师：好，通过刚才的学习，我们知道常用的体积单位就是，立方厘米立方分米、立方米。那我们再看看看，刚才没有解决的问题，ppt 上两个由边长为一厘米的正方体组成的图形现
在大家找到了比较两个物体的大小的方法了吗?
生 13：我们可以数两个物体分别有多少个边长为一厘米的正方体。
师：那现在请大家两两一组数一数，一会老师来检查大家的成果。
师：好，大家数的很认真，我们请数的最热烈的那一小组代表说说你们的成果。
生 14(小组代表)：左边的物体有 8 个边长为一厘米的正方体，右边的有 13 个。所以右
边的物体体积是 13 立方厘米，左边的是 8 立方厘米。右边的比左边的体积要大。
师：非常棒，这个小组不仅算出了物体的体积，还比较了两个物体体积的大小。我们给
他们热烈的掌声鼓励!
师：今天，我们主要学习了什么是体积和体积常用的单位
三、练习
为了帮助大家更好地理解和巩固今天学习的知识，主要让同学通过实际物品的直观感受建立体积的概念和并动手感受体积常用单位的大小。
四、小结
这个环节我请同学们自己谈谈今天的收获，我加以补充和完善。
五、作业
请同学们自己完成书上的练习题一，并回家找找有哪些物体的体积在一立方厘米、一立方分米、一立方米，在下节课汇报成果。
今天的学习就到这里结束了，同学们再见。 我的试讲完毕，谢谢各位评委老师!
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