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我的拿手好戏——跳绳
跳绳是我的拿手好戏，跳绳也成了我最喜爱的游戏，每天吃完晚饭后，我都会在楼下玩上一会跳绳。【评：开篇点题，说明“我的拿手好戏”是什么。】
一年级的时候，（按照体育老师的要求，）妈妈给我买了一根跳绳。（我拿着跳绳来到了学校，）体育老师说：“你们在一年级的时候，跳绳必须达到50个。”听了老师的话，我心里一下子凉了，（因为现在）我还不会跳呢，跳绳我还不会跳，那么跳50个，简直比登上珠穆朗玛峰还要难啊！【评：第一句写妈妈，第二句写老师，中间过渡突然了。】
我（不甘心落后，）晚上回到家，吃完饭，我就开始练习跳绳。一开始并不顺利，刚跳两三个，不是绳子绊到了脚，就是脚踩到了绳子，没有想到学习跳绳竟然这么难啊！（想不学了。）可是我又想了想：不能因为这一点点小（困难）事就放弃了，这样将来还能做什么事情呢？想到这儿，我就继续坚持练习。【评：跳绳遇到了困难，“我”是怎么做的，心理描写符合实际，好！】
功夫不负有心人。我跳了10、20、30、40、50，终于达到了50个，我（的心里）高兴得像吃了蜜一样甜。【评：经过努力达到了标准。】
（从此以后，）因此我就更加喜欢跳绳，（还学会了）和多人（一起）跳绳。（多人跳绳）这项活动让我明白了：不仅要自己跳好，而且还要与大家配合好，共同完成，一同享受这项体育运动带给我们的乐趣。【评：从多人跳绳中悟出的道理。】
我现在已经上小学五年级了，在今年十月一日的（那天）时候，我们学校（召）那一天开了运动会，我参加了跳比赛。比赛开始了，参加比赛的同学一个接着一个跳了起来，他们跳得很好，身体十分轻盈，就像一只只小燕子在翻飞。我能跳过他们吗？（我没信心了。）就在这时，老师喊到了我的名字。我走到了场地中间，心里像揣了只小兔子一样砰砰乱跳。当我跳起来的时候，我就像一只小鹿似的，欢快地上下跳着，十分轻松，嘴里还哼着曲，只听耳边嗡嗡的声音（响起）传来，周围的同学一边拍着手一边数着：“155、156、157、158。”一分钟到了，我一口气跳了158个。同学们响起了热烈的掌声，他们都夸我是跳绳能手，此时的我感到无比骄傲和自豪。【评：详细具体地讲述了参加跳绳比赛的过程。】
我爱跳绳，它是我最喜欢的一项运动。跳绳给了我力量，跳绳给了我勇气，跳绳给了我快乐。
小作者讲述了自己学习跳绳的经过，开始不会跳，“刚跳两三个，不是绳子绊到了脚，就是脚踩到了绳子”，但“我”没有灰心，经过刻苦努力，终于达到了体育老师提出的要求，一次能跳50个，但“我”仍然继续努力，在学校运动上，“我”参加了跳绳比赛，并取得了优异成绩。文章的心理活动描写符合实际，真切自然，参加比赛过程，叙述得生动具体，如：“当我跳起来的时候，我就像一只小鹿似的，欢快地上下跳着，十分轻松，嘴里还哼着曲，只听耳边嗡嗡的声音响起……”这段话将跳时“我”那轻松快乐的状态描写得十分到位。
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