篇一：观潮教学设计第一课时
学习目标：
1、认记7个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、读通课文，了解课文的写作顺序，品读第一自然段，抓住“横卧”等词语想象画面，感受大自然的魅力，有感情朗读。
3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学习准备：
学生预习，读通课文，给生字组词。
教师制作课件。
教学过程
一、揭示课题，明了单元要求
师：大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹和震撼。走进第一单元我们(出示：我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的的魅力)今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。课文写的是哪儿的潮
生：(齐答)钱塘江大潮。
师：是，课文的第一句话就告诉我们了。我们拿起书本来读一读。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
板书：(天下奇观)
师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗?
生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”……(语涩)
生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。
师：很好。那么“奇观”的意思呢
生：“奇观”就是奇特的景象。
生：“奇观”就是奇异的景象。
师：谁能说说“天下奇观”的意思。
生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。
生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。
师：(出示下面的内容)
夏历八月十八日是钱塘江潮汛的高潮期，那时，这一天是“潮神生日”，要举行观潮庆典，仪式非常隆重。每到这一天，官民各色人等，倾城出动，车水马龙，彩旗飞舞，盛极一时。
(生齐读后一句)
八月十八潮，天下壮观无。(北宋苏东坡)
[评析：“观潮”和“天下奇观”都有一个“观”字，但意思却不相同。教师及时抓住这个“观”字，让学生在语境中猜测，培养了学生联系上下文理解词语的能力。先理解“观”字，再理解“奇观”，最后理解“天下奇观”，由字到词，一层进一层，扎实有效。]
师：这样的景象在哪里呢?就在我们的书中，请同学们把课文再读一遍。
学生自由朗读课文，
(评价：虽然学生已经预习过课文，美文，还是需要多读，在多读中熟悉课文，为内化文本语言奠基础)
师：听几位同学朗读课文，我们边听边思考，找到相关段落。
个别学生朗读课文。
二、在学生朗读过程中随机正音：
Dibómenlōngdianhao
海塘大堤、薄雾闷雷滚动隆隆的雷声踮着脚风号浪吼
师：哪几个自然段写了钱塘江潮水壮观的景象。
生：三、四自然段。
师：那么文章的其他段落呢?
生：潮水带来前在课文的第二自然段
生：潮水消失了在课文的最后一个自然段。
师：(板书：潮来前潮来中潮来后)文章的开头有什么作用呢哦?
生：总的告诉我们潮水是天下奇观。
师：(板书天下奇观)全篇文章就是这样按照总体感受和时间顺序把观潮的情景描写下来的。
三、想象画面，感受魅力
师：让我们走进第一自然段的“潮来前”的描写。让我们自由出声朗读，边读边想象画面。
(学生自由朗读课文)
师：哪些语句让你看到了画面。
生：(读文)
出示：宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
师：有一个词语用得太好了----横卧看看“卧”字，(观潮(第一课时)左边一个“臣”，又边一个“卜”，表示“人”。“臣”像什么呢?
生：两只眼睛。
师：人闭上了眼睛。“卧”是什么意思?
生：人闭上了眼睛在躺着休息。
师：钱塘江横卧在眼前，就是想突出什么呢?
生：(一动不动，没有动静。)
师：与后面哪个词语是呼应的?
生：平静。
师：带着想象读句子吧
学生朗读。
师：还有很多的词句让我们看到了不一般的画面。
生：“屹立”
师：(播放课件)“古塔、中山亭、观潮台”它们高高耸立，稳稳地站着。继续交流。
生：几座小山在云雾中若隐若现，很模糊的样子
师：“若隐若现”什么意思?(出示：隐---消失现---显示)
生：好像显现了，好像消失了。
师：怎么会一会儿显现，一会儿消失呢?
生：因为在雨后的阳光下，笼罩着一层薄雾。雾消失了，就看得见了。
师：同过品读，我们想象到了，高耸、稳固的镇海古塔、中山亭、观潮台被笼罩着一层蒙蒙的薄雾;宽阔的、平静的钱塘江被笼罩着一层蒙蒙的薄雾;远处的几座小山被笼罩着一层蒙蒙的薄雾，如同仙境一般啊!大自然充满了魅力。读出美好的感觉吧!
学生自由朗读课件上的文字。
师：虽然江潮还没有来，但是每个人都知道(出示：钱江十八潮，壮观天下无)，所以-----
生读文：海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
师：读的气势还不够。
学生再次朗读，表现进步。
师：让我们把第二自然段连起来读一读吧。
自由朗读。
四、书写生字，作业练习
1、给下面的字选择正确的读音，打上√。
踮(dindian)闷雷滚动(menmen)薄雾(bobao)
隆隆的响声(longlong)风号浪吼(haohao)
2。读下面的文字，填写生字新词
潮来前，在海宁市的(盐)官镇，宽阔的钱塘江(横卧)在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，(笼罩)着一层蒙蒙的(薄雾)。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江(潮)还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家(昂)首东望，等着，盼着。
潮来时，人声鼎(沸)。潮水横(贯)江面。
潮来后，江面依(旧)风号浪吼,好久，钱塘江才(恢复)平静。
篇二：观潮教学设计第一课时
教学目标：
1、会认7个生字，会写13个字;
2、能正确、流利、有感情的朗读课文;
3、能依靠朗读想象出潮来时的壮观景象，了解祖国大好河山的壮丽。
教学重点：
能依靠朗读想象出潮来时的壮观景象，了解祖国大好河山的壮丽
教学难点：
能依靠朗读想象出潮来时的壮观景象，了解祖国大好河山的壮丽
教学准备：
1、生字卡片。2、搜集钱塘江资料。
教学过程：
一、谈话导入
1、浙江有哪些旅游景点。(鲁迅故居、杭州西湖、十二峰、雁荡山)
师：孩子们知道的真多呀!这些景点里，有名人鲁迅的故居，有应时应景的杭州西湖，有奇峰罗列的十二峰，很多很多，今天老师要带你们去的是一年只有一次的奇景之地钱塘江，去看那天下奇观(板书)------钱塘江大潮。
2、板书课题，齐读课题。
3、讲解“观潮”和“天下奇观”
4、自由读资料袋，初步了解钱塘江大潮
小结：它到底奇在哪呢?
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺、读流利。
2、学习生字词
钱塘江盐官镇(地名)
山崩地裂风号浪吼(描写声音)
昂首东望人声鼎沸(描写人的)
闷雷薄雾横贯
1)指名读，相机正音“闷、薄”
(预设评价：a、声音真是洪亮，谁能学着他的样子来读一读。
b、如果能把昂首东望发的到位些就更好了。
c、真像一位播音员，读得多动听啊。)
2)男女互读
3)读着读着，有什么发现?
(第一行是地名，第二行是描写声音的，第三行是描写人的。)
相关文章推荐：
1.小学语文优质课《观潮》教学设计
2.观潮教学设计第二课时
3.教学设计的主要环节有哪些?
4.人教版语文五年级下册第二单元教材分析
5.小学暑假安全教育主题班会教案
6.人教版小学四年级观潮教学设计