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二年级小学生文明礼仪教案（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的二年级小学生文明礼仪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级小学生文明礼仪教案 1
一、主题礼仪：
人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。结合本班和我校的实际情况，通过本次主题班会使学生增强学生文明懂礼、从我做起，从身边事情做起的意识。
二、背景分析：
学习生活中或在公共场合不文明的现象时有发生，如乱扔纸屑，大声喧哗，随意攀爬等。一些中国旅游团的低素质行为常见诸于报端，为世界人民所诟病。如何提高我国公民的素质呢？我觉得应从学校抓起，让学校成为德育基地。
三、活动目的：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：
（1）语言上讲文明
（2）行为上讲规范
（3）生活中讲卫生
（4）活动中讲参与
（5）集体中讲团结
（6）待人上讲礼貌
（7）处事上讲谦让
（8）时时处处讲安全
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
3、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
4、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。
5、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。
四、教学目标：
1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；
2、自觉用小学生行为规范约束自己行为
五、教学过程
（一）班会引入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！礼仪——不是表面，而是细节尊重——不是忍让，而是双赢培训——不是目的，而是提醒礼仪是无时不在，无处不有。
（二）活动过程
1、我们今天的内容是关于文明礼仪的`。文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。在家里，学校里，马路上，大厦上，网上，电视里……随处都可以看见这个词。但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪。
2、表演校园不文明现象，讨论请由三位同学表演小品“校园的不文明现象”，然后有请两位同学谈谈我们在校应该注意的学生形象礼仪和对同学的礼仪。
3、校园文明大家谈：
（1）尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
（2）学生的形象礼仪：学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
4、寻找身边的不文明现象谈谈看法。
看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（学生活动、自由发言）
5、对我们班这个月行为规范最差的同学进行评比，请同学们每人拿一张纸写上他们的名字。我们班从今年开学以来，同学们都自觉地按照《小学生日常规管理办法》的要求约束自己，课内、外纪律明显好转，文明习惯不断养成，许多同学到现在止一分未扣，班上学习风气浓了，尊敬师长，见了老师主动问好的人多了，互相帮助的行为多了。因此，我将这些票丢倒垃圾篓里，就是说我们相信他们以后一定会改掉这些不文明的行为的……（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）我想，通过这次活动，我们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望做得不够好的同学，能够认识到自己的缺点与不足，并积极改正。
（三）结束语在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变这种校园不文明现象，光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。
二年级小学生文明礼仪教案 2
教学目标：
1、知道日常生活中的常用礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
1、磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载
2、小电话模型。
3、小红花数朵。
教学过程：
一、导入
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼。假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的.礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：
1、美化生活；
2、有助于提高自身修养；
3、有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；
4、有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四、总结
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
二年级小学生文明礼仪教案 3
一、教学目标
让学生了解问候礼仪的重要性。
教会学生常用的问候语及其正确的使用场景。
培养学生养成主动问候他人的好习惯。
二、教学重难点
重点
掌握不同场景下的问候语。
理解问候时的语气和表情。
难点
能够在实际生活中自然、真诚地运用问候礼仪。
三、教学方法
讲授法、演示法、情景模拟法
四、教学过程
导入
通过播放一段小朋友见面互相问候的动画视频，引入主题。
讲解
介绍常见的问候语，如“早上好”“您好”“再见”等。
讲解不同时间、场合使用的问候语。
强调问候时要面带微笑，声音响亮、亲切。
练习
同桌之间互相练习问候。
请几组同学上台表演不同场景下的.问候，如在学校见到老师、同学，在家见到长辈等。
游戏
进行“问候语接龙”游戏，巩固所学问候语。
总结
回顾本节课学习的内容，鼓励学生在日常生活中主动问候他人。
五、课后作业
回家后用今天学到的问候语向家人问候。
二年级小学生文明礼仪教案 4
一、教学目标
认识常见的礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“没关系”。
学会在恰当的场合使用这些礼貌用语。
培养学生文明礼貌的意识。
二、教学重难点
重点
准确理解和运用礼貌用语。
培养使用礼貌用语的习惯。
难点
能够在不同情境中自然、恰当使用礼貌用语。
三、教学方法
故事导入法、角色扮演法、小组讨论法
四、教学过程
故事导入
讲一个关于不使用礼貌用语而引发误会的.小故事，引起学生兴趣。
认识礼貌用语
展示图片或举例，介绍“谢谢”“对不起”“没关系”的使用场景。
让学生说一说在什么情况下会用到这些礼貌用语。
角色扮演
学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，如借东西、不小心碰撞等，练习使用礼貌用语。
其他小组进行评价，教师引导学生注意语气和表情。
小组讨论
讨论在生活中还有哪些场景需要使用礼貌用语。
分享自己使用礼貌用语的经历和感受。
总结
强调礼貌用语在人际交往中的重要性，鼓励学生多说礼貌用语。
五、课后作业
记录自己一天中使用礼貌用语的次数，看看有没有进步。
二年级小学生文明礼仪教案 5
一、教学目标
了解基本的餐桌礼仪，如正确的坐姿、餐具使用方法等。
培养学生文明用餐的习惯。
懂得珍惜食物，尊重他人劳动成果。
二、教学重难点
重点
掌握餐桌礼仪的基本规范。
养成良好的用餐习惯。
难点
能够在实际用餐中自觉遵守餐桌礼仪。
三、教学方法
直观演示法、实践操作法
四、教学过程
导入
展示一些文明和不文明的餐桌行为图片，让学生观察并讨论。
讲解与演示
介绍正确的'餐桌坐姿，如腰背挺直，不趴在桌上。
演示正确使用筷子、勺子等餐具的方法。
强调吃饭时要细嚼慢咽，不挑食，不浪费食物。
讲解用餐时的交流礼仪，如不大声喧哗等。
实践练习
学生在模拟餐桌上进行用餐练习，教师巡视指导。
总结
总结餐桌礼仪的要点，鼓励学生在家庭用餐中实践。
五、课后作业
回家和家人一起用餐时，展示自己学到的餐桌礼仪。
二年级小学生文明礼仪教案 6
一、教学目标
知道在校园中应遵守的礼仪规范。
培养学生尊重老师、友爱同学的良好品质。
使学生能够在校园生活中自觉遵守礼仪。
二、教学重难点
重点
掌握校园内各项礼仪要求。
学会与老师、同学友好相处的`方法。
难点
将校园礼仪落实到日常行为中。
三、教学方法
儿歌教学法、案例分析法
四、教学过程
儿歌导入
播放一首关于校园礼仪的儿歌，引起学生兴趣。
讲解校园礼仪
见到老师要问好，进办公室要敲门。
同学之间要友好，不打架、不争吵。
爱护校园环境，不乱扔垃圾。
遵守课堂纪律，认真听讲。
案例分析
展示一些校园中文明和不文明行为的案例，让学生分析判断。
总结
回顾校园礼仪的要点，鼓励学生做文明的小学生。
五、课后作业
观察校园里同学们的行为，记录文明行为和不文明行为。
二年级小学生文明礼仪教案 7
一、教学目标
了解在公共场合需要遵守的礼仪规范。
培养学生的公共意识和社会责任感。
引导学生在公共场合表现出文明、有礼貌的行为。
二、教学重难点
重点
明确公共场合的礼仪要求。
养成在公共场合遵守礼仪的'习惯。
难点
能够在不同的公共场合灵活运用礼仪规范。
三、教学方法
情境创设法、讨论交流法
四、教学过程
情境导入
创设一个在公交车上的情境，展示一些行为，让学生判断是否文明。
讲解公共场合礼仪
在图书馆要保持安静。
乘坐公共交通工具要排队，给老人、孕妇让座。
不随地吐痰，不乱扔垃圾。
不大声喧哗，不影响他人。
小组讨论
让学生分组讨论在公园、商场等其他公共场合还应遵守哪些礼仪。
每组派代表发言，分享讨论结果。
总结
总结公共场合礼仪的重要性，鼓励学生做文明小公民。
五、课后作业
和家长一起外出时，注意观察公共场合的行为是否文明，并记录下来。
二年级小学生文明礼仪教案 8
一、教学目标
让学生知道去别人家做客的基本礼仪。
培养学生尊重他人、懂礼貌的良好品德。
学会在做客时表现得大方、得体。
二、教学重难点
重点
掌握做客的礼仪要点。
培养良好的做客习惯。
难点
能够在实际做客中灵活运用礼仪规范。
三、教学方法
视频教学法、模拟演练法
四、教学过程
视频导入
播放一段小朋友去别人家做客的视频，引导学生观察其中的行为。
讲解做客礼仪
提前预约，准时到达。
进门要问候主人，换鞋。
不大声吵闹，不乱翻主人东西。
接受主人招待时要表示感谢。
离开时要向主人告别，说谢谢和再见。
模拟演练
学生分组模拟做客场景，进行演练。
其他同学进行评价，教师指导改进。
总结
强调做客礼仪的重要性，鼓励学生在生活中做有礼貌的`小客人。
五、课后作业
下次去别人家做客时，按照学到的礼仪规范去做。
二年级小学生文明礼仪教案 9
一、教学目标
学会正确、有礼貌地接打电话。
培养学生良好的沟通习惯和文明素养。
二、教学重难点
重点
掌握接打电话的基本礼仪和用语。
注意声音和语气的恰当运用。
难点
能够在实际接打电话中灵活、恰当地运用礼仪。
三、教学方法
情景模拟法、归纳总结法
四、教学过程
情景导入
播放一段接打电话不文明的音频，让学生指出问题。
讲解接打电话礼仪
接听电话时要先说“您好”。
通话时要讲清楚事情，声音适中。
要等对方先挂断电话。
打电话时要先自我介绍，询问对方是否方便接听。
情景模拟
学生两人一组，模拟接打电话的`情景，练习礼仪用语。
请几组同学展示，师生共同评价。
总结
总结接打电话礼仪的要点，鼓励学生在生活中文明接打电话。
五、课后作业
记录自己一周内接打电话的情况，看看是否做到了文明有礼。
二年级小学生文明礼仪教案 10
一、教学目标
使学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
引导学生掌握校园文明礼仪的具体要求。
鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、教学重难点
重点
让学生明白文明礼仪的具体表现和意义。
学会在校园中常见场景下的文明礼仪。
难点
如何让学生将文明礼仪内化为自觉的行为，长期保持。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法、讨论法
四、教学过程
导入（5 分钟）
通过播放一段有趣的动画短片，展示一些文明和不文明的行为，引导学生观察并讨论。
知识讲解（10 分钟）
用简单易懂的语言向学生讲解文明礼仪的.概念和重要性。
举例说明文明礼仪在日常生活中的体现，如问候、道歉、感谢等。
校园文明礼仪（15 分钟）
见到老师和同学要主动打招呼，微笑问好。
在教室里要保持安静，不追逐打闹。
上下楼梯靠右行，不推挤。
爱护校园环境，不乱扔垃圾。
展示图片或进行情景模拟，讲解在校园中需要遵守的文明礼仪：
游戏环节（10 分钟）
“文明行为我来猜”游戏：老师准备一些文明行为的卡片，让一名学生抽取并通过动作表演，其他同学猜测是什么文明行为。
小组讨论（10 分钟）
分组讨论在校园中还遇到过哪些与文明礼仪相关的情况，应该如何正确处理。
每组派代表分享讨论结果。
总结与作业布置（5 分钟）
总结本节课的重点内容，强调文明礼仪要从身边小事做起。
布置作业：让学生回家后观察家庭成员的文明行为，记录下来并在班级分享。
五、教学反思
通过多种教学方法的运用，激发学生对文明礼仪的兴趣和重视，引导他们在校园生活中积极践行文明礼仪。在教学过程中，要关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学节奏和方法，确保教学效果。
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