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小学音乐合唱教案（精选22篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学音乐合唱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐合唱教案 1
一、 教学内容
1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。
二、教学目的和要求
1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法
(一)、合唱训练
1、 姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的'是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、 呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理;在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
(二)作品训练《欢乐颂》
1、 难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、 轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、 分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
(三)请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
小学音乐合唱教案 2
教学目标
1、学会本课生字。
2、读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。
教学准备
教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，以及《黄河大合唱》的CD。
学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。
教学设计
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：15.黄河大合唱。
2、师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。
《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
3、下面我们先来欣赏一段《黄河大合唱》的CD，听了以后说说你的感受。
这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
二、整体感知
1、借助拼音，扫除生字词障碍。
2、请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。
3、再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
三、欣赏演出
1、读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。
2、读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？
3、细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。
4、指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发；一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。
四、学习“抗日部队奔赴前线”部分
学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。
引导学生抓住以下句子来体会：
“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。”“几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的'脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
五、回归整体，情感升华
1、再听《黄河大合唱》CD片段，结合课文谈体会。
2、再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。
六、学习生字
1、强调读准“槌”、“闸”、“蚕”的读音。
2、生字扩词，加以运用。
3、记清字形，工整地书写。特别是“炯”字右边与“同”字的区别。
七、选做题
1、摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。
2、朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。
小学音乐合唱教案 3
一、教学内容：
1、让学生了解什么是合唱队？
2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、按照上一课的理论要求进行发声练习。
4、粗排二声部合唱《送别》
二、教学目的和要求：
1、让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。
2、知道各个声部在合唱队中的重要作用，确立声部平等的地位。
3、用科学的发声方法指导学生正确发声。
4、分声部粗排《送别》
三、教学步骤和方法：
（一）介绍什么是合唱团
１、什么是合唱团？ 不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的'不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。 合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。
2、声部的划分：高声部、低声部
（二）粗排《送别》
1、分声部教唱乐谱。
2、学唱歌词。
小学音乐合唱教案 4
活动内容：
1、发声练习
2、排练《让我们荡起双桨》
活动过程
1、发声练习
(1)、音域扩展练习
(2)、头声练习
(3)、哼鸣练习：调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置高，穿过眼睛唱出来。
2、合唱曲《让我们荡起双桨》排练
(1)、分声部唱谱、唱词。
(2)、合唱歌曲
(3)、歌曲处理
(4)、教师示范mp、mf、p、f、渐强、减弱、渐慢等在音响效果中的变化和指挥手势中的.表现。
(5)、对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。
(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。
小学音乐合唱教案 5
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握基本的合唱技巧，如声音的协调、音量的控制、节奏的把握等。
过程与方法：通过合唱练习，培养学生的合作精神和团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对合唱艺术的兴趣，培养学生的音乐审美能力和艺术表现力。
教学重难点：
重点：合唱中声音的协调与音量的控制。
难点：节奏的把握与合唱的默契配合。
教学准备：
音乐教材、乐谱。
音响设备、话筒。
排练场地。
教学过程：
一、导入新课
播放一段合唱视频，引起学生的.兴趣。
提问：你们喜欢合唱吗？觉得合唱有什么特点？
引出课题：今天我们要学习合唱的基本技巧，一起感受合唱的魅力。
二、新课讲解
合唱的基本技巧介绍：
声音的协调：要求学生在合唱时保持声音的统一，注意音色的协调。
音量的控制：合唱时音量要适中，既要保证自己的声音能被听到，又要避免过于突兀。
节奏的把握：每个学生都要准确把握歌曲的节奏，保持合唱的整齐划一。
合唱练习方法：
分声部练习：先分别练习高、低声部，再逐渐合并练习。
配合默契练习：通过反复排练，让学生逐渐掌握合唱的默契配合。
三、实践练习
分发乐谱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
分声部进行初步练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
合并声部进行合唱练习，注意声音的协调和音量的控制。
针对节奏把握问题进行专项练习，如节奏拍打、节奏听辨等。
四、展示与评价
邀请学生自愿上台展示合唱成果，其他同学认真聆听。
展示结束后，进行互评和自评，指出优点和不足。
教师总结评价，肯定学生的努力和进步，提出改进建议。
五、课堂小结
回顾今天学到的合唱技巧，强调合唱中声音协调、音量控制和节奏把握的重要性。
鼓励学生多参加合唱活动，提高自己的音乐素养和团队协作能力。
作业布置：
回家后继续练习今天学习的歌曲，巩固合唱技巧。
准备下一节音乐课的合唱曲目，提前熟悉旋律和歌词。
教学反思：
在本次合唱教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实践中掌握合唱技巧。同时，我也注意到每个学生的差异，因材施教，尽可能让每个学生都能参与到合唱中来。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在节奏把握上还存在困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
小学音乐合唱教案 6
一、教学目标
【情感态度价值观】
学唱歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲中音的高低变化，进一步树立学习音乐的兴趣。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、模仿、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并建立音乐感知能力。
【知识与技能】
能够认识音的高低;模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响。
二、教学重难点
【重点】
能够完整地演唱歌曲。
【难点】
模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响，并了解音的高低。
三、教学过程
(一)情境导入
创设情境，模仿青蛙的叫声，提问学生：这是哪一种动物的叫声?
学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的是青蛙的叫声，同学们有没有仔细聆听过青蛙的叫声呢?今天我们要学的就是青蛙们的合唱。
引入课题，《青蛙合唱》。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律比较欢快，速度为中速。
2.复听歌曲
并设问：歌曲表现了什么样的内容?你听到了什么有特色的部分?
学生自由发言。
教师总结：这首歌曲描绘的是自然界中青蛙们的合唱，在歌曲当中有小青蛙和老青蛙的叫声，自然界的声音丰富多彩，接下来我们用自己的声音来描绘一下大自然的`声音吧。
(三)学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，同时身体跟随旋律律动，感受音乐结构;
2.教师弹奏钢琴，学生跟琴学唱乐谱，并提示学生注意旋律的走向;
3.学生自主讨论后，教师讲解旋律中的音分别从低到高，再从高到低进行;
4.教师在钢琴上弹奏1和5的音，引导学生仔细聆听，说一说哪个音比较高，哪个音比较低;
5.教师钢琴弹奏旋律，请学生跟琴完整演唱曲谱;
6.教师引导学生模仿歌词中小青蛙和老青蛙的声音来朗读歌词;
7.教师引导学生词曲结合完整演唱歌曲;
8.分两组分别演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分，并进行分组评价。
(四)巩固提高
教师将学生分小组选用自己喜欢的动物重新给歌曲填词，提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《青蛙合唱》，体会到音的高低不同，模仿自然界中的声音。希望同学们通过本课的学习能够更加热爱大自然，愿意倾听大自然中不同的声音。
请同学们课后收集其他关于小动物的歌曲，并在下节课进行分享。
小学音乐合唱教案 7
一、教学内容
1、介绍合唱队的音量
2、介绍好的音色
3、如何发好声
二、教学目的和要求
1、通过对合唱队音量的了解，让学生知道掌握轻声唱法的重要性。
2、通过理论和实践欣赏，了解泛音的作用。
3、了解发声时起声、半声、轻声和抑制声的原理及运用。
三、教学步骤和方法
1、介绍适合合唱作品的音量。
很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。
1、音色
通过对共鸣的'泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。
2、发声
歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。
(1).起声——有“激起”和“舒起”两种，唱歌时主要用“激起”，这种发声需要声带靠拢，意识中想好了音色，音高和音量的要求、把韵母和共鸣器官的位置都准备好，用符合情绪要求的恰如其分的气流突然冲击声带，使声带振动而发出声音。起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。半声、轻声和抑制声都属于弱的音响，但是方法和效果是不同的。半声指演唱时较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。这种音色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣，使较远距离的观众也能清晰地听到柔美的倾诉，常常刻划诗意、神秘、梦幻的意境；轻声指使用正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美而含蓄；抑制声更侧重于表情意义，用有力的气息支持着短个唱词的始终，与半声唱法相比较，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤、愤怒、痛苦这类情感。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。
(2)．共鸣——歌唱的时候，人体的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、头腔(包括前额和两颧)都起着共鸣作用，由声带产生的基音p通过这些共鸣可以增大音量，改变音色，使演唱不太费力而达到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以灵活调节约。头和身体的姿势也影响着共鸣。通过训练，合唱队员可以随着不同的音量、音色要求，随时把共鸣调整到最佳状态，这是一门相当复杂的艺术，很多声乐艺术家毕生探索声乐的奥秘。
我们不可能要求每个合唱队员都是歌唱家，但是一些基本知识还是应该掌握的。指挥在排练合唱时应该结合一些基本技术要素来使其统一，以取得良好的合唱共鸣。
小学音乐合唱教案 8
一、教学内容
1、初步了解合唱中的审美艺术体验
2、了解合唱中要求统一的目的
3、注重头声训练
4、分声部练唱歌曲《让我们荡起双桨》
二、教学过程
1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚”的灵魂和锻炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都是对艺术极富表现力的。
2、提出合唱统一的目的。合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的`演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。
3、发声练习
4、排练《让我们荡起双桨》
(1)、分声部唱谱
(2)、分别用“Lu”模唱各声部的旋律
(3)、分别用“啊”模唱各声部的旋律
(4)、用“啊”合唱二声部
(5)、强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二声部尽量
往第一声部靠拢。
(6)、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。
(7)、分声部轻声唱词。
小学音乐合唱教案 9
一、教学内容
1、介绍“轻、柔、美、高”原则
2、合唱中不提倡“波动”
3、发声练习
二、教学目的和要求
1、通过学习让学生明白合唱区别于独唱，不适合使用波动，合唱讲究的是共性而不是个性。
2、让学生在学习中感受“轻、柔、美、高”原则是高水准合唱队必须具备的。
三、教学过程
1、介绍相关的理论知识
（1）、关于波动
波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。
（2）、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则
近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的`音色感觉作为统一的基础，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。这种趋势使合唱音色亲切热情，声部之间融合，容易取得音准协和，高位置共鸣使低声部
不再笨拙，整个合唱节奏鲜明、灵巧而富于变化，从而扩大了刻画音乐形象的能力，更便于深刻细腻地抒发感情。这体现了现代人审美标准的变化我们应该掌握这个动向，使合唱艺术更加科学化。
2、发声练习
（1）、连音练习
（2）、跳音练习
小学音乐合唱教案 10
一、教学目标
通过本节课的教学，学生能够：
1、熟悉合唱的基本知识，了解合唱团队的构成和常用演唱形式。
2、掌握基本的合唱技能，如音高准确、协调唱、合唱呼吸等。
3、培养学生的音乐表现力和团队合作精神，提高音乐素养和鉴赏能力。
4、通过多元化的教学手段和方法，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容及教学步骤
1、教学内容
本节课的合唱曲目为《歌唱祖国》，采取分声部演唱的形式，分为高音、中音和低音三个声部，并涉及合唱技巧和表现力练习。
2、教学步骤
第一节：课前准备（5分钟）
在开始上课之前，教师要向学生介绍课程内容和教学目标，并引导学生进行音乐素养评估，了解学生的音乐水平和兴趣爱好，为后续教学打好基础。
第二节：合唱基础知识介绍（10分钟）
教师通过课件和实例介绍合唱的基本知识，包括合唱的概念、合唱团队的构成、合唱的形式和风格等，并配以合唱曲目的演示。
第三节：合唱技巧练习（30分钟）
教师通过实践性的教学方式，带领学生进行合唱技巧练习，包括声部分乐练习、唱法训练、音高准确练习、合唱换气练习等。
第四节：合唱曲目演唱（30分钟）
在进行了合唱技巧练习之后，教师引导学生按照分声部演唱的形式，进行《歌唱祖国》的演唱。在演唱过程中，教师会对学生的表演进行指导和评价，并对学生在合唱过程中的问题进行及时纠正和反馈。
第五节：课堂小结（5分钟）
在课堂结束时，教师会对本节课的教学内容和学生的.学习状态进行总结，并提出后续学习计划和建议，为下一节课的教学提供基础。
三、教学评估与反思
1、教学评估
在课程结束之后，可以通过以下方式评估学生成果：
1、学生的表演技巧和音乐素养是否提高了。
2、学生是否能够准确掌握合唱技巧和唱法。
3、学生是否认识到合唱团队的重要性和团队合作的意义。
2、教学反思
教师需要对本节课的教学过程和内容进行反思，总结教学中存在的问题和不足，以便于后续教学改进和提高。同时，还要考虑如何更好地引导学生学习音乐，提高学生的音乐素养和创造力，使之更好地实现教学目标。
小学音乐合唱教案 11
教具：多媒体、钢琴
教学目标
学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并欣赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增强对这些艺术形式表达的效果的了解；同时了解作者及创作背景。
重点难点
在欣赏作品《黄河大合唱》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。
教学过程
一、课前预习及导课。
1、 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。
《黄河大合唱》创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。作品用感情饱满的`笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——一黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。人民音乐家冼星海以他不可遏制的创作热情，仅仅用了6天时间，就完成厂这部巨作的初稿。同年5月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的成功，“毛主席都跳了起来，很感动地说了几声‘好’。”（冼星海日记）
2、《黄河大合唱》诞生于１９３８年武汉沦陷后，著名诗人光未然写成长诗——《黄河吟》。和光未然有过多次合作的冼星海凝神倾听后，突然，他一把夺过光未然的诗稿，冲回宿舍——他要立刻把这部长诗谱上音乐！
从３月２６日开始，冼星海窑洞里的灯光彻夜通明。他支撑着病弱的身体，在土炕上日夜赶写。奔腾的乐思常常使冼星海无法自抑，他时而斜躺在土炕上抱头沉吟，时而坐起来振笔疾书。六天后——１９３９年３月３１日，《黄河大合唱》脱稿了。４月１３日，经过１０多天的排练，《黄河大合唱》在延安首演。从此以后，伴着抗日的烽火，随着复仇的巨浪，《黄河大合唱》响彻在青纱帐里、长城内外，合唱人数从３０人、６０人、８０人，壮大到１００人、５００人、１０００人；演出地点从延安、重庆、香港，扩大到纽约、神户、多伦多。
二、新课
1、同学们好，我们同学从中间分成两部分，左边的同学和右边的同学。清楚了吗？好，下面先请左边的同学跟我一起唱，再请右边的同学跟我一起唱。都熟悉了吗？下面看我手势，先左边这一方唱，然后再右边唱，准备，起－（可以再来几遍）。我们刚才所演唱的形式就是齐唱。今天我们一起来学习，大合唱。请同学们看到书P89面，用两分钟的时间，学习大合唱的介绍。大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱与轮唱（有时穿插朗诵）等。（多媒体）
2、同学们，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你知道河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你不知道的话，那么你听吧！（音乐欣赏《黄河船夫曲》）齐唱给我们欣赏者一个什么感觉？（表现出万众一心、齐心协力、团结一致的精神）
3、下面请同学们唱这个练习，（｜1234｜ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱），很好，对。再请右边的同学跟我一起唱（｜1234｜ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱）。两边的同学熟悉了吗？下面两边的同学一起唱，各自唱各自部分的旋律，起――
同学们，这是什么演唱形式？（合唱，很好）
下面请同学们看到书P85，《黄水谣》，我们来尝试一下歌曲合唱，第一句，“黄水奔流向东方，河流万里长。”（两部分不同的旋律）
同学们，感受怎么样？接下来，让我们来欣赏合唱《黄水谣》。（多媒体）
《黄水谣》这首女声、混声合唱前后所表现的情绪有变化吗？（可要求同学回答，开始婉转、秀丽，表现黄河两岸人民生活怡然自乐；中间低沉，悲痛的呻吟；后面借用黄河水奔流不息，痛诉侵略者带来的灾难）
4、大合唱还有一种歌唱形式，对唱。欣赏《河边对口曲》（对唱采用一问一答，舒说了千家万户妻离子散）
5、《黄河大合唱》有一个大家非常熟悉的乐章，知道吗？请听，反复了四遍，注意仔细听辨。（欣赏《保卫黄河》）
有怎样的区别？请同学说说。
齐唱——二声部轮唱——三声部轮唱——齐唱
轮唱，此起彼伏的音乐，如咆哮的黄河水，一波推一波，前浪推后浪，表现出中华民族不可战胜的气势。（再来听辨一次）
作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。
A、《黄河船夫曲》（齐唱）
B、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
C、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
D、《黄水谣》（女声二部合唱）
E、《河边对口曲》（对唱）
F、《黄河怨》（女高音独）
G、《保卫黄河》（轮唱）
H、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
三、总结
1、了解什么是大合唱。
2、学习体验黄河大合唱中四个乐章。
小学音乐合唱教案 12
设计意图：
新《课标》提出：音乐教学要与相关学科及姊妹艺术的结合；在教会学生知识的同时，要培养学生的学习兴趣及学习方法；培养学生相互合作的能力。根据这一要求，设计本课。
教学内容：
1、介绍黄河及《黄河大合唱》。
2、练习轮唱《黄河大合唱》。
教学目的：
1、学生初步了解黄河及《黄河大合唱》。
2、学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱《黄河大合唱》。
3、学生懂得从学习的内容想开去，关注音乐与相关艺术。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学准备：
1、PPT展示资料
2、学生搜集资料。
教学时间：一教时
教学过程：
一、教学导入：PPT展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：母亲河，是中华民族的发源地。
二、学生交流收集到的关于黄河的资料。（音乐与相关文化：古诗）
三、介绍《黄河大合唱》创作背景：1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。在六十年代后期，还被改编为钢琴协奏曲
四、作品介绍：
作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。
第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）
本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式，描绘了船夫们与风浪搏斗的动人场面以及登上河岸时的乐观情绪。
第二乐章：《黄河颂》（男声独唱）
这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言，歌唱黄河的雄姿，赞美五千年的文化，颂扬中华民族的伟大精神。
第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）
这首配乐诗朗诵由三弦伴奏。痛诉民族的灾难，歌颂时代的英雄。音乐会上往往略去此段。
第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱）
此乐章运用抒情而深切的旋律诉说日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。
第五乐章：《河边对口唱》（男声二重唱及混声合唱）
这个乐章借用了锣鼓伴奏的一些手法，形象地叙述了流亡群众的'悲惨遭遇，显示了“大回老家去”的斗争决心。
第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱）
这首女高音独唱歌曲以悲惨缠绵的音调，唱出了被压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦哀怨。
第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）
此曲运用卡农的手法，表现了中国人民奋起斗争的英雄形象，衬词“龙格龙格龙格龙”的加入则别具风格。
第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
五、以号角性、战斗性的音调，象征东方巨人为最后胜利发出呐喊，具有强烈的感召力。
1、介绍轮唱：[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。
2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。[此起彼落，连续不断的模仿效果]（听范唱、学生谈感受，教师小结。）
六、教师指导练习轮唱《保卫黄河》
1、先跟范唱练习齐唱。
2、练习轮唱。（注意速度要一致，要看指挥）
3、教师指导轮唱的技巧。（轮唱时，每一句的开始的第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一点；速度一定要一致；合唱不是比赛，而是合作，在自己唱时要学会听其它声部的声音。）
七、学生轮唱《保卫黄河》。
八、课堂小结：今天的学习，我们初步了解了黄河，了解了《黄河大合唱》及其创作背景和历史现实意义，而且知道了什么是轮唱，还学会了《保卫黄河》这首轮唱歌曲。希望大家在以后的学习中，学会从所学知识想开去，学会学习！
小学音乐合唱教案 13
一、教学目标
1、全面掌握基本的唱歌技巧
2、培养学生的音乐欣赏能力
3、鼓励学生通过音乐来表达自己的情感和意愿
二、教学内容
《青春修炼手册》
三、教学方法
1、仿唱
2、双声部分唱
3、合唱
四、教学步骤
1、教师播放本演唱的示范音频，引导学生认真聆听。
2、教师分段教唱，学生仿唱。
3、带领学生用拟音练习双声部唱法。
4、小组齐唱。
5、合唱展演。
思考题：你从本曲首次学唱时，到现在已经唱了多少遍，对于这首歌你有什么样的感受？你觉得这首歌的唱法和发声技巧有什么值得学习的地方？
五、教学指导
1、声符要脱离身体，如用嘴唇练习发响的“ok！”会比用气息进行口型锻炼更有效。
2、生活中，我们要学习多听、多发现，多思考，使我们的音乐思维更加灵活，音乐哲学更加深刻，演唱时才更容易感受到音乐的情感能量。
六、教学效果
经过本次合唱教学，学生们掌握了基本的唱歌技巧，培养了音乐欣赏能力，有些学生还能够借助音乐来表达自己的`感情和意愿，取得了良好的教学效果。
七、教学反思
基于全员掌握和理解的情况下，教学耗时偏长，在后续教学时需进一步优化教学方法和语言，加强授课的辨证思考能力。同时，学生们始终需在教练与老师的引导下进一步训练练习，并常常进行反思。
小学音乐合唱教案 14
一、教学目标：
1、增强合唱基本技能，提升唱功；
2、培养学生对音乐的感知与理解能力；
3、促进学生的团队合作能力。
二、教学内容：
1、良好的站姿和呼吸训练；
2、音乐节奏、节拍感的训练；
3、技巧运用的练习；
4、合唱曲目的排练。
三、教学方法：
1、指导教学相结合
2、汇报表演
3、视频学习
四、教学流程：
1、集中注意力，做好准备。
2、认识每一位演员，了解每一个人的音乐背景和技能。
3、进行基本声响、节奏和呼吸练习。
4、安排排练，逐步将所有段落串联起来。
5、督导和纠正，尤其是在曲调、旋律和韵律方面。
6、多次排练，逐步完善、细节处理。
7、进行录音或视频表演，分析演员表现、纠正。
五、教学评价：
1、听觉体验：学生学习能否完全掌握课堂内容。
2、技能水平：学生在学习过程中的能力提升。
3、听众反馈：通过演出，在听众心中的表现及反映。
总结：通过合唱社团的活动和教学，学生们得到了提高和成长。凭借着老师的辅导，学生们与志同道合的.伙伴们有了更好的团队配合，对音乐艺术有了进一步的理解和掌握。
小学音乐合唱教案 15
1、教学目标：
通过本次合唱社团活动，让学生了解合唱的基本概念和技巧，提高合唱的声乐表现力和团队合作能力。
2、教学内容：
基本概念和技巧：
（1）听音辨音：通过演唱单音、双音、三音等，帮助学生听出每个音的音高和音质，为后续演唱做好准备。
（2）基本节奏和拍子：通过演唱不同节奏和拍子的歌曲，帮助学生掌握合唱的节奏和感觉。
（3）气息控制：通过练习呼吸法和唱法，帮助学生控制气息，保证合唱的连续性，同时提高声乐表现力。
（4）发音准确性：通过发音练习，帮助学生锻炼发音技巧，保证合唱的清晰度。
团队合作能力：
（1）合唱前的排练：通过密集的排练，让学生明确自己在合唱中的角色和任务，加强团队合作。
（2）排练中的'调整和协调：在排练中发掘学生自身的优点和特长，帮助学生发挥最大的潜力，将各个声部的演唱协调一致。
3、教学流程：
（1）听音辨音
选择一两首相对简单的歌曲，让学生先跟着老师练习，再逐步让学生自己唱。
（2）基本节奏和拍子
选择节奏明显的歌曲，通过指挥员的示范，让全体学生跟着学习。
（3）气息控制
选择较长的歌曲，通过逐一练习不同部分的歌词和气息控制，从而提高学生的声乐表现力。
（4）发音准确性
选择发音较为困难的歌曲，让学生多次反复练习，掌握正确的发音技巧。
（5）排练中的调整和协调
指挥员根据学生的表现和声乐能力，调整和分配各个声部的演唱任务。
4、教学评价：
教学过程中，应注重学生的参与和表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和动力。同时，通过定期的评测活动，对学生的演唱表现和团队合作能力进行系统的评价。
活动成果：
通过此次活动，学生们全面提高了合唱的声乐表现力和团队合作能力，成功参加了多项音乐比赛和文艺汇演，并取得了优异的成绩。同时，学生们也形成了分享、合作和承担责任的意识，并为今后的音乐生涯奠定了坚实的基础。
小学音乐合唱教案 16
教学目标：
知识与技能：让学生了解合唱的基本知识和技巧，学习正确的发声方法和合唱中声部间的协调。
过程与方法：通过合唱练习，培养学生的音乐节奏感、音准感以及团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对合唱的兴趣，培养学生的集体荣誉感和音乐审美能力。
教学重难点：
重点：合唱中声部的.协调与配合。
难点：音准的控制和节奏的把握。
教学准备：
音乐教材、合唱曲目乐谱。
音响设备、话筒。
合唱排练场地。
教学过程：
一、导入新课
播放一段合唱音乐，让学生感受合唱的魅力。
提问：你们喜欢合唱吗？觉得合唱有哪些特点？
引出课题：学习合唱的基本知识和技巧，感受合唱的和谐之美。
二、新课讲解
合唱基本知识介绍：
合唱的定义：由多人组成的声乐表演形式，通常分为不同的声部。
合唱的特点：和声丰富、音响层次多、表现力强。
合唱技巧讲解：
发声方法：正确的呼吸、打开喉咙、稳定喉头。
音准控制：通过听辨和模唱，提高学生的音准感。
节奏把握：学习基本的节奏型，通过拍打和演唱练习，培养学生的节奏感。
三、实践练习
分声部进行发声练习，注意呼吸和发声方法的正确性。
合唱曲目学习：分发乐谱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
分声部练习：各声部单独练习，确保音准和节奏的准确性。
合唱排练：各声部合并排练，注意声部间的协调与配合。
四、展示与评价
邀请学生自愿上台展示合唱成果，其他同学认真聆听。
展示结束后，进行互评和自评，指出合唱中的优点和不足。
教师总结评价，肯定学生的努力和进步，提出改进建议。
五、课堂小结
回顾今天学到的合唱知识和技巧，强调合唱中声部协调、音准控制和节奏把握的重要性。
鼓励学生多参加合唱活动，提高自己的音乐素养和团队协作能力。
作业布置：
回家后继续练习合唱曲目，巩固所学的合唱技巧。
准备下一节音乐课的合唱曲目，提前熟悉旋律和歌词。
教学反思：
在本次合唱教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实践中掌握合唱技巧。同时，我也注意到每个学生的差异，因材施教，尽可能让每个学生都能参与到合唱中来。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在音准和节奏方面还需加强练习。因此，在今后的教学中，我将针对这些问题进行专项训练，以提高学生的合唱水平。
小学音乐合唱教案 17
教学目标：
情感目标：
通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：
指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
知识目标：
理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点：
1.感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2.用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教学难点：
1.如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2.歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、听音乐律动，感受歌曲情绪
师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面停止。）
备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。
二、简介歌曲《英俊少年》主题曲
师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》
（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。）
备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
三、解决歌曲第一部分节奏难点
（课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。）
四、合唱练习
1、音程训练
师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。
（课件：逐步点击页面，出现4组音程。）
备注：老师逐一进行有效性的和声音程训练，先随琴练习，再离琴看指挥练习。
要求：
1）提示每个音必须轻声高位置歌唱。
2）提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。
3）提示时刻注意聆听另一个声部。
2、完整乐句练习
师：将这4组连成一条旋律，你还会唱吗?
（课间：点击页面，在句首出现不完全小节11）
备注：学生分别练习高、低声部完整乐句，再进行合唱。
要求：
1）提示每个音必须轻声高位置歌唱，整条旋律唱得轻柔，连贯。
2）合唱时，声音集中，和谐，统一，并学会聆听另一个声部。做到“没有我，只有我们；没有个性，只有共性”的和声效果。
设计意图：和声、视唱是合唱教学的基础，本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫；同时这一环节乐句是通过和声音程组合而来的，乐句间的变化也是循序渐进，这大大降低了难度，给予孩子们充足的`自信心。
五、歌曲教学
1、听歌曲范唱
师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。
（课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，播放全曲范唱。）
设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。
师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。
（课件：点击页面，出现第一段歌谱）
师：我们一起来听歌曲的第一段。
（课件：点击歌谱下方第2颗星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。
师：当歌曲唱到合唱部分时，请1、2组同学听老师唱低声部，3、4组听录音高声部。
（课件：点击歌曲下方第3颗星星，播放第二部分的范唱。）
设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。
3、学唱全曲
师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用LU模唱第二部分的低声部旋律。
（课件：点击页面，出现低声部旋律和红颜色LU音。）
师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。
（课件：点击页面，歌谱出现第二部分的歌词。）
师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演唱第二部分的高声部歌词。
（课件：点击页面，歌谱出现第二部分的高声部旋律。）
师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌唱自己的声部。
六、课堂延伸
师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少……
（课件：点击右下角进入下一页。）
备注：全体学生随《梦之旅》音乐，边唱边律动，走出教室。
小学音乐合唱教案 18
教学目标
1、能用富有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难，充满阳光的帅气少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和谐、音准与节奏。
3、在歌曲演唱中掌握附点八分音符的节奏。
教学重点
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、二声部的合唱教学。
教学难点
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。
教学课时
第一课时
设计意图
本节课根据四年级学生的年龄特点，采用循序渐进的教学原则，把歌曲二声部教学的难点简化为简练生动的发声练习，一步一步引入到歌曲的二声部旋律学习。这样把难点分解，并逐渐加深，激发学生对歌曲二声部学习的兴趣。在学习二声部时注重培养学生良好的演唱习惯，如音准、节奏、音色、力度的控制与把握。通过对歌曲背景的了解，使学生明白随着年龄的增长，生活中将会面临各种各样的烦恼和挫折，从师生谈话中，鼓励学生遇到挫折时能勇敢的面对挫折与困难。并在歌曲学习和歌曲演唱中产生情感共鸣，以情带声，培养学生能用充满朝气的声音去演唱歌曲。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等，以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生感受美、体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。
教学准备
钢琴、多媒体课件。
教学方法
启发引导法，对比感受法、情境导入法、
教学过程
一、组织教学
二、发声练习
师：听说你们班的同学唱歌特别好听，老师很想听听你们的演唱
1、出示发声曲
Lu
⑴师：先听老师给同学们作示范，然后请你们能模仿老师唱，好吗？
生：好
⑵学生跟琴演唱歌谱，再用“Lu”慢速跟琴演唱（注意声音的效果）
（在旋律唱得熟练的基础上学习二声部）
2、变化组合二声部
Lu
⑴师：同学们唱得非常好，下面老师把这条练声曲变化一下，请同学们看看有什么不同；
生：回答（将一首旋律分成两条旋律）
⑵学生分组合作跟钢琴伴奏演唱，指导学生分组分声部慢速跟钢琴伴奏演唱；
⑶提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己声部的声音和谐）
三、新歌教学（聆听歌曲，引出歌曲《小小少年》的二声部）
1、聆听歌曲《小小少年》，请同学们听歌曲范唱。
师：今天，我们学习了二声部发声练习，下面老师给大家带来一首歌曲，请你听听这首歌曲有出现二声部吗？歌曲的二声部出现在第几个小节？谁来回答？
生：有，二声部出现在第9至16小节中。
2、歌曲介绍
师：回答的非常好，掌声鼓励。是的，歌曲一共有16个小节，分两部分，前8小节是第一部分，后8小节是第二部分，也是歌曲的二声部合唱。
3、出示歌曲二声部旋律，学唱高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）
（在这里解决学生附点八分音符节奏）
⑴师：听琴演奏高声部旋律，请同学们找出旋律的附点音符？谁来回答？
生：
⑵师：回答的真好，这个音符是八分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点八分音符，它与八分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点八分音符。在唱奏中，对带附点的音时值要唱得长点，力度强调重些，而附点后面的音时值唱得短点，力度弱些。
⑶师：下面请同学们听老师范唱一遍。
⑷师：请高声部旋律同学随琴用“LU”轻声慢速演唱，注意附点八分音符节奏。
⑸师：唱得不错，但再次演唱时，同学们能不能跟着老师的手左右摆动你们的身体来打节拍？
生：齐说“行”
⑹师：同时也请低声部旋律的同学在每小节的第一拍上拍手，给高声部同学伴奏，好吗？。
生：齐说“好”
4、学唱低声部旋律
⑴师：听琴演奏高声部旋律，请同学们找出旋律的附点音符？谁来回答？
生：
⑵师：回答的真好，这个音符也是附点八分音符，下面请同学们听老师范唱一遍。
⑶师：请低声部旋律同学随琴用“LU”轻声慢速演唱，注意附点八分音符节奏。
⑷师：唱得不错，但再次演唱时，同学们能不能跟着老师的手左右摆动你们的身体来打节拍？
生：齐说“行”
⑸师：同时也请高声部旋律的同学在每小节的第一拍上拍手，给低声部同学伴奏，好吗？。
生：齐说“好”
5、二声部合作演唱
⑴师：同学们唱得真好，既然是二声部旋律就是要两声部一起合唱，下面先听老师演奏一遍二声部旋律，请你们认真听出自己的声部，好吗？
生：好
⑵师：下面请高、低音同学随琴用“LU”轻声慢速合唱二声部旋律。
⑶师：同学们唱得真好听，下面请同学们加上歌词跟着老师的手左右摆动你们的身体来边打节拍边合唱，好吗？
生：好
6、学唱歌曲第一部分
⑴学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。（找出难点）
⑵假如学生还唱不好符点，再单独练习，起到巩固学习作用。
7、学唱歌曲第一段
（再次聆听歌曲）
四、介绍歌曲背景。
（这是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，救出了在狱中的`父亲，一家重新团聚的.生动故事。
师）：随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼会越来越多，谁来说说你们自己的烦恼？
生）：回答
在《小小少年》这首歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但在歌曲中，所表现出的是小小少年是一个充满欢乐、心情愉快、乐观向上的一个充满阳光帅气的小年。
师：我们该如何表现阳光乐观的少年呢？（歌曲情感处理）
生）：回答
（跟琴演唱，能用充满阳光朝气的声音演唱歌曲。）
五、歌曲延伸
师）：刚听了同学们在学习、生活中遇到各种烦恼，那么在今天的音乐课中，大家都抛开这些烦恼，尽情的享受音乐带给大家的快乐，请全体同学起立跟我大声喊出来，“我很快乐......
当同学们把烦恼释放出来后，再次带着愉快的、轻松的心情演唱歌曲。
小学音乐合唱教案 19
教学内容
1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。
2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。
教材分析
《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。
教学目标
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。
3、唱准符点八分音符。
教学重点
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、二声部的演唱。
教学难点
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……
教学准备
手风琴、课件
养成教育训练点
培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。
教学过程
一、淡话导入，激发情感共鸣
1、谈谈烦恼与挫折
同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）
2、老师小结并激励
同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？
二、以情带声、演唱发声曲
出示发声曲
1)4/4
11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0
2)变化组合二声部
a师有感情地示范演唱
b老师慢速的范唱
c学生慢速演唱
d再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）
（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）
(2)变化组合二声部
11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--21｜1--0
11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0
a老师与学生慢速钢伴演唱
b学生合作钢伴演唱
c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）
三、顺着歌声，引出歌曲《小小少年》的二声部
今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。
1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）
2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）
4/4116-641665-345-56543--116-641665-315-53211--
3、弹出低声部旋律（同上）
4/4114-411443-123-34321--114-411443-113-31211--
4、二声部合作演唱
a听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部。
b随琴轻声慢速演唱自己的声部。
c假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习。
d加快速度演唱二声部。
e加上歌词慢速演唱演唱。
5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）
6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。
a学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。
刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！
b假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听辨学习）
c学生听辨对比中引出符点八分音符------Xx.
师：其实这样的'节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？（学生回答）
d出示：哒哒哒哒哒哒哒哒
e学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）
7、假如学生还唱不好符点，在单独练习“765”、“321"，在琴声伴奏下演唱，或者比较。
8、完整随琴演唱第一部分旋律。
9、欣赏全曲范唱。我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）
10、朗读第一部分歌词---读后问：有什么感受？
（学生讲解歌词）----演唱第一部分歌词（强调附点）
234-42765--眼望四周阳光照
11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。
四、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌
1、欣赏全曲
2、谈话交流，产生共鸣。
这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！
3、在音乐声中结束本课。
小学音乐合唱教案 20
教学内容：
1、音乐活动“在音乐厅里”。
2、歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1、教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的.声音和乐器的声音）？
2、请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的.乐器。
3、有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4、还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1、你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2、教师范唱或放录音。
3、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4、边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1、播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2、大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3、学唱《大鼓和小鼓》。
4、边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1、能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2、会敲击一种打击乐器。
3、会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
小学音乐合唱教案 21
一、教学目标
1．用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。
2．感受切分节奏所表达的快乐情绪。
3．通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,体现文化艺术多元文化特点, 在体验中感受歌曲的艺术魅力。
二、教学重、难点
1．用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。
2．准确地掌握歌曲中的切分节奏。
三、教学过程
（一）组织教学
学生伴着《春天在哪里》的音乐做律动进教室（第一段音乐学生做律动，第二段音乐学生加上奥尔夫的节奏乐器拍击）。
（二）复习歌曲《田野在召唤》
师：我们伴着《春天在哪里》的音乐来到了教室，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、绚丽多彩的景色你感受到了吗？
生：感受到了。
师：你最喜欢大自然中的哪些景色？
生1：我最喜欢碧波万顷的大海……
生2：我喜欢清晨的.蓬勃红日……
生3：我喜欢美丽的黄昏……
师：假如你现在身临其境，你最想做什么？
生1：我很想拿起画笔，把美丽的黄昏画出来。
师：你的想法太浪漫了。
生2：我很喜欢田野的景色，因为它的绿、它的黄、它的静……
师：田野是这么美，让我们一起奔向田野吧！
学生随伴奏演唱《田野在召唤》（在演唱中，学生加上跺脚、拍手、捻指等喜欢的动作）。
师：你们美妙动听的歌声深深地感染了我，老师想和你们一起唱好吗？
生：好！鼓掌……
师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》。
师：我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时教师将一幅牧童骑在牛背吹笛子的图画贴在黑板上）
生：在奔向田野时，我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得地吹着笛子的景色。
师：看到这样的景色，你想到了什么？
生：我想到了杜牧写的一首古诗《清明》。
师：你能背诵一下吗？
生：能（学生有感情地背诵古诗）。
生：老师，我还想到了袁枚的《所见》 。
师：你真聪明，你能为我们再背诵一下《所见》吗？（学生朗诵，其余同学会背诵的可以同时背诵）
师：你背诵的真有感情，能不能简单地为大家讲解一下诗意？
生：能（学生讲解，不足之处教师补充）。
（三）学习歌曲《牧童》
1．引入新课。
师：你们朗诵的有关牧童的古诗，让我想起了一首唱牧童的歌曲，想听吗？
生：想。
师：老师现在把歌曲唱给你们听，歌曲的名字就叫《牧童》。
教师用有感情且优美的声音演唱歌曲。
师：刚才老师演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律欢快、节奏活泼、跳跃，是一首带二部合唱的歌曲。下面，我们就学习歌曲。首先，看一下歌曲中老师用黄色标记的节奏。
学生先练习切分节奏，再完整地唱一唱有切分音符的乐句。
2．学习歌曲旋律。
师：首先来学习高声部的旋律（教师指导学生唱高声部的旋律，特别提示要唱准1 3 2 及1—[插高音1]音高）。
学习低声部。
师：高声部的旋律你们已经学会了，再来学习低声部的旋律。首先，找一找在低声部中出现了什么音乐知识？
生1：我看到了一个小#字。
生2：我知道它叫升记号（老师表扬他说的正确）。
师：那么，你知道它写在音符的前面表示什么意思？（教师讲解）
教师在琴上范奏fa与#fa音高，让学生区别。
听琴唱一唱低声部旋律，随时纠正不准的音符。
把《牧童》的旋律完整地唱一次，重点提示难点乐句。
3．学习歌词。
师：旋律我们已经唱得不错了，现在我们来唱唱歌词，为了你们更好地学习，让我们一起再听一次录音范唱。
（1）随音乐伴奏完整地唱高声部歌词。
（2）唱准低声部歌词。
（3）用欢快、活泼的情绪完整地唱《牧童》。
4．分组合作。
师：大家一起唱得很精彩，我想听听你们以小组的形式来演唱，怎么样？
学生自组小组练习，并随老师伴奏演唱。
评价：对于小组的演唱，学生进行评价，老师小结。
师：最后，一起再完整唱一次《牧童》，用你们的歌声把牧童快乐的生活表现出来。
（四）了解与牧童有关的歌曲
师：你们在感受斯洛伐克牧童的生活后，老师又给你们带来了两首歌唱牧童的歌曲，第一首是《牧童之歌》，老师唱给你们听（歌词：红太阳，从天山，慢慢地爬上，风吹绿草，草儿把头扬，骑着骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩。唱上一支歌呀，心花开放）。
第二首是《小牧笛》（歌词：小牧笛，吹吹歌，哥哥放羊我放鹅，他把羊群赶上山呀，我把鹅群赶下河，两支歌儿一样美哟，伴着白云飘飘落哟）。
生：老师，这两首歌这么好听，我也想学。
师：想学的不止你一人吧，老师一定教给你们。
（五）了解钢琴曲《牧童短笛》
师：现在,老师请你们欣赏一首钢琴曲《牧童短笛》，它是我国著名的作曲家贺绿汀创作的作品。
四、学生听赏《牧童短笛》。
师：今天我们对乐曲只作了一次浏览，下次课将完整、仔细地听赏。老师今天给你们留一个作业，回去查找贺绿汀的资料，包括他的创作经历、主要作品及生平，下一课将以小组的形式汇报。
最后，学生们伴随着《牧童短笛》的音乐走出教室。
小学音乐合唱教案 22
活动内容：社团展示节目排练。
活动目的：成功地展示合唱队的风采。
活动过程：
一、发声练习
练习口腔共鸣和“头腔声”训练
1=C—B
3╱4 5 3 1 │ 5 3 1 │ 1 - - ║
i i i a a a a
1=C—G
2╱4 1 3 3 5 5 ⅰ | ⅰ 5 5 3 3 1 | 1 3 3 5 5 ⅰ︳
i i i i i i a ha ha
ⅰ 5 5 3 3 1 │ 1 - - │ 1 - - ║
ha ha ha ha
时刻注意学生的发音，发现问题，及时的帮助纠正。
练习要点： “开口音”要先把上下嘴唇紧闭，猛地张开，同时把声音送往“头腔”。在发声时，要在口腔出口处，把声音拎起来送往“头腔”，仿佛声音是从头顶上冒出来似的。看教师示范，学生模仿发声。
二、社团展示节目排练
1、排练《春笋》：第一遍齐唱，速度稍快；第二遍二声部合唱，做适当的`速度、力度的处理；试着加入新疆舞伴舞。
2、排练《让我们荡起双桨》：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲
三、相关准备
1、接受区对节目的审核参加区班级合唱比赛。
2、落实演出时要穿的服装，作出统筹安排。
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