在英语中,多数单词都会稍作变形来表达不同的差异程度,常用到比较级的形式展现,接下来由小编整理了比较级教学设计,欢迎查看,希望帮助到大家。
教学目标
1、情感、态度、价值观目标:结合我校的礼和内容以及礼和目标,在教学中通过用比较级进行比对,让学生了解相互的差异,用发展、比较的眼光看待事物,成长成为具有礼和气质和旺盛精气神的时代人才。
2、过程与方法目标:学生以U型小组为单位在合作探究中,让学生了解比较在生活中的比较应用,培养健康、阳光、向上、睿智的礼和气质。
3、知识与能力目标:能在交际中准确地运用比较级对自己与他人进行描述,作出比较并进行判断
教学重点及难点
形容词比较级的用法
主语(sb / sth)+ be +形容词比较级 + than +…
Difficult points; 形容词比较级的构成: the comparatives with –er/ier and more
教学过程
一、创设情境导入新课
用简单易学的英语歌曲,调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力,提起他们的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”,因此,我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课,就能唤起学生的兴趣,使学生保持一种积极的学习状态,或循序渐进地导入所学的内容,那么可为这节课的成功打下基础,同时也能给自己适当的减压。播放背景音乐《致爱丽丝》
展示学习目标:
二、合作探究
目标一 :presentation
任务 :利用多媒体逐步出现6组图,分别是引导学生说出新单词。
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解,反复演练,使学生全面掌握,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
设计目的:学生是任务的主体,让学生通过课前任务自主学习新单词,让学生做一个发现者,研究者,探索者。同时单词融入句型来学习,培养学生在语境中理解、识记单词)
目标二:practice
任务一
Section A是基本的语言部分,打好本单元目标语言的基础运用听力(1a,2a,2b) pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口语练习活动,充分培养学生学习目标英语的语感。
设计思路:这部分我们采用了任务型的教学策略,在学生进行了反复的操练后,让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法,并做出了归纳(比较级规则变化口诀)
比较级,要变化,一般词尾加er。(long-longer)
词尾若有哑音e, 直接加r就可以。(nice-nicer)
重读闭音节, 单辅音字母要双写。(hot-hotter)
辅音字母若加y, 记得把y变为i。(happy-happier)
锻炼了学生的思考能力,在接受任务,完成任务的过程中,获得成就感,对句型的掌握更为深入,透彻,从而突破了这个重难点
任务二: Make sentences as more as you can according the pictures
出示多幅图片,根据图片说出含有比较级的句子。采取小组竞赛的方式。
设计思路:
反复操练是记忆的一个重要方法,通过练习句型来强化巩固单词,从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式,提高学生的学习兴趣和参与意识,适当引入竞争教学,使学生在激烈、快乐的竞争氛围中,巩固了重难点。
任务三:Say something about your past and now.
目标三:归纳总结
以小组形式对本节课的知识用思维导图的形式归纳总结,以小组为单位进行展示、交流。
三、Homework
1、When KFC meets Mcdonald’s
2 Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend
1.养花教学设计
2.教学设计的心得
3.思品教学设计
4.《院子》教学设计
5.《阳光》教学设计
6.《画风》教学设计
7.《鞋》教学设计
8.将心比心教学设计
9.《秋天》教学设计
10.《老王》教学设计