【精选】高中优秀作文集合六篇
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的高中优秀作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中优秀作文 篇1
又过年了，看著小朋友们开心的领著爸爸妈妈去一个又一个的游乐场。我的心像打翻了五味瓶，眼圈不觉得红起来。是呀，几时妈妈才能像小时候一样领著我去游乐场玩呀！真的很怀念......“铃......”电话铃响了，我用手拭去了眼圈边的眼泪说：“喂，你好，你是......妈！”我惊叫出声眼圈残留的泪珠像喷泉一样涌出来。我克制住自己的.心情说：“你过年回来吗？我们都很想你呀！”“回去呀，我也想你们啊！明天来接我吗？”妈妈开心的说。“嗯！”我小鸡啄米似的点头。聊了几句变掛了。“奶奶！妈妈明天回来，让咱们去接她呢！”我激动得大喊出来。“是吗？”奶奶开心的问道，“嗯”我大声回应。于是，我便出来玩了，每逢遇到我认识的人便说：“我妈妈明天回来了，太棒了！”这一天，我失眠了，不是伤感，而是兴奋，终于能在见到妈妈了！
“小a长高了许多，呵呵！”妈妈开心的笑著。我也笑著鉆到了妈妈的怀里，那张感受是前所未有的！激动、开心、亲切、温暖遍布全身。妈妈不顾在飞机上的疲劳之感，应我的愿望带我去游乐场玩。的我好幸福，比任何一次来游乐场都幸福。可，我又想到了别离！可能过了年，妈妈又要回深圳了。顿时，我的幸福感全被别离之痛所代替。晚上回到家，半夜做梦，梦见妈妈走了，回深圳了！我好害怕，被吓醒了，放才知，原来是场梦。可，它终究现实啊！我看见旁边睡得正香的妈妈，默默的哭了，抚摸著她的手在泪水中悠悠睡去。
残酷的现实终究还是落在了我的身上。那天下午放学很早，我开心的哼著小曲飞奔回家，只见妈妈的行李不见了，人也不见了。我顿时知道，妈妈回深圳了！我飞奔到电话前，抓起电话，以最快的速度按下键子。“喂......”之一剎那，一颗硕大的泪珠滴在按键上。“妈......”我颤抖的发出了这个声音。“小a，你要听奶奶的话，乖......”“不要！”我撕心裂肺的喊声把妈妈吓坏了。“别闹了，乖，妈妈要上飞机了，要关手机了，拜拜！”说完妈妈把电话掛了。“不要啊！妈妈！你别走啊！妈妈！”我无助地从床上滑到床边，一边哭一边喊著。我知道，妈妈是怕我听到她的哭声。我知道，妈妈不想让我看到她忧伤的眼神。我懂了，因為我知道，母爱一直在我身边。
我默默地站起来，默默的拭掉眼泪，默默的拿起书包，默默的去写作业......
高中优秀作文 篇2
没有人知道我要什么，也没有人知道我喜欢什么、讨厌什么，更没有人知道我精神上需要很多很多很多的鼓励。
他们只会在你追求理想的道路上涂上只会让自己伤自尊的黑漆漆的油脂，他可能觉得自己还小，以为自己凭借那一点点智商就可以骗得过我的眼睛，我说我有梦想。然而，就那么几个自以为自己是‘外貌协会’从而随处染着“油脂”，到处都是黑乎乎、黑漆漆，根本就是将希望的阳光遮的严严实实。不谈这道路是一场马拉松，就是一场50米的冲刺也很难的进行下去。
我想过将社会建成每一个难过的的“地方”都有一个或两个甚至用未知数来代替那些使正能量萌发的精神之桥。
我这些年也想过，我从来没有谁和我说过‘加油’二字，也没有谁说过：‘没关系，下次继续努力，我相信你’，更没有什么可笑的精神之桥。他们脸上只有责怪、阴险、狡诈，为了自己的脸面而脏了别人的脸，为了自己的`利益而去摧毁别别人的利益，为了自己贪婪地心而去做自己违背良心的那些缺德又让人觉得恶心、肮脏的事。
我说的全都是事实，你必须要有明辨是非的能力，就可推论出我的话是真理。
高中优秀作文 篇3
“超越梦想一起飞，你我需要真心面对……”每当耳畔响起这首歌，心中总会掀起无限的遐想，人类就是怀者这样的梦想在阔步向前的。挑战极限，其实就是把人类最大潜能尽情展现，勇于挑战极限就是把心中的梦想在现实中浓墨重彩的描绘，挑战极限，我们的人生价值将会一览无余地体现。
在人类发展的漫漫旅途中，梦想始终在召唤着我们，哥伦布、麦哲伦扬起了驶向大洋的风帆，开辟了历史的新航线；火车由隆隆前行进而变得风驰电掣；神五神六上了天，多年的飞天之梦一朝实现；无线通讯让天各一方的两颗心变得不再遥远；人类登上了月球，不停的脚步继续向宇宙攀缘……一切的一切，都像梦幻般实现。挑战极限，人类进步的车轮滚滚向前。
“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……司马迁，惨受宫刑，发愤著书，《史记》得以问世；曹雪琴，耐住饥寒，一部《红楼梦》“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；徐悲鸿，面对洋学生的挑衅、侮辱，用第一的成绩证明：中国人不是好惹的；史铁生，两腿残缺，痛心回眸，为回报母爱，憧憬生活，毅然拿起笔，写下不屈的人生；海伦凯勒，双目失明，用双手、用一颗心成就了自己写作的人生，她的`精神激励了全世界千千万万残疾人，成为人类一笔宝贵的财富。挑战极限，贝多芬、保尔柯察金、张海迪、舟舟……一系列敢于扼住命运咽喉的人在我们头脑中一一闪现。这些在逆境中受尽磨练的人们，真正读懂了人世间的真善美、假丑恶，更懂得什么是真正的生活，逆境中的经历，更有助于他们创造出许多顺境中不能创造的成就。
人类永无满足，挑战的脚步遍及各个领域：吉尼斯世界记录一项项被刷新，南极大陆插上了各国科考队的旗帜，英吉利海峡多次被徒手游过，柯受良驾车飞跃了黄河……挑战，成功与失败并存，刺激与危险同在，那为何人们又对它如此钟爱？
挑战极限，正是人们热爱生命，珍惜生命的体现。人活一世，草木一秋，与其庸碌无为地活着，不如壮壮烈烈将生命绽放。流星划过天际，转瞬即逝，却将美丽铭刻人间；夕阳虽短，然而那红彤彤的灿烂却是一天中最耀眼的光华。挑战极限，证实了自身的价值与实力，展现了生命的活力。作为一个莘莘学子的我们，面对知识的挑战，面对着科技的日新月异，唯有踏实迈步，点滴积累，静心读书，勤思好问，把高考当做当前的极限，把上大学当做人生的又一起点，不断攀升，不断超越，我们的人生才会格外夺目耀眼！
人生无极限，挑战无极限，“越飞越高越精彩”将是我们不变的誓言！
高中优秀作文 篇4
今天找东西时，无意间在我的杂物箱的暗格里发现了一摞稿纸。
稿纸有些已经发黄。我瞥了一眼，并没有太在意，大概是很早以前放在这里的吧。小时候我很马虎，往往上一秒干了什么下一秒接着就忘的一干二净。诶真是奇了怪了我的杯子放在哪里了？？
不过似乎现在也一样的健忘。
找到了！半个小时后，我一身灰的终于在窗台上发现了我的杯子。我就说嘛，一直就是放在房间里的。我满足又小心翼翼地捧回杯子，又突然想起了刚才的那些纸。翻出来一看，不禁愣住了。也在瞬间知道了为什么会放在这么隐蔽的地方。
天哪这竟然是我的处女作。
记忆恍惚倒带到了那个夏天。
那个时候我还是四年级小学生，还在流行一个叫“赛尔号”的游戏，还是天真无邪的时候。也许是小学的生活实在太清闲，我在某天心血来潮，提笔写下了改编自赛尔号游戏的几千字的文章。从此便一发不可收拾。
刚开始只是单纯地写给同样玩赛尔号的朋友看，受到了好评便开始得意洋洋起来，变为全班传阅的作品。游戏里不会说话的精灵在我的笔下变的生动起来，会伤心到痛哭一场，会快乐的傻笑一天，也会路见不平出手相助。每天写啊写啊不觉得累。有时候也会掺杂一些当时的情愫，比如悲伤了就写好久不见的朋友在一起疯玩，天太冷就写泡温泉。那时候，只觉得能够活在自己创造的世界里，很快乐。于是我就梦想成为作家，天真地觉得，只要一直写下去，一定可以成为一个作家的。
日子就那样一点一点的写过去了。偶尔看看窗外都能发现时光流走的痕迹。稿纸渐渐越写越多，不得不用夹子夹在一起。马上要毕业了，学业也紧了起来，我不得不把在学校的时间都用来努力听课，文章留到回家再继续写。没想到才几天，就被爸爸发现了。
他狠狠地说了我一顿，不好好学习，写这些乱七八糟的东西有什么用，将来考不上大学靠什么挣钱？？足足教训了有一个小时之久。
只记得那天我哭得很惨，再也没能重新写我的小说。有一些被我当天烧毁了。不是不想写，而是不敢写。本来是想全部扔掉然后等待时间来把留下的伤口治愈最后忘记，烧到一半又觉得舍不得，于是就偷偷的把剩下的稿子藏在了一个唯我知道的'、隐秘的地方。
我确实健忘啊。也许特别不想记起的东西就会忘得特别快，后来我很努力的不想它，慢慢的就淡忘了。如果不是今天这么大规模的搜索，依我的记性除非搬家不然就再没机会找到了。
纸页摸起来很有时代感，稚嫩却认真的铅笔字迹在灯光下微微泛出银光。
大概有几万字的样子，真是毅力可嘉呢。我看着字迹，笑起来，喉咙却有些堵。
那时候我还没有勇气去给自己争取梦想，不过，现在我可以了。我郑重地把稿纸整理好，重新夹住，又放回了那个暗格。也许等哪天我又想起了这些稿纸，可以看到，那个曾经的梦想。
那些年，感谢我还可以记起那时的梦想。感谢有你。
高中优秀作文 篇5
周六。
放学后，当我收拾好抽屉，再跑回宿舍洗完一大盆衣服准备回家时，天已经很黑了。虽说我不怕鬼呀神呀什么的，可妈妈总担心我一个女孩子晚上在外面不安全。我曾不止一次地告诉她我长大了，会照顾好自己，不用她操心，可是她依然不放心，妈妈天生操心的命。她也不止一次地说让我把衣服拿回家她帮我洗，可那种想法在我的手伸入冰冷刺骨的水中时便立马消散了——这么冰的水，妈妈的身体又怎么受得了？
然后，我得挤上那拥挤的公车，这对于本来就晕车的我来说无疑是一种煎熬，况且周六的晚上是不属于我的：妈妈总是有很多话要和我说——自从爸爸出门后，妈妈的话便多了，以至于我周末的作业总也写不完。
可我知道，周末我应当或者说必须回家。
天很黑，风很冷，当5路车站的黑暗将我淹没时，我感到了铺天盖地而来的孤寂与无助。于是，我便总会想到妈妈，意识到我应该多想想妈妈的感受，每周回家是对的。家里没有电视，无聊时，妈妈不能看电视解闷儿；妈妈不识字，书橱里那么多书却没有一本可以让妈妈借以打发寂寞的时光；妈妈的身体不好，晚上不能到处串门儿和别人聊天儿……那么，在那么多个独处的日子里，她该是感到多么的无聊与寂寞呀。每天的生活仅限于小小的厨房和窄窄的.卧室，蜷缩在并不暖和的被窝里，头顶是苍白的天花板，四周是死一般的寂静……妈妈也是人，她也需要交流呀，无奈生活锁住了她，疾病给她戴上了沉重的枷锁。所以，每周六晚上应该是她一周中最高兴的时刻。她总是兴致勃勃地和我聊这一周发生的事，她的感受、她的寂寞——一如我小时候和她聊我的发现、我的游戏、我的快乐。从某种意义上说，我已不仅仅是她的孩子，更多时候则是她的知己。而我要做的，只是静静地听她讲，并适时地发表一下自己的意见，仅此而已。
“我是不是很烦？”妈妈见我不说话，小心翼翼地问。“没有啊，你继续说，我听着呢。”于是她又开始说起来：“昨天，我去买糖……”
是啊，我的冷暖，我的喜乐，我的烦闷忧伤，都牵扯着妈妈心中最紧的那根弦，她总是看在眼里，念在嘴里，记在心里，为我的快乐而快乐，为我的忧伤而忧伤，她小心地呵护着我心灵最脆弱的那一部分，做我贴身的保护神。可是，妈妈的苦，妈妈的痛，我又了解多少？我又关心过多少？我常常承诺：“妈，等我长大有钱了，给你买大房子住。”“妈，等我长大有钱了，一定给你治病。”“妈，等我长大有钱了，天天给你买肉吃”“……”可是，我要到哪一天才会长大、才会有钱呢？到那时，真正属于妈妈的日子还有多少呢？到那时我会不会又以工作忙、交际多为借口远离妈妈呢？到那时，妈妈现在受的苦、遭的罪还能用金钱弥补吗？一切物资都可以用金钱来衡量，唯有爱不行。那些逝去的爱，我要到哪里才能买得到呢？那么，用一个周末来陪陪母亲，我又亏在哪里呢？
周末回家，只为她——我那苦命孤独的妈妈！
高中优秀作文 篇6
“石钟山记”说：郦道元的石钟之行不过是主观臆断尔。未过其门而臆断门内有无，此大谬也；过其门而不入，而传授肤浅的东西，亦缪；但是如果入其门但无所得，就要让人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子说“闻《韶》三月不知肉味”。至今读来，仍在这浅浅的夸张中感觉到孔子学习的热情。也的确，如果失去了学习的热情，那么再优美的音乐，再形象生动的知识也不过像一块干巴巴的面包。
我与友人先走进一片绿中，淡淡的绿，是色彩中最稳定的颜色，也是养目的佳品，这个展厅就如同一个放大的盆景，穿行其间,忆起儿时看的漫画《多来a梦》里奇特的旅程。友人起先还驻足看看，后来渐渐成了走马看花，再后来近乎是直走了。“干嘛走得那么快？”我匆忙地赶上友人，他却轻蔑地看着我“难道你对这些初中就背熟了的东西还感兴趣吗”？他依旧径直走。“但是兴趣是最好的老师，而不是书本”，只是只要背出来便可以了吗？就足够了吗？……脑子里想的话还没出口就被潮水般的人群冲走，只能木然地跟着友人。同样是知识，同样是两个学者，为什么一个会“三个月不知肉味”，另一个则是看也不看一眼，或许圣人与无知的莽夫之间,真的只是学习态度上的区别。
热闹中的冷清
迈进科技展览馆的第一步，不由地让我想起《社戏》里对大戏园子的描写耳边尽是“咚咚”地响。而我的耳边也正是嘈杂一片，仿佛有无数只新买来的电视机正在调频道。无论是便装的孩子们，还是穿着制服的学生，就像显微镜下水中的布朗运动一样杂乱无章，不少人或好奇，或兴奋，或胡乱地摆弄着控制台上的按钮或遥杆，然后又奔向另一台，好像一只小兽正试探着陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆会儿”，友人却正玩得起劲。
呜呼，要弄懂知识，就应该有正规的学习方式。像这样的连解说也不看“玩”似的摆弄几下严密的科学仪器，是根本不可能搞懂科学原理的。
十几分钟后，我跟着友人及友人的友人回到了出口。他们纷纷埋怨没劲的实验，而口气好像是在炫耀在手上的钻戒。
科技馆并不冷清，而这表面的热闹能给我们什么？我看过电视上宣传科技馆，赞扬人们的热情，赞美人们求知欲，而事实上多少人和我们一样，头脑空空地进，头脑空空地出，只满足了一回自己的好奇。绝大多数家长把科技馆视作高级游乐园，那孩子们自然将参观当作进游乐场一般地放松了，把读书看成正经，把实践，把参观仅看作游玩，口口声声要让儿女们德智体全面发展，其实仍跳不出考分的圈子。
学以做人
不知大厅里是谁打翻了可乐，是否有人去把它拖干净了？那几张狡猾的笑脸也不知散去了没有？围观的人现在又在想些什么呢？早归的我坐在公交车上默默地想着……
俗话说“一个人的举手投足之间可以看清一个人的文化水平如何”。我相信打翻这一罐可乐的人是读过书的，也该明白诚实是做人的'美德这个常识。但像这样明白做人常识也学过一点事物的道理，但仍做出与读书人不相称的事来的人，不是和没读过书的田夫一样吗？如果把读书当作装饰品，消遣品，甚至废品的人，其下场恐怕不会好过项羽，刘禅。
王安石云：世间瑰丽，常在于险远，故非有志者不能至也。同样，广博的知识宝库也隐藏在曲径，幽处，没有好的学习热情，没有学习方法，不知道学习目地的人是无法达到那里的。
[点评]小作者是不是在用此文来诠释“人是会思考的芦苇”。思考学习之源，思考学习的终极目标，思考学校、家庭、社会在教育中出现的问题。纵横捭阖的材料运用让此文内容厚重。清晰的结构让本文的思想得以较好传输。
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