1、想到在过几天后我们即将分别,大家心中一定有很多感慨。是啊,这六年的时光过得太快,转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?(时光如梭,岁月如流,光阴似箭,白驹过隙……)
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多,课文中有,每个单元的练习中也罗列了不少。现在请同学们四人一组归类、整理并写明理由。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语,教大家记住它们。
(“一”开头,AABC……)
(近、反以词,按同学的性格特征,按成语典故,褒义、贬义……)
4、小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍,可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够,真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目,你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、三个序号可供选择。
A组:根据下列情景,写出你想到的成语。
B组:请选择合适的成语填入空格,连成一段话。
C组:把下面的成语补充完整,看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习,按顺序全班交流。
7、总结:通过刚才的活动,老师发现你们会用了许多成语,但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你在今后的学习生活中多学习,多积累,更要用自己的一生去学习,去积累。 〖你正二、复习、积累古诗。
1、其实,六年的时光并不短暂,六年来,我们在母校不仅学会了许多成语,还学习了不少古诗。这是我们这学期学习了的一首古诗。你还记得吗?
芙蓉楼送辛渐
唐(王昌龄)
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
齐读。同桌谈谈你对这首诗的了解?
2、古人就“送别”这个题材也作了不少诗,老师让你们回去收集了,能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗?
积累:(电脑出示)送别组诗,
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
——(李白《赠汪伦》)此句以水深比情深,形象性地表达了真挚纯洁的深情。)
“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”
——(王维《渭城曲》)这是托劝酒表达对友人的情谊。)
“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”
——(李白《送孟浩然之广陵》长久伫立中目送友人渐渐远去。相信这是对依依不舍的最好解读)
……“海内存知己,天涯若比邻。”王勃《送杜少府之任蜀州》
“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”高适的《别董大》
2. )配乐齐读。读着这些诗,心头泛起什么滋味?同学们,看老师带来了什么?
3.这是我的师范同窗送给我的同学录,十五年了,我一直珍藏着。这是我的朋友赠我的送别诗(在我的眼里,这些用心写就的文字就是诗。)(翻看展示),这是多么值得怀念的礼物啊,郁闷时看看她,回忆起共同度过的快乐时光,烦恼会一扫而光;懈怠时,看看她,会重新汲取前进的力量。 三、语言积累的运用,写临别赠言。
1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、复习了,并进一步了解了他们如何运用。前一阶段,我们学习了如何写赠言,但我看见很多同学临别赠言的时候挺发愁,不知道该写些什么呢?我想此刻让你为好友再写上一段临别赠言,你会有许多话要讲:或许你会用一些成语来赞扬他的为人,祝福他有美好前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
5、总结:我相信这些真情而意蕴无穷的话语,会让你在多年后再次翻开同学录时,回想起母校,回想起同学。或许,好朋友的一句话会陪伴你一生,激励你一生。
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