高中优秀作文

时间：2021-06-18 11:19:20 高中优秀作文我要投稿

高中优秀作文合集9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的高中优秀作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中优秀作文合集9篇

高中优秀作文篇1

　　一、实习目的

　　1.通过本次实习，巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得英语教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力.

　　2. 通过本次实习，在教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.

　　3.通过实习,全面检查专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高自身能力.

　　二、实习单位简介

　　Xx中学是一所教育局直属初级中学，建于1988年，占地面积58029平方米，建筑面积19366平方米。现有教职工128人，专任教师110名，30个教学班，1667名在校生。学校全面贯彻党的教育方针，以“办人民满意的教育”为目标，以“培养学生可持续发展能力，为学生的明天负责”的办学思想，以“德育为先，能力为重，全面发展”为教育理念，以“合作创新，学有特长，身心两健，全面发展”为育人目标，以“规范、精细、品位”为工作方针，追求卓越，争创名校。坚持以人为本，加强队伍建设，强化教学管理与研究，不断提高教学质量，实现了中考“二十一连冠”。学校以优异的成绩，在清苑育苑独树一帜，多次受到省市县领导的表扬与肯定。曾获得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校园”、“河北省绿色学校”、“河北省双语教学实验校”、 “河北省体育传统项目学校”、“河北省依法治校示范校”、“ 河北省校务公开示范校”、“河北省网络教育模式与绩效实验研究实验学校”、“河北省现代教育技术示范校”等荣誉称号。

　　三、实习内容及过程

　　实习内容主要包括听课、备课、试讲、答疑及批改作业四部分。在本次实习

　　中，根据初中生英语学习的情况，结合自己的专业知识，认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容，听取原任课教师讲课并认真做好听课和评议的记录、在指导教师指点下，进行备课并尝试性讲课，同时，帮助老师批改作业，回答学生问题。

　　四、实习总结及体会

　　大学生活即将结束，我也即将步入社会。为了给将来打下坚实的基础，今年的3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了自己的母校，开始了为期七周的实习生活。

　　七周的实习生活，让我尝到了身为一名教师的甜酸苦辣，更让我体会到一名教师肩负的责任。在这几十天里，作为一名实习教师，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任工作;同时，作为实习生的一员，我一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的意见，并和队友们团结协作，完成实习学校布置的任务。下面就我的实习工作情况进行详细总结：

　　1.听课

　　听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课有利于教学者之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在试讲前的听课，是必不可少的一个过程。在此过程中，可以了解到什么样的教学形式，教学风格利于学生吸收。在实习期间，我就初一、初二、初三有选择性的听了五位老师共五堂课。在听课的过程中，我让自己进入到“学生”的角色，从学生角度，按学生水平去听课，并思考如果我就是学生那种认识能力和理解能力，我能否听得懂，学得会。站在学生的立场去理解课堂。同时，我也让自己进入到“教学者”的角色，思考，如果让我来上一堂课，我该怎么做。将讲课者的教法与自己的构思进行比较，从中找到自己欠缺之处。从这些老师的课堂中，我了解到了目前英语教科书的形式与特色，学生的基本情况，各个老师的教学风格特色，为自己的试讲做好准备。

　　2．备课

　　充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。在备课之前，我请教了办公室的几位老师如何备课，并学习了他们的备课记录本。之后，我仔细思考了教科书的组织，在脑中构思一堂课的过程，初步完成了我的教案。在我的指导老师看过之后，我们一起改进了其中较为欠缺之处。我的第一份教案在经过多次修改之后终于通过。此后我又写过五份教案，每份教案都经指导老师检查后我才运用到实际教学中。

　　我深切体验到设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。

　　3.试讲

　　我一共进行了两次试讲，每次大约20分钟。第一次试讲讲的是课本内容，，另一次使讲解课后作业。3月22日，我在初一六班进行了一次试讲。上课内容是Starter Unit4：what’s this in English?由于第一次上课没有太多经验，我在教学风格上部分模仿了我的指导老师，此外也添加一些自己的内容。比如，为了吸引学生的兴趣，我将简笔画与口语练习相结合，并以此复习学生们已经学过的单词。我的第一次试讲取得了较好的效果，指导老师也给予了肯定。当然，还是存在一些不足，比如，由于紧张，我犯了一个口头错误，在让学生做练习的时候少加了一句重要的句型。在课堂后，我在教室后面检查板书，发现板书格式不太规范。在与指导老师以及其他几位听课老师交流后，我将自己的优缺点都记下，为下次讲课做改进。

　　经过这次实习，我感触颇深，总结如下：

　　一、想当一名好老师不容易

　　做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只是为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。

　　二、自信很重要

　　尽管我在初中时，曾经在班里讲过初中语文一片阅读篇目，但是当时毕竟是作为学生讲课，这次使作为老师来实战，多少还是紧张。再次，初为人师，总是有些紧张。第一次讲课事，我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我当时确实有点紧张了。我在讲台上，在几秒钟时间内，深呼吸了几下，同时在心中暗自对自己说；你能行！终须把情绪稳定下来，还好事前的充分准备和大学的学生干部经历在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓励，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心，顺利地完成了教学目标。

　　三、教学要讲究方法

　　学生接触新知识使需要时间和理解，因此，在教学过程中要讲究正确的方法。精讲多练是我采取的一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

　　四、听课对新教师至关重要

　　听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。这次实习中，我听了五节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

高中优秀作文篇2

　　等待

　　今年的第一朵樱花已经开了，木棉也已经长出来含蓄的小芽苞，准备抽出嫩绿的新叶;但旅人树在去年秋天落尽叶子以后，至今依然一身枯枝，不会显露任何复苏的景象。天气还是好冷好冷，然而在冬天的外套之下，春天的灵魂已经醒了。世事也是如此吧，许多时候认为山穷水尽，其实转个弯就是好风好景。

　　四季的奥秘在于等待。

　　大地

　　你看见了吗?天空的颜色已经由冰寒的鸽灰转为微暖的幽蓝。

　　你听见了吗?风的声音已经由壮阔的交响乐转为悦耳的清唱剧。

　　你闻得出来吗?草的气味已经由湿冷的泥香转为春光轻晒后的芬芳。

　　大地已经在换季当中，而你，还要继续那冬天的心情吗?

　　花颜

　　静静凝视一朵花，感觉什么是一花一天堂。

　　然后，面对镜子，想象自己也是一朵花;喔，放松略微僵硬的线条，慢慢绽放你美丽的笑颜吧。是的，像一朵春光里的花，自在地绽放。

　　感受那种如花的喜悦，那是你与生俱来的喜悦。

　　今天的你，就做一朵花吧。这样的你，就拥有了春天一样的好心情。

　　春声

　　是时候了，如果仔细听，如果今夜没有下雨，你可以听见虫声唧唧。真的呢，那些在冬天时不知躲到哪里去了的小虫们，终于又从泥土里爬了出来，精神抖擞地现“声”了。经过这段日子以来春雨霏霏的滋养，雨停后，小虫们彼此招呼的笑谈声，一定更有元气了吧。

　　前提是，你得仔细听。关掉电视，关掉音乐，在夜里，静静聆听这春天的声音。

　　但如果今天夜里下雨了怎么办?

　　那就静静聆听春雨的声音吧。

　　等待

　　生活总在让人等待，爱情，亲情，希望等很多东西。

　　为什么会有这些呢!我想人有时候，是需要等一些人或者是一些自己也无法弄清楚的东西。

　　可是还要去做和等待。

　　为了爱情有些人可以用一辈子来等待。就算最后是失望的，自己也愿意来等。可能你会说——傻。是啊，好傻那你有是过等待的幸福吗?要是你尝试过的话，你也愿意坚持的。

　　不只是爱情，在家的老母亲用每天的时间在门口等自己的孩子回家，等着孩子回来是离的好远就在叫她。那时候的她是最幸福的。脸上有最欣慰的笑容。和很大的满足感。也许她就希望，每天只要重复就够了，让自己用多少年来一直这样的等下去也是值得的。相信很多年后的你也会明白那种至亲的爱。

　　手足之情也是让兄弟可以来等的。不管怎么说都是一个好的朋友好的兄弟。有怎么能够丢下他呢。无论什么时候也不要忘记。

　　等待明天。明天正在向我们走来，等待明天的过程中，应该振作精神过好今天。

　　等待成长。我们每天都在成长，焦急不得，拒绝不得，需要静静地等待自己的成长。

　　等待，更要争取。对于机遇，未来……除了等待更要争取，毛遂自荐的故事就是生动的例子。

　　等待爱情。爱情是美好的，但它不属于我这个年龄。我能做的，只有等待……

　　等待的漫长。等待，由于焦急，由于渴望，往往显得非常漫长。但，这过程是人生的必经的路……

　　等待是一种煎熬。

　　等待是向往的终点。

　　等到的一颗受伤的心。

　　等回的一定是你爱的人。

　　等待最悲哀的地步是忘了原本的目的亦或是在等待什么，空余等待本身。

　　等待……

　　今年的第一朵樱花已经开了，木棉也长出来含蓄的小芽苞，准备抽出嫩绿的新叶;但旅人树在去年秋天落尽叶子之后，至今依然一身枯枝，不会显露任何复杂的景象。天气还是好冷，好冷。然而，在冬天的外套下，春天的灵魂已经醒了。世事也是如此吧，许多时候以为山穷水尽，其实转个弯就是好风景。

　　四季的奥秘在于等待。

高中优秀作文篇3

　　在对鲁迅作品的研究中，《呐喊》和《彷徨》仍然是被关注的热点。这些小说曾被广泛、深入地研究了几十年，现在一般地解读其艺术内涵也许并不困难，重要的在于有所发现。胡尹强的《破毁铁屋子的希望——〈呐喊〉、〈彷徨〉新论》发现，《呐喊》、《彷徨》的二十来篇作品其实是有内在联系的系列小说，它们相互补充、相互阐释，从不同侧面表现了铁屋子意象所隐喻的丰富底蕴——鲁迅对２０世纪初中国社会的宏观把握和感悟。作者以铁屋子意象统摄全书，全面而深刻地揭示了鲁迅对现代中国人的存在命运与状态的深刻的人道主义关怀。李靖国的《〈狂人日记〉重探》发现，狂人形象的反封建并不具备彻底性与不妥协性，但这丝毫不降低作品的思想价值。恰恰相反，鲁迅的忧愤深广，正是通过一个清醒深刻的思想者被封建宗法制度强行剥夺自由思想独立人格而致“狂”，进而刻画了传统势力和礼教连“迫害妄想”症患者病发时的种种表现都不容许存在。最后，封建宗法制度与传统文化系统居然将“狂人”治“愈”，将反封建者驯服为其忠实的维护者与奴才，以此揭示封建主义“吃人”的凶残、虚伪与“高明”，从而警示改革者必须直面惨淡的人生和淋漓的鲜血，具备坚强的心理素质。

　　日本学者丸尾常喜的《“人”与“鬼”的纠葛——鲁迅小说论析》发现，鲁迅小说中有一个“鬼”的形象系列：传统文化“鬼”、民间民俗“鬼”、国民性弊端“鬼”、自身意识到的“鬼”，在这些“鬼”的意象中，《呐喊》和《彷徨》显示出独特的文化批判价值。王冰的《鲁迅作品中生命群像的存在主义哲学色彩》以存在主义哲学观点，发现鲁迅作品中有一个“佯狂”、“向死而生”的生命群像。曹书文的《论鲁迅小说创作的家族意蕴》发现，鲁迅也是中国现代家族小说的创始人，《呐喊》和《彷徨》对女性命运与精神悲剧的关注，对封建家庭叛逆知识分子形象的成功塑造，为我国现代家族小说不断走向成熟奠定了坚实的基础。缪军荣的《永远的地狱——论祥林嫂之死》发现，祥林嫂之死的原因其一是旧礼教各条律之间的内在矛盾，是族权与夫权之间的相悖；其二是愚昧大众“看客”的凶眼，通过“心理暗示”的作用使祥林嫂产生犯罪之感、自我心灵折磨以致跨入地狱之门。解志熙的《别有一番滋味在心头—新小说中的旧文化情绪片论》认为，《呐喊》诚然是一部悲愤控诉旧文化、旧礼教，热情鼓吹新文化、新道德的“呐喊”之作，但某些篇章如《故乡》、《社戏》等其实也自觉不自觉地流露出对旧文化和传统生活方式的眷恋与反顾。江业国的《鲁迅笔下阿Ｑ之死的“仪式感”》认为，鲁迅描述阿Ｑ之死的“仪式感”，既是为了在艺术上终结这个“问题人物”，更是为了使“阿Ｑ”彻底成为关于人的存在问题的哲学思辨的艺术符号。

　　不少研究鲁迅小说艺术形式的成果也颇具新意。严加炎的《复调小说：鲁迅的突出贡献》利用巴赫金的复调理论，发现鲁迅小说是有着多种声音的复调形式，正是这种形式赋予了作品以丰富、多义的美学意蕴。张直心的《神思会通：鲁迅小说的现代主义审美取向》认为，鲁迅小说创作的成功实践印证了鲁迅化的现实主义理论与西方现代主义艺术方法并非势不两立，恰恰相反，它蕴涵着集合诸种方法冲突作用力的开阔性。李春林的《鲁迅与世界现代主义文学》也持同样的观点，他特别一反那种认为鲁迅只是受西方现代主义影响的观点，提出了“平行”说：“他并未完全抛弃传统现实主义，而又融入了新的‘文学趋势’——现代主义”。

　　张箭飞的《鲁迅小说的音乐式分析》认为，鲁迅小说中的许多章节和段落都契合了变奏、复格段、回旋曲、复调等音乐的旋律结构，具有独特的音乐美。赵卓的《鲁迅心理小说艺术综论》认为，鲁迅的小说大都属于心理小说，它以丰富多彩的心理结构形态和圆熟深刻的心理表现技巧，率先打开了一个全新的审美视野，是带动中国小说现代化转型的`先锋创作。邹贤尧的《鲁迅小说的先锋性》把鲁迅小说放到今天的后现代文学的语境中，仍然发现了其形式的先锋和前卫：“我们在先锋作家作品中看到的‘叙事实验’、‘语言狂欢’等等，在鲁迅那里就有。鲁迅在现代文学奠基时期发出的声音，抵达遥远的今天，依然清晰而鲜活”。朱寿桐的《〈呐喊〉：叙事的变焦》认为，《呐喊》的叙事方式可分为“宏观叙事”、“中观叙事”和“微观叙事”三种。

　　对下层社会不幸者精神状态的批判和鞭挞，基本上建立在鲁迅改良社会、民族进步的宏观视野上，属于“宏观叙事”，体现出的是作者对改造国民性的呐喊：“中观叙事”则指作品将叙述的背景移到比较封闭的、日常的人生场景，将主人公移向一些准“不幸”者，即被抛离了上流社会轨道而直接堕入下流社会的读书人，体现出的是作者对人性善的呼唤；而另外一些作品如《社戏》、《兔和猫》等，则主要是鲁迅自我情感的微波细流的寄托与抒发，属于“微观叙事”。这三种叙事方式共同构成了《呐喊》的“表现的深切”。

高中优秀作文篇4

　　引用齐秦的这首歌《外面的世界》作为标题，其实寄予了我太多复杂的情感。从童年到少年再到青少年，一直到了现在的青年。我的心里，都揣着这样一个梦想。

　　去看看外面的世界，这是一个多么美好而单纯的想法啊。很小的时候，就常听父辈们说起外面的世界。有人说，外面的世界是凶险的，充满着各种各样的艰难险阻;有人说，外面的世界是美丽的，充满着奇异梦幻的梦境;有人说，外面的世界是丑恶的，充满着表情各异的丑陋嘴脸;也有人说，外面的世界是美好的，充满着万千姿态的感人故事……在那时，我依然生活在一个小小的村庄里，最美妙的时刻，也就是站在高高的河坝上极目望去，直到望到远方的那条地平线，我会想象，那就是我梦中的外面的世界吗?

　　童年的美好回忆大抵只有这些了。除了这些，我更多的时候，是帮衬这家里忙活着生计。下地做农活、帮母亲做饭。直到到了上学的年纪，有一天父亲问我，“想不想上学?”

　　我毫不犹豫地说，“想!”

　　其实当时的想法并不是为了求学刻苦奋进，而是想到上学了，就不需要天天下地农忙了。后来，我如愿以偿的进入了邻村的一所小学，开始了读书生涯。

　　我的资质很差。因此在读一年级开始学习拼音时，就吃了不少苦头。以致于小学一年级学的汉语拼音，读到三年级的时候，才能写得像模像样。也许是我的兴趣点本就不在此吧。我更感兴趣的，就是课文中描写的美好场景。

　　一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花……我已经想象不出哪些美好的画面了。犹记得在八九岁的年纪，这些美好的场景常伴着嘀嗒的雨声进入我的梦境，是山歌嘹亮万里晴空、也是轻舟浅水烟雨迷蒙……而如今，只是剩下些细碎的记忆了。

　　我一直期盼着，有一天，能走出破落的小村庄，去到外面的世界闯荡，等到自己老了，就用文字把这些美好的场景记录下来。就这样，我在自己小小的身体里，装了一个伟大的梦想。于是我一直坚持着读书，到镇上、到县城、再到城市里，这一路走来，我认识了太多，也终于知道，原来想象仅限于想象。摆在梦想面前的，是一道几乎不可能逾越的鸿沟、那就是现实。但若说梦想实现了没有，我只能说，算是实现了吧。我走出了那个破落的小村庄，来到了一座城市，也算是到了“外面的世界”了吧。

　　可我却再也没有原来自己期待的那种快乐了。因为要生存，就要工作，要发展，就要拼命工作。曾几何时，我想也能选择自己想要的生活，可事实却远远没有想象的那么简单，因为我们总会和我们的同学、朋友相比，随着时间的推移，有的人结婚了、生了孩子，有的已经有些积蓄开了公司，而自己，却还过着几乎社会最底层的生活。哪里还有心情去看看身边的世界呢?

　　我想大概也是因为没有时间吧。不知多少次，我走在路上，都会不自觉的唱起那首歌：外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……是啊，只有真的看到了外面的世界，才能真正体会到这句歌词的深刻意义吧。

　　其实说到这里，我们更应该关注的，还是我们内心的世界吧。每个人的心里，都有一个梦想。我也如是，我想以后，无论是到了中年、老年、暮年，也不管我们处境怎样，都不要放弃梦想，因为总有一天，它会牵引着你，到达最终的世界。

高中优秀作文篇5

　　下了高铁，登上站台，迎面而来的是闷热、潮湿的空气，嘈杂的人声是熟悉的乡音。跨越长江大桥时，打开车窗，湿润的海风，辽远的入海口，对面目所能及之处是无边的绿色和其中错落有致的砖瓦房。眼前的一切在我的脑海里引出了回忆，湿润了我的眼眶。踏上松软的泥土，看着小河中自在的鹅群，岸边吃草的白山羊，地里即将收获的庄稼，我意识到，我的生命中不能没有你，我阔别六年的故乡——崇明岛。

　　我看见了我们的老房子。它依旧安静地立在田野中，守望着它的主人们。我走近它，抚摸着它砖砌的外墙，水泥的陡峭楼梯，它那张够十个人吃饭的木制大圆桌，还有儿时学大人模样添柴烧火的灶孔。我想起了从前在这里度过的日日夜夜，有哭有笑，不论怎样，老房子默默注视着，接纳着我，我也无时无刻地依恋着它，它让我有一种归属感，让我想留在这一片土地，我不能没有你。

　　老房子旁边就是那口井，井水清冽。我打了一桶水，捧起一捧，让自己的体温温暖那井水，也让我的皮肤接受了故乡的洗礼。井水是那么柔，那么舒服，好像一条丝带慢慢拂过脸颊。放眼望去，家里的田地全部都因井水的滋润而茁壮，小小的一眼井竟蕴含了如此多的甘泉。人们都说井是故乡的象征，以前我并不明白，现在懂了，所谓故乡的象征，就是那些最平淡，但你却无法没有它，失去它的东西。我不能没有你，故乡的井。

　　老房子的面前是一直被井水浇灌滋养的一亩三分地，田边是儿时就有的橘子树。走下田，我原本以为会接触到坚硬的土地，然而，我感觉到的却是松松软软的泥土，嗅到的是在清晨阳光照耀下泥土散发的特有芬芳。放眼望去，那低矮粗壮的是落花生和毛豆；那肆意在藤架上攀爬的是白扁豆和丝瓜；那因不堪重负而躺卧在矮砖墙上的是喜人的黄金瓜；那陪伴着小西红柿的是绿油油的菜椒与茄子。成片的苞米地已经结出了大大的棒子。黝黑的泥土奉献给乡亲们丰硕的果实，家乡人世世代代靠着这片田地。我不能没有你，故乡的田。

　　故乡的一切凝成了我对故乡的思恋与爱，它的一切都是那么美，那么朴实无华。我站在橘子树下，凉风拂过，又想起了儿时与小伙伴一道烧火做饭，还吃得津津有味的情景。我的故乡啊，在我的生命中你是我的归宿，你是我的港湾，我不能没有你。

高中优秀作文篇6

　　很多年前元旦放假，回老家。那天，天空一直飘着细雨。通往家乡的公路正在修筑中，颠簸了4个多小时，到镇上已是晚上七点。天漆黑一片，细雨如织。母亲让人来接我没接着，又没有电话，就回去了。

　　从镇上到家十八里路，最后一班汽车早就过了。我带着行李，一个人顶风冒雨往家走。

　　寒风、细雨、泥泞、饥饿一起袭来，热乎气很快就没了。除了机械的移动，人僵得没有一丝感觉。我拼命添着细雨，恨不能一步就迈到家。

　　当我推开家门的时候，我发现母亲和一家人都坐在那儿等我。昏暗的灯光下大家一脸的诧异，一片疼惜。随后分头给我忙饭。母亲拿出干净的衣裤和鞋袜，又把灶膛点燃，让我坐在灶膛口换衣。烤着红彤彤的火，我感觉很温馨很幸福。

　　后来，从农村来到城市，每天吃着香喷喷的大馒头，我感觉很幸福。再后来，迎娶一个美丽又心地善良的南京姑娘，我感到很幸福。接着，有了房，有了可爱的女儿，我感到很幸福……

　　今天，当我开着车，淹没在密密麻麻的车流，我没感到幸福；当我站在高楼，推开窗，闻着浓烈的粉尘味，我没感到幸福；当我拎着过去想都不敢想的鱼虾回家，我没感到幸福。当我面对满桌的珍馐，我也没感到幸福。

　　公厕边住着一个拾荒的老人和孩子，他们每天喝着稀饭，一天，爷爷煮了干饭，仅仅有一碗青菜，这孩子对前来采访的记者说：“今天我很幸福，我吃到干饭了，真香啊！”。

　　菜场边上，住着一家五口，每天靠打烧饼为生。每次走过那里，见他们一家其乐融融，围坐在那里，有说有笑吃着粗茶淡饭，我的第一感觉就是，这一家很幸福。

　　早晨，见一群打工者，在卖卷饼的小摊旁，吃得津津有味，说笑间洋溢着甜蜜，我也分明能感觉到他们简单生活的快乐。同样是，不久前，一位已拥有数亿资产的朋友从外地来，特别想吃家乡的蒸饭卷油条，我开着车好不容易找到，又飞车送到机场，看他尝了几口，问道：“感觉如何”？

　　“怎么就没有老早吃起来香呢？”。老早时，他在南京打工，一天才几毛钱工资，每天早晨吃两毛钱的蒸饭油条，感觉生活在天堂一样。

　　幸福是一种感觉，如盛开的花，在那时，那个地点，那种境况下，悄然盛开。又在一定的时间，一定的情境下转变。

　　幸福的标准在变化，幸福的主体在变化，幸福随环境的变化而变化。

　　如果记住那刻，幸福就可以沉淀，多年后你就是幸福的人。如果总用攀升的标准来衡量，幸福的感觉就会一点点消失。

　　像花儿一样，留住那份感觉和记忆，让它芳香在你的心田，那里就是幸福的家园。

高中优秀作文篇7

　　到了立春，天空突然下起了鹅毛大雪。瑞雪兆丰年，这是一个好兆头！

　　我喜欢雪，因为它纯洁，但在雪的家族里，我更钟爱春雪。这，不仅由于它具备了雪共同的品质，而是在于春雪还拥有自己所独特的优良个性。

　　但是春雪是不招摇的，它下起来不象冬雪那样扭着身躯，摇头晃脑，大摇大摆跳着芭蕾，极力地表现自己优美，尽情地展示自己的婀娜。的确，冬雪是妩媚的，而春雪，你看不到它悠然自得地表现自己的场景。相反，它下起来，给人们一种百米赛跑，渴望早点到达目标的个性，你瞧它身姿那样的矫健，每一步似乎蕴涵着全力拼搏、一直向前的坚定信念。

　　春雪让人看不到不浮躁情绪。在春雪中，我们似乎很难看到冬雪那种霸道气息，它的每一次行动，总是即下即逝，不放纵，不浮华，给人一种温文尔雅和稳重适度的感觉。而冬雪，一下在人的脸上，有一种刺骨的疼痛，那夹杂的北风也叫人窒息，仿佛冬雪隐藏着某些狗仗人势的恶念。

　　春雪还有一种不放纵的个性。下起冬雪来，它好像总喜欢占山为王，独霸一方，似乎冬天就是它的天下，就连那常青树，它也要占为己有，让自己坐在树的头上，摇摇晃晃享着清福，从不顾及别人的感受。而春雪则不同，它所到之处，大地很快得到滋润，万物也立刻呈现复苏，只要下了春雪，我们就能立刻感受到无限的清新，整个世界一片生机盎然。

　　春雪就是春雪，它虽然具备冬雪的品质，带有冬雪的精神，但春雪就是春雪，它每走一步，总能体会到凝结着的春的讯息，赋予着的春的使命，那种不张扬、不表现、不任性的个性总能让你留下深深的记忆。

　　春雪的魅力，让世间万物都为它而倾倒。

高中优秀作文篇8

　　如果你还在思考什么是生活，什么是充满热情的生活？那么答案便是感动。因为有了感动，心中便充满了爱；因为有了感动，心中益满了奋发的热情。所以感动是爱的动力，是热情的源泉。带着感动出发，去探寻生活的奥秘。

　　感动于一幅摄影作品。

　　作品中是一个男孩带着两只幼鸟的窝放回高大树上，而露出纯真的笑容，不远处是荒地上的毛草屋。夕阳的余光下，他的笑格外灿烂，身影变得修长。它是一幅取自巴西热带雨林中最普通又最真实的画面。

　　感动于画面呈现的真实。

　　树叶的影叠落在下一片叶子上，男孩的皮肤因汗水变得更黑亮黑亮。远处正冒着炊烟的草屋是困苦生活的写照。画面的一大亮点便是不加任何修饰的真实质感与随机拍摄的恰到好处。这原始纯朴的真实更易让人感动。

　　感动于作者拍摄的勇气。

　　正如作者所想，作品在参赛中落选，在参展时无人问津，它不被世人所接受。但他依旧愿意尝试。他要让世人懂得的是积极、纯朴、宽容，而不是博取他们的赞扬与眼泪。难到一定要拍出巴西雨林伤痕累累的惨状，与他们一起指责破坏人类环境的行为才是真正的艺术吗？亦或是效仿一位记者亲眼目睹秃鸠将要啄食一个弃婴，选择了他所谓的艺术拍下那惨忍的见证？他成功了，并因此获得了众多荣誉。悲剧永远比喜剧更容易使人感动。但更重要的是要表达你想要表达的，如果认为那是正确，是你想的，那你就去勇敢的做。不必计较有多少人认可和荣誉，快乐积极总会感动你自己和那些欣然感动的人。

　　感动于男孩的纯真与善良。

　　他愿还给鸟儿自由，他愿送他们回家，他怕他们找不到妈妈。困苦生活中的巴西人依然有宽广的爱，爱他们的家园，爱他们世代生活的土地雨林。破坏雨林只是生计所迫。因此感动于巴西人的纯与善。

　　这些感动让我对生活充满热情，鼓足了勇气。带着感动出发，我会继续录找生活的真谛。

高中优秀作文篇9

　　时间过得真快，转瞬间实习生活落下帷幕。在这为期三个月的实习生活里，我学到了很多大学课堂里学不到的知识，酸甜苦辣体会感悟颇多。大四下学期的实习，对于应届生的我们来说是将理论知识与实践相结合的重要途径，以及进入社会参加工作前的必经阶段，实习经验也是对于我们四年专业学习的系统回顾和升华，对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟悉社会,了解社会的好机会，而这次三个月高中实习经验将是我们人生中宝贵财富。

　　我将简单从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己实习收获和优缺点做一个小结。

　　英语教学：听课-备课-上课-评课。

　　听课：前期听课只是泛泛地听，机械地记笔记像高中生一样。后来发现自己备课时不知道该如何备，找不到重点和难点。如此一来，就又重新投入认真听课，抓重难点和考点。渐渐领悟到指导老师是如何导入，如何将难点简化再简化，用学生能快速接受的方式呈现给学生，如何强化运用知识点。最后慢慢地才做到真正意义上的听课。

　　备课：前期我的备课只是写教案。后来在教学实践中发现，情况并不会按自己想象中的那样发展。教师应当把大量的时间用于钻研教材，翻查收集资料，了解学生，优化教学设计。其中了解学生，优化教学设计显得尤为重要。记得有一次讲课文阅读，发现很多学生读完后无法做出课后习题，我感到很奇怪阅读并不难，为什么大多数同学都不会做呢。下课后只得重新更改教学设计，把阅读理解练习题换为找出每一段落的一个关键词。让人高兴的是，同学们便可准确迅速地找出来，教材是死的，人是活的，所以引导方式很重要。备课要做到三备：备教材、备学生、备教法。讲解试卷和作业也是如此，并不是拿着一张卷子、一本作业就从头讲解到尾，而是要分析重难点、易错点、考点，有针对性讲解。同时每次课后，需要了解学生知识掌握程度，发现学生学习困难，及时调整教学节奏，改变教学方法。

　　上课: 前期上课，都是我一个人讲解，感觉像个人展示。后来在指导老师的帮助下，学会给学生思考时间，让学生参与课堂教学。同时多鼓励小组讨论，给机会小组展示。这样一来充分调动了学生的积极性和学习热情和学习兴趣。最后能够基本把握整个上课的启动环节、导入环节、展开环节、调整环节、结课环节。

　　评课：实习期间听了指导老师、实习老师、学校每周一次的教师公开课。前期评课，只是会说，这个老师讲得好，那个老师一般，另一个老师不好。只是一种最简单最直接的听课感受，后期学会分析，授课好好在何处，不好哪里还有待改进和提高。后期从教学目标、教学内容、教学程序、教学方法、教学技能、教学效果、教学特色各个方面展开论述。实话实话、共同进步。

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