小学二年级语文《识字五》教学设计与反思

时间：2024-10-18 09:19:06 学人智库我要投稿

小学二年级语文《识字五》教学设计与反思

　　教材分析：

小学二年级语文《识字五》教学设计与反思

　　本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗瑰宝，很多谚语都给人以深刻的启示。谚语大都通俗易懂，简单易记。本课中出现的五条谚语内容浅显易懂，对于当今的独生子女来说，有着很深的教育意义。

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写8个生字。

　　2、正确流利地朗读谚语。

　　3、培养学生积累谚语的兴趣。

　　教学重点：学习生字

　　教学难点：理解谚语

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　(拿出一根小木棒)同学们，你们看这是什么?你能把它折断吗?(学生来折)

　　(拿出一把小木棒)现在，你再试试，(学生来折，多找几个学生来试)你们知道为什么折不断吗?这就叫——团结起来力量大。今天，我们就来学一组关于团结协作的谚语，同学们打开书，翻到识字五。

　　二、整体感知，读准字音。

　　1、自由朗读课文

　　要求：大声、准确

　　2、检查朗读

　　3、齐读。

　　4、理解谚语意思

　　(1)通过朗读，你从中发现了什么?

　　(2)自读思考，视理解情况可以组织学生分组讨论。

　　(3)选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

　　三、趣味识字

　　1、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字方法。

　　2、班内交流。

　　例如：搓：做动作理解字义。猜谜语识记字形。

　　斤、近、折：比较识记。

　　3、、开火车检查识字情况。

　　四、识字、指导写字

　　1、小组内学生字，交流记忆方法。

　　2、班内交流

　　3、趣味游戏，检查识字情况。

　　猜字谜：如一名工人用手捻羊毛(搓) 门口一根长电线(绳)

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