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【精华】暖优秀作文600字三篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的暖优秀作文600字3篇，欢迎大家分享。
暖优秀作文600字 篇1
烈日当空，万里无云。阳光普照大地，大家笑容满面，十分温暖。学生们都集中在操场上，有在为接下来的比赛做准备的运动员和裁判老师们，有在奋力写加油稿的同学们，有正在读稿的播音员们，也有与小伙伴一起为运动员们加油的啦啦队。实在是热闹极了。
“砰”突然，发令枪响起。大家都为之一振，聊天的，写稿的，走路的，此时都不约而同地来到跑道边，为运动员们呐喊、欢呼。是八年级女子八百米开始了。我站在起点处观看，刚跑出五十米，我们班的董丽春位居第一，但是第二与她不相上下。跑过弯道后，我便什么也看不见了，我有些担心，但转念一想，我应该相信她。听旁边人说，她被超过了，位居第二，我有些失落，她会追回来的，我想着。转过头，听见了老师们的对话。有位老师对班主任富老师说：“第二嘛其实也挺好的了，有名次就好啦，重在参与嘛！”富老师只是笑笑，没有说话。这话听起来有些刺耳了。是啊，重在参与，可是她有拿第一的'实力，我们也相信，且坚信着她能拿第一，又怎能甘居第二。况且，比赛还没结束，何来第二之说。“我希望，第一个朝我们冲过来的人是董丽春！”旁边的一个女生说道。“嗯！一定会的！”我重重地点头应着。
来了，来了！她来了！她是第一个进入我的视野的，她是第一个冲过来的！之后的人，都被她甩在身后。最后五十米了！“董丽春！董丽春冲啊！哇啊啊啊啊啊！”只见她奋力摆臂，拼尽全力不顾一切地向前冲！阳光照在她背上，她好似在发光，我感到了暖意。
她第一个冲过终点！同学们欢呼起来！跑完后的她喘着粗气，努力调整呼吸，被同学们搀扶着，仿佛连眨眼都有些吃力，像一个泄了气的皮球，又像是被瞬间抽离了生机。同学们都带着灿烂的笑容扶着她，夸着她，给她送水，关切地问这问那。很亲切，像个温暖的大家庭。
这一刻，我的心里有一种说不清道不明的情绪，是激动？是开心？是自豪？是骄傲？亦或是都有？我不知道，那种感觉迅速地在我的身体里漫延开来，暖意直达心底。
暖优秀作文600字 篇2
刚到日本游学的时候，感觉生活中的一切都和以前不一样了：学校没有朋友熟悉的面孔，老师的教学方法也和中国的大相径庭，课间休息的时候不能在教室外面大声说话……一切都是那么陌生。
“丁零零——”上课时间到了，我怯怯地走进了教室。老师开始讲课了，他一会儿在黑板上写下几行看上去怪模怪样的字，一会儿又用我听不懂的日语对我们大声提问，接着就让我们写课堂作业。我打开书一看，妈呀，密密麻麻的全是日文，一道题也看不懂，更别说做了。怎么办？找老师？可万一同学们都嘲笑我呢？我反反复复地鼓起勇气，又反反复复地打消向老师求助的念头，最后决定不懂装懂，还是继续当“南郭先生”。
这时，数学老师（也是副校长）来到了我的面前。他发现我一字未动，就用生涩的中文一字一顿地问：“你，不会？”“Yes！”我用英语回答。
“我，教你！”说着，老师便在我的课桌旁蹲了下来。他指着书上的题目，一边做着各种各样的.手势，一边用我也听不太懂的“中文”认认真真地讲解着。如果是借助手势也无法清楚表达的内容，他就找来各种道具摆弄，直到我完全理解为止。看着老师忙碌的身影，听着他耐心的讲解，我的心里泛起了一阵阵暖意……
在日本的一年中，这样的暖意无数次涌上心头：那次下课荡秋千时，我不小心从秋千上摔了下来，同学们立刻围过来问长问短，还把我扶到医务室检查。有一次，别班的一个同学对我做了一个拳击的动作，他们的班主任就把他带到我面前，让他给我鞠躬道歉……
这样的善意，这样的温暖，陪伴着我度过了在异国他乡的三百六十五个日子，至今仍是我记忆中的珍宝……
暖优秀作文600字 篇3
以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文，叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的化身。
曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧瑟风中饥寒交迫，在浊酒昏灯下增删批阅，他所经历的，就是最好的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活是最好的老师，生活中的点滴汇聚，终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文，所以在生活中处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动的段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章。
我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地，我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上，我们将生活中听到的'或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后，我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语文的发梢上，这样，被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。
语文教我们品味生活，生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语，到以后的执笔写字，到后来笔下开花，随着我们一步步成长，生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性，如同喝一坛甘醇的老酒，越饮越醉人，在香气的熏陶下，我们情不自禁地想要再次一品佳酿。
曾有诗云：“花气袭人知昼暖。”提高语文素养有何尝不是如此呢？唯有立足于生活实践的沃土，语文之花才能盛放。
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