【推荐】初中优秀作文合集4篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的初中优秀作文5篇，欢迎大家分享。
初中优秀作文 篇1
初春，带来了绿意盎然，送走了寒冬的凛冽，辗转又一季。岁月留下美好的荏苒，愿岁月静好，慢慢绽放。 ——题记
清晨，在书桌前泡一杯茶，余香萦绕；静静地看一本书，尽享书中山水的秀丽，让心游历书的自然山水，让灵魂在书中交谈；静静地听一首歌，畅游其中，让音乐感染我的心灵；静静地描一幅画，用一支笔临摹一份心情，释放我的情感，用一支笔谱写我心中的诗章。时间在其中慢慢地绽放，我陶醉其中。
走在院子里的树下，轻轻拾起一片叶子。清晰的纹理浮现它过往的生机，无数的叶子绘成一道亮丽的风景线。抬头仰望，树枝的嫩芽浅浅地绽放，米黄色的小花在饱饮树汁的营养之后，也准备慢慢地绽放。蓝天上的白云不停地翻转，树枝上的鸟儿呢喃，风的喧嚣，树枝摇曳的沙沙声，正好奏成一首自然的乐章。阳光抚摸着我的脸颊，我惬意地伸了伸小懒腰，这舒适的环境让我思索了许多……时间静静地从我们身边飞快地溜去。转眼间，我们要即将散去，内心万分不舍，只愿岁月慢慢地流去，留下一段美好的回忆。风抚摸着我的脸，让我从回忆中醒来，是时候去做我该做的事了。
静谧的时光中，将那些温暖收藏，婉约成墨香的文字。几年之后，再次读起来依旧那样温暖。愿岁月静好，慢慢地绽放。
初中优秀作文 篇2
一
太阳自麦芒滑下
落了满眼金黄
风钻进油菜堆里
找不着出来的路
二
春天扎着俏生生的柳辫
戴着香喷喷的槐花
夏天穿芒鞋披蓑衣
父亲卷着裤脚
母亲捋着衣袖
插在白发里的麦穗
还来不及抽取
像一朵黄花
三
镰刀挂在墙上
锈迹斑斑
磨刀石也在失宠
垫在墙角
箩筐底儿烂了
麦子在小贩的算盘里
一粒一粒 疼
四
收割机急吼吼
扑向大地
犁开一道道口子
它痛快了却没有留下
一粒种子
五
小贩捂紧腰包
就凭着入夏无常的风雨
和满目的衰老对峙
又一场毫无悬念的博弈
六
被烧烤店饭店熏烧店围困
二楼的房间纱门纱窗
溃败成一盘散沙的沙
终年不见阳光的肌肤被
樱桃小嘴亲吻后刺痛
一边拍
一边想着奶奶的帐子
硬粗，名字叫夏布
七
帐子里洒一把萤火虫
奶奶说满天星星在梦里
帐沿巴着几只绿眼蜻蜓
奶奶说它能吃蚊子安宁
帐子里奶奶的蒲扇在摇
哦，还有爷爷梦里的
粗糙喘息
初中优秀作文 篇3
曾以为甜梦温馨美好，曾以为月亮皎洁迷人，曾以为花季斑斓溢香，曾以为前程锦绣坦荡""""为了那无数的曾经，匆匆架起心的小船，用智慧做帆，用激情做桨，时向青春的激流，去寻找我的理想.
带着我的倔强，带着我的执着，我在求知路上苦苦拼搏.虽有狂风，虽有暴雨，我都从容走过，我认真的驾着我的船，为了让我的梦想早日实现。终于。理想的梦圆依稀可见，我高兴得不知所措，翘头盼尾地迎接那即将到来的辉煌时刻。可是，无情的风浪突然袭来，吹翻了我的船，吹折了我的帆，吹走了我的信念。
带着几多忧愁，几多怅惘，我在迷茫的生活中逐渐成长。我的心如止水，每天都黯然神伤。有时静静的望着天空，那阴沉的乌云笼罩着我内心的苍凉。有时呆呆的望着大地，那枯黄的草叶祖说着我模糊的惆怅。我常想，生活为何不充满幻想，让我拥有一双翅膀，越过痛苦，飞向远方。
忽然有一天，一直受伤的小鸟出现在我的眼前。虽然受伤，即使迷茫，但它从不放弃自己的理想，努力的飞向前方。
就在这时，好似一束明亮的光线射进我阴郁暗淡的心房。生活本来就是充满坎坷的，只要努力过，失败又何妨!只要跌倒后再爬起来，前途依然光明辉煌!我似乎又有了梦想，又看到了新的希望。我该是敢上云霄的雄鹰，我该是敢下大海的巨龙，只是让生活欺骗了我的心，让眼泪模糊了我的眼。但风雨过后依旧是晴天，月缺之后依然是月圆。我已走出了思想的误区，重新扬起了自信的风帆!
新的生活给了我新的希冀，新的心愿，我将永远走在生活的前端!虽有野草的引诱，虽有香花的迷惑，但我不会忘记我的梦想，我那理想的庄园。伴着星星，伴着孤灯，我在追寻中愈发强健。生活不会再打败我，我将一路领先!
初中优秀作文 篇4
我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的.本子画花了！
首先，我肯定了他的学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”
从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？
大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。
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