初中优秀作文

时间：2023-09-09 10:17:41 初中优秀作文我要投稿

初中优秀作文[实用]

　　在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的初中优秀作文10篇，希望能够帮助到大家。

初中优秀作文[实用]

初中优秀作文篇1

　　如他们所说，你是夏天的雪糕，爱帮助别人解决燃眉之急。而我却更爱把你比作那一抹冬阳，因为你爱雪中送炭，也因为在冬天的阳光下我们一起走过。

　　——题记

　　前年冬阳下，我们相遇

　　寒风凛冽，我在风中瑟瑟发抖，虽说还有那一束阳光，可那阳光似乎也被冻得虚弱。洒满身却感受不到一点温暖，下半身几乎已冻得没有知觉。怎么办，偏偏在这种鬼天气里车爆胎了。我推着车艰难的迈着每一步，行人来来往往，但没有一人有停下帮助我的意思。“破阳光！”我嘀咕着。“叮铃铃，”一阵车铃声想起，在一切事物似乎都被冻结的日子里，听到如此清脆的声音，心里涌起一阵莫名感动，转头瞧，哦是个女孩，粉色的毛线帽，洁白的羽绒服，蓝色的棉裤。很可爱的女孩。心里正打量着，她到我的身边下了车。“车，爆了？”“嗯”不知为什么，第一眼见到她变对她好感。她细细看了我的车，又看了看我“嗯……我载你回家吧。”动听的声音使我心中升起一丝希望。也没办法了，我没有拒绝，只是不停地说着谢谢。“阳光好好啊！”她用手去接那微弱的阳光“好？”我疑问“你不觉得在寒冷的冬天里还有阳光本来就是一件让人温暖的事，何必去计较阳光的强弱呢。”我不语，细细品味着她的话。

　　去年冬阳下，我们分开

　　“今年冬天不冷啊。”“对啊，阳光挺好。”我们在车站外有一搭没一搭的聊着，其实谁心里对明白，这只是为了不让对方想起即将分别的事，但谁都记得清楚。因为父母的工作，我不得不离开家乡去外地，离开学校，离开这个冬阳似的女孩。“我，要走了。”终于最不想说的话说出了口，她一愣，淡淡一笑“是吗。”接着便是沉默。我咬紧了牙，不敢说话，怕一说话，泪就随之掉落。我抚了抚她的`碎发。她拉上了我总是忘记拉的书包链，我笑了，“还是你最了解我。”随即转身——怕她看见我的泪。又是沉默，我们却似乎在这沉默中很清楚的听见了对方的心声。“时间不多了，走吧。”说话时伴着一阵轻柔笑声，我心里明白，她肯定是泪流满面了。我在她的注视下上了车。车发动了，我哭到已没有力气看她最后一眼。打开书包——一封没有粘口的信“在外地生活时，要改改你那丢三落四的坏习惯了，撑不住时，就回来……”一抹冬阳透过车窗，卧在了被泪打湿的信上……

　　今年冬阳下，我们将重逢

　　又是一年冬天，阳光却活跃的出奇，我也变得和她一样，爱上了这一抹冬阳，爱坐在阳光下，因为那样，我和她的回忆就会溢满头脑，供我慢慢回味。我瞟了一眼我给她画的画像，笑了，这是我要给她的惊喜。我已经决定了，放下所有的功课，回家一趟，我要在阳光最好的那一天，把这送给你，并告诉你“即使不在一起又怎样，友谊会和阳光卷在一起，铺满整个天地。”

　　冬阳下，我们笑过，哭过，吵过，和过……

　　冬阳见证友情，我们永存友谊。

　　远隔千里，共赏冬阳。

　　——后记

初中优秀作文篇2

　　世上有各种各样的人，他们都有着自己的特点、性格。但是，我妈妈是我最爱的人。

　　妈妈长得很漂亮。一张俊俏的脸上，有一双水水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，洁白的牙齿。最有特点的是她的嘴巴，别看妈妈的嘴巴不大，可说起话来，却不甘示弱，常常占上风。妈妈笑的时候看，因为她一笑，嘴边的酒窝就会呈现出来。

　　记得有一次考试，我没考好，才80多分。中午回家的时候，我提心吊胆，手里握着试卷，不敢给妈妈看，心里像十五个吊桶打水——七上八下。一个想法在我的脑子里浮现出来：藏试卷，说干就干，反正能躲一天是一天吧！藏完试卷后，我急急忙忙的吃完了饭，妈妈问我事，我也不回答。我的直觉告诉我，妈妈好像有所察觉了，于是我换好鞋，冲出家门，头也不回的向学校跑去。

　　晚上，我回到家，第一件事就是看试卷有没有被拿走。太好了，没被发现。但是，明天老师还要检查呢，我该怎办呢，算了，就让暴风雨来的更猛烈些吧！我慢慢的抽出卷子，一边小心翼翼的.把卷子递给了妈妈，一边说：“对不起，妈妈我这次没考好。”然后，我闭上眼睛，等待妈妈的巴掌打来，但是妈妈并没有打我，反而爽快的在试卷上签上了字，心平气和的对我说：“小虞，这次没考好，妈妈原谅你了，不过下次要努力呀，失败乃成功之母。”我听了，大吃一惊，一边在心里暗暗的下了决心：下次一定要考在90分以上。一边胸有成竹地说：“我下次一定考好，决不让您失望！”

　　我爱我的妈妈，爱她对我的关心，爱她对我的关心，爱她对我的宽容，爱她对我的信任！

初中优秀作文篇3

　　青春不是所有的人都有的，因为它是疯狂，梦想，成长，以及珍藏起的回忆，不舍的留恋。它不是平淡，不是恐惧，不是提起就害怕的，那是儿时的天真，少年的懵懂，一份自己独有的，却又是大家的珍藏。

　　我的青春之行已经开始，小学的时光已经被包裹，成为定格，初中，却只是刚刚在人生的道路上起航。

　　新生入学考试那天小雨微蒙，人群间撑开的是一把把花花绿绿的'雨伞，似要阻隔所有温情。在朦胧的街道上，我握着被雨珠打湿的裙摆，不禁有些迷茫和恐惧。在我进入考场时，我似乎不知自己身在何处，却又不得已清醒。考完试后，我便在家里焦急地等待分班消息。那时我还不知道，被分配的班级早已被学校处理好，我却依然那么期盼，那么紧张，似乎有些可笑……

　　当我的名字被主任念到，我才从学校礼堂里那落满灰尘的地上站起，冷下一张脸往我的班级（六班）走去。密密麻麻的人群里是一个个齐刷刷的眼睛，我有些慌，其实我哪里知道，他们也只是在思考会不会分到和我相同的班级，哪里注意到我。

　　我踩着零碎的步伐，在有些夺目的阳光下不快不慢地走着，冰冷的眸子让人难以接近，谁知我是一个随和的人，随和的有些奇葩。到了班级的旗子旁，我静静地站定。不知不觉身旁是一大拨人，他们嬉闹的语气，让我有些恍惚，这是以后的同学么？我逼迫自己转移视线，向老师看去。接我们的老师也就二三十左右的年纪，一头垂肩发利落的梳成小辫，个子不高，却平易近人。她的声音很清脆，不大，但能听清，“跟我走。”老师带着我们走出那礼堂，身后还隐约传来声音，但已经听不清。

　　也许青春就是这样，让人总是紧张。明明相识一场，却不曾放在心上。

　　我们的班级对面就是校门，阳光温暖的照在人身上，同时也带来了斑驳的树影，敞亮的教室总。是能带来好心情，但我的心始终没有透入一丝阳光。

　　“我姓古，全名叫做古丽，叫我古老师就好。”老师说话的时候底下发出了一阵轻微的笑声，古丽，鼓励，这名字带给人一种愉悦的心情。

　　青春就让人恍惚，恍惚过后彼此熟悉，新的生活也就开始。青春就让人眷恋，回眸转瞬而又匆匆，旧的生活自然结束。青春就让人珍惜，微微一笑便可倾城，过往早已逝去翩翩。

　　我们坐着时光轨车，看斑驳的树影化为严寒的素雪，我们越过坎坷的大河，顺便用双手把它化为清澈的小溪。我们走过泥泞的山路，顺便用双脚把它化为肥沃的土地。我们越过贫瘠的荒地，便要用心把它化为青春的乐园。

初中优秀作文篇4

　　去年，我去了上海旅游，家里人让我发表此行的感想，而我却谈起了美食。

　　长途奔波，看着窗外的楼房，不禁又想了想自己的家乡，感到有一点寒酸。到了宾馆，下车，一路小跑到房间门口，打卡，拉下了门把手，一头栽在床上便睡着了。

　　第二天早晨，拉开窗帘，阳光像金色的大网撒在了屋内，同屋的伙伴们将手无力地放在脸上，纷纷向我抱怨。他们抬起了头，将头下的`枕头缓缓地抽了出来，费尽力气向我扔了过来，我全都躲了过去，他们却将身体扭了过去，继续睡觉，直到导游将他们一一叫起。

　　下楼梯时，他们的头仍然耷拉着，一只手拽着扶手，一只手放在腿部，脚抬得还没有两厘米高，如行尸走肉。出来旅馆，夏季的泥土伴着青草味儿飘了过来，我使劲儿抽抽鼻子，这味道怎么有点熟悉？门口不知何时出现了个小摊位，摊位老板取出了个小帐篷，将它撑起来遮挡阳光，又从一旁的车里拉出了个板凳，弯下腰放在地上，他们卖的是什么东西？

　　上了大巴，从高处向下看，才知道那是一个卖肉丸的摊位，脑海里顿时浮现除了一个奇特的想法：不知道家乡的好吃还是这里的好吃。到了景区，一切的事情都被抛在脑后，坐上了黄浦江的游艇，领略着美丽的夜上海，所有的建筑都被彩色的曲线勾勒。再次回到宾馆，而那个老板已消失不见，心里猜想着关于老板的所有事情，想着肉丸，也想着亲人。

　　第三天时，老板又在那里摆摊，算了算日子也应到回家的时候了。在上大巴前，我跑到摊位前，买了一些，就开启了回家的旅程。

　　感谢祖国，因为祖国的经济发达，使我在远方也能遇到家乡的味道，我为祖国点赞！

初中优秀作文篇5

　　写作“作为一种自觉的精神生产活动”[1]，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。

　　一．唤醒“主体”意识激发写作兴趣

　　在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15%，如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻着活泼的个性。

　　缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的.方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生的主体意识觉醒历程。

　　德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界--主观意识[2]。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在500字左右，以每天自己最想写的东西为内容,持之以恒的练习最终都让他们达成共识。学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手。

　　将他们汪洋恣意写就的“放胆文”（宋*谢枋语）与实验前的习作相比，他们习作中表现出的是真实的自我，真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢，也在忧虑国家的命运前途。他们学会突出自己的位置和情绪，把握写作的机遇，表现浓厚的写作兴趣。喜欢写作的人数从实验前的15%上升到58%，对写作兴趣一般的人数从45%降至29%，对写作持冷淡态度的人数从40%降至13%。

　　二．规范“主体”行为提高写作技巧

　　宋朝谢枋在《文章规范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它对字词篇章有更精当的要求，须再三斟酌，以求更好的效果。主体意识的觉醒，更新了写作主体的观念，开拓了写作新视野。但“放开写，让学生自由抒写。”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。

　　如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手。

　　(-)专题讨论方面

　　十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”[3]，教师可针对他们的心理特点，将作文的文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。这些专题材料来源于教师的指导规范，学生的示范作文，媒体中传播的最新出现的资料，它们来自生活，来自学生，也来自书本，有其取材的新颖独特性，思维的严密性，“圣诞节前火鸡的遐想--评想象力”，“曹冲称象--说思维的独特性”，“成语故事新编--论据与论点”，“辩论会--论言之有理”。教师根据对象的不同层次进行分类引导，对症下药，为其步入写作道路奠定了基础。写作指导贴近他们，满足了他们的好奇心，激发了他们对写作再深入的激情，成功地调动了写作的积极性。

　　（二）个别交流方面

　　教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于第一：二者的评判标准不一；第二：二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。“与学生侃写作”也是加强师生交流的有效途径。交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，教师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执己见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。笔谈形式多样，可以是师生对一阶段作文的审视定位，可以是教师写的“写作心语”。更重要的是，此种不拘一格的交流拓宽他们的思路，提高对自己文章和其他文章的判断能力。“我能写好作文”，他们写作的自信又上升到一个新的高度。

　　三．挖掘“主体”潜能开拓作文视野

　　心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”[4]。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。作文教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”

　　（一）总体发展目标区

　　每一年级，实验班除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。

　　初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。

　　初二年级：通过“剪报”形式，要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。

　　初三年级：通过“剪报”形式，要求学生觅得优秀作品进行鉴赏，诗歌、杂文，甚至是摄影，漫画都可入选。初三年级“我说热点”，让学生与时代同步，以敏锐的观察力参与世界的新浪潮。

　　（二）个人发展目标区

　　教师根据学生的爱好特长，与他们制定了“个人发展目标区”。这个目标区通过“课题小组”的途径实现。学生在学期初自由组合小组成员，由所有成员共同策划感兴趣的课题，成立小组，如“现代诗歌小组”、“科幻小说小组”、“鲁迅杂文小组”、“外国文学欣赏小组”、“演讲艺术小组”等等。整个课题完成是在教师的点拨下，由学生搜索资料，大胆发表自己的见解。到一学期结束，每一小组列出研究过程中阅读的书目，并交出课题组的论文或经验总结或调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展

初中优秀作文篇6

　　我今年八岁了，我读三年级，爸爸妈妈说我就是个孩子，爷爷奶奶也这样说，我心里一直不服气，我可是班上个子最高的一个啊。

　　我住在爷爷家，因为爷爷家离学校很近，爸爸周末来接我，我心里想，我什么时候要是能自己回家那该多刺激呀！

　　这个周末，我做完值日，鼓起勇气跟爷爷奶奶说锛奶奶，趁爸爸没来接我，我想自己回家，给爸爸妈妈一个惊喜，行吗？锛我左一个撒娇右一个拍胸脯，爷爷奶奶最终不放心的点了点头。我心里不知道有高兴，嘿嘿，爸爸，我来啦。

　　爷爷奶奶左一个叮嘱右一个嘱咐，我背着书包出门了，路上好多人，我记得爸爸妈妈跟我说的，不搭理陌生人的问候，一直靠马路的右边走，有很多的跟我一般大的学生不是也一个人在回家吗？爸爸真是的，怎么不早点让我一个人回家呢。

　　走到汽车站的十字路口，我看到红灯，老师告诉我们要彬彬有礼过马路，红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，我安全的走过马路，我得意极了，只要不违反交通安全，就不会有危险。

　　天黑了下来，我边踢着小石子边往家里走，我没觉得天黑很可怕呀。

　　我兴奋来到家门口，我捂住嘴巴偷偷的笑，锛砰砰锛，锛谁呀锛，我没吱声，门开了，锛爸爸锛，你看我的爸爸，他又惊又喜，把我给抱起来：锛孩子，你真的长大了锛。我得意的`笑了，爸爸也笑了。

　　我真的长大了，我能自己做主做自己想做的事情了，谢谢你们给我成长的机会，我真的长大了。

初中优秀作文篇7

　　半年，人生历程中轻描淡写的一笔，让我见证了您的专注与执着，短暂的陪伴，您却让我受益良多。

　　还记得您刚来班级的时候，我都不曾放下手中挥舞的笔，特意打量您一番，或许是朴实无华的外表无法使我驻目，又或许是您那略带沙哑的噪音无法令我惊动。然而，那一节数学课上，您让我心无旁骛飞翔在数学的殿堂。

　　因为，讲台上的您卸下了那份质朴，用着专注点燃了全身的热情，把一个个无生命的数字幻化成了精灵，引诱我们去一一捕捉。对待真知的肃穆与执着从热切的眼神中流露而出，让我不由得收起嘴角随意的笑意消弭心中所谓的青春杂念。那一堂数学课上，您略显瘦小的身躯之中迸发出了撼人心魄的力量，继而抓住了所有同学的目光，让每一句话都扣动着同学的心弦。是您带我领略了符号数字的奇幻变迁之美，是您让我懂得学习需要发于心、专于心的态度。

　　尚记得，在您讲课之时，我的笔不巧掉落，捡拾之间，余光看见一位老师从窗外悄悄走过。环视教室，却惊讶地发现，无论是那些成绩优异的还是成绩平平的学生，他们的目光都齐刷刷地望着您，望着图文密布的.黑板。我一如空间的旅行者，置身于此景之外，那一刻我的心被深深感染了，您的专注是那吸引着我们的魔法。

　　上课时的您如思想的巨人令我们敬畏，课后的您则又是另一种风貌——平易近人。午自习时您总会夹着一叠叠试卷，答疑解惑。您也时而鼓励我们，鞭策我们，柔和的话语令人如坐春风，也难以望怀。您巨大的反差让我明白做事不可三心二意，专注忘情的去做一件一件事才会做的出色，做的更好。

　　如今，短暂的三年初中生生活只剩下了5个月，您的陪伴或许更早地就要划下句号了，我们或许是相见恨晚。但时光虽短，我仍从您的执着和关注之中学到为人处事的道理，从小事中领悟成大气的关键所在。是的，我又不嫌太晚，您的风采我已领会，您的品质我已读懂，剩下的便维我放手一搏。

　　一个谢字过于贪乏，就让这个千言万语藏在彼此心底，用一份满意的答卷一表我对您—汪老师的感激。

初中优秀作文篇8

　　教师节作文

　　每一个人都有学生时代，

　　每一个人都有秘密心思，

　　值此教师的节日里啊，

　　心中涌动学生时代的秘密心思。

　　教过我的老师大都忘记了，

　　只有那蔡老师忘不了，

　　唱过的`歌谣都忘记了，

　　只有蔡老师教的歌忘不了，

　　看过的字都忘记了，

　　只有那蔡老师的字忘不了。

　　爱过我的人大都忘记了，

　　只有蔡老师对我的爱啊!

　　今生今世忘不了。

　　我深深地爱着您啊!蔡老师，

　　我深深地想念您啊!蔡老师，

　　您在哪里?您在哪里呀?

　　我仰望广袤星空大声喊：

　　蔡老师，您在哪里?您在哪里?

　　星空，晴晴，星星，晶晶。

　　我对着浩瀚森林大声喊：

　　蔡老师，您在哪里?您在哪里?

　　森林，哗哗，树叶，莎莎。

　　我俯瞰茫茫大海大声喊：

　　蔡老师，您在哪里?您在哪里?

　　海也，静静，浪也，轻轻。

　　我对着幽静山谷大声喊：

　　蔡老师，您在哪里?您在哪里?

　　空谷，回音，渺无，音信。

　　几回回遐想回到母校啊，

　　几回回梦里见到蔡老师。

　　情切切紧握您的手啊!

　　情切切疑视您的眼睛。

　　啊!蔡老师蔡老师哟!

　　您的学生此刻正深深地思念着您，

　　我是白纸您是美术家啊!

　　我是小苗您是园艺师，

　　我是顽石您是雕塑家哟!

　　我是顽童您是慈父。

　　忘不了啊忘不了，

　　那一年哟那一天，

　　惊悉您艰难地走下讲台，

　　悄悄地走出校门，

　　告别您心爱的学生，

　　撒手人寰英年早逝!

　　啊!

　　晴天霹雳狂飙肆虐地震海啸山崩地裂，

　　啊!蔡老师哟蔡老师，

　　您是园丁辛勤耕耘不言索取，

　　您是蜜蜂对人无求奉献甜蜜，

　　您是春蚕生命不息吐丝不止，

　　您是红烛照亮学生燃烧自己。

　　耳畔还回响着您那男低音醇厚余音，

　　眼前还浮现着您那高雅额角下的黑边眼镜，

　　还有您那宽厚胸脯上鲜艳的红领巾，

　　我的头顶还残留着您抚摸后留下的余温哪，

　　我的心头上自今留住您谆谆教导的烙印。

　　我深深地思念您啊!蔡老师。

　　思念您，思念您……

初中优秀作文篇9

　　我是不是该停下脚步想想。还是继续下去呢?如果我在这样下去，我的命运会怎么样呢?我一直都没有想过。那天，我想了，想了一节课。我在那里发呆，可是却一点思绪也没有。我该怎么办才是最好的呢?

　　正如，我面对她时，连话都说不出，只能尴尬的一笑。那时，我是难过的。毕竟我们相识了半个学期，竟然连句话都谈不上。那个时候，我是在害怕什么?害怕我们的友谊破碎还是害怕我们谈不上呢?

　　我看着那些大写字母，想不出我们究竟会遇到怎样的命运。我想慢慢的走下台阶，不想再继续站在那个台阶上。可是，我能做到吗?我能忘记吗?那些逝去的年华是我们的记忆，那些逝去的岁月是我们的台阶。我们乘着台阶往上走，可是却不曾停留在同一个台阶上。你站在台阶上，我站在台阶下。我们的距离已经隔得太远了。甚至让我不敢想。

　　A.B.C.D.E.F.G这是一首乐章吗?我们之间仿佛也有乐章，但是却隔着很大的距离。

　　最后一次的月考结束了，我能说什么?又被老班叫去办公室了。那时，我想的还能说嘛?这次我退了，退得一塌糊涂。那时候，我甚至找不出任何的借口去说。他依然是那句话，要努力，争取进入全年级第10名里。那时候，我不再想说什么，而是想自己静一静，想一想了。

　　我说不出任何的话语去回应他，也找不出语言和借口去说服自己。有的只是静静地坐下思考。思考什么呢?我像发呆一样，能思考吗?我能做什么去弥补这次的失误呢?用言语，用行动，用心。我能吗?我再自己面前已经失败了，还怎么去面对呢?

　　甚至连下周的数学竞赛，我都害怕了。甚至希望那天自己正好感冒抑或生病，就可以不用参加考试了。那时候，我再也不敢保证自己的数学好了。

　　月考的时候我去了17考场，那里阳光总是照射不到，那天我穿了一件衣服，然后再穿一件蓝色的校服应对我的.考试。那次月考还真是倒霉。先是考试时笔墨没有了。然后是写作文的时候，写成了诗歌。和同学在饭堂吵架。考试时没有心思在考试上，东张西望。那个时候，我是多么的想放下考试，找个地方好好反省静下心来。我面对成绩单，心中不再是欣喜了，取而代之的是有种说不出的感觉。即使是排在全班第一，也不再是那么的欣喜了。那份期望已经过了，不再是奢望时，不论怎样，都不再是最好的了。

　　月考后，想不到竟然喜欢上看课外书了。整天捧着鲁迅的《朝花夕拾》，美国西点军校的经典著作《没有任何借口》。我想不出我喜欢上的理由。现在捧着的不再是那些漫画和武打小说了，取而代之的是教室图书柜里的文学著作。

　　难道真的是时间改变了这一切，可以改变兴趣和性格。我想不出，因为我不是那心理咨询师。我想不出，因为我现在还没有真正的认识自己，而是还在那些世界中迷失自己。我知道，班主任的期望，但是我只能说一声，对不起了。我不想再继续被名次而熏陶，我想要的只是我在那份学习中学到的一丁点快乐就足够了。我不再奢望进入年纪前50名的那种欢喜了。因为我还不想承受那些。

　　元旦在不经意间过了，我还模模糊糊的。我想不出元旦我是怎么度过的。我宁愿相信自己一天都在睡觉，也不愿相信自己一天都是在看书抑或上网。我突然发现自己已经不再是父母眼中所谓的孩子了，已经开始有了自己的思想了。我也不是老师眼中的孩子了，因为现在我正在接受青春带给自己的思想。

　　oh ，我已经不是孩子了。但是我却不敢接受这个事实，我不知道自己在害怕什么?但是我却依然清楚的记得，我曾经是一个孩子。

　　1月正朝我走来，可是我却是一直不敢面对。元旦也在悄无声息中结束。原本是想倒计时元旦的到来，可是就在不经意间我又睡着了，又过了一年。