感悟青春作文1450字
第1篇感悟青春作文1450字
如果你问我拥有什么?我们会骄傲地告诉你——我拥有知识!然而仅仅拥有知识还远远不够,还应该拥有青春,因为拥有了青春,就拥有了活力之源。然而,仅仅拥有了青春还是不够的,我还应该珍惜青春、把握青春,利用青春,让青春变得流光异彩、生机勃勃。
青春,有人将来拥有,有人正在拥有,有人曾经拥有。青春或许给我们带来快乐,或许给我们带来烦恼。青春或许给我们带来欢喜,或许给我们带来忧愁。青春是意味着我们不再是幼儿,不再是家长护着你的时代了,而是像雄鹰那样展翅翱翔的时期。青春是标志着我们应该拥有自己的理想,应该拥有自己的见解,应该拥有自我主张的能力的时候。个子长高了,男生变的飒爽英姿,女生变的亭亭玉立。各个都有各自独特的主张和见解了。做事变得稳重了、遇事变得冷静了、处事变得和睦了,因为它在暗示着我们已经走向青春了。青春岁月,是人生的黄金时期,它有蓬勃的朝气,充沛的精力,引导人们去寻求,去思考。让我们变得生机勃勃!
春既是一种快乐体验,也是一种痛苦感受。当青春向我们走近的时候,我虽然没有一丝一毫的感觉,但是在生活、交友的方面有了明显的改善。我们也曾对青春存着好奇,总觉得青春有一种神秘感。当青春期开始真正接近我,我也对“青春期”这一名词有了新的理解,我曾默默祈祷青春,对青春充满了期望和幻想,认为他就是让我转变的机会。进入初中以后,随着我生理方面的逐渐成熟,个子长高了很多,青春期男性的特征正逐渐地发展,直到成熟,心理方面也出现了波澜,很多事情让我难以抉择,使我的心理出现了燥热,性格方面也随之出现了变化,整天心烦意乱,动不动就和家长老师闹矛盾,为此我还遭受到老师很多批评、家长无休止的唠叨、同学朋友的相继远离——种种事情闹得我很郁闷、头痛。随着年龄的增长爱美之心在我的身上也逐渐体现,社会上一些纷繁复杂的事物现象也曾使我迷茫,但随着文化知识的学习增长,那些曾经使我迷茫的答案也逐一解决。青春期是我们人生旅途中重要的一段经历,正是因为青春,让我经受坎坷;正是因为青春,让我懂得好与坏;正是因为青春,让我对它不再神秘。没有青春期这段时期,我是永远长不大的。就象小树苗不经历狂风暴雨,怎能成为参天大树!不经历风雨,又怎能见彩虹?不经历风雨交加的夜晚,怎能感受到阳光大道的可贵?我正在经历着青春,我正在感悟着青春。经的我,徘徊在孤寂的长夜;
挣托了稚嫩的翅膀,丢弃了童年的稚气,我们用理想与希望谱写着未来的诗篇,我们读懂了父亲眼中的凝重,母亲心疼的看着我,老师遥远的祈盼着我,而我们终究在走着自己的路,走着一段自己走来却又被自己推翻的路。对过去,面对一个季节的荒芫,总在告诉自己:一定要坚持!而自己,却没有过坎坎坷坷的人生,更多的却是安逸的生活,但安于现状不是我要的结果,平淡才是最致命的伤!
花开花谢,寒来暑去,转眼间,十四年匆匆逝去的时光已如一滴水珠一般悄悄从我的指间滑落,剩下的只是一些难忘的记忆,而记忆中,不断变更的不仅仅是那些繁杂的荒草背景,还有那些岁岁年年不同的人们,社会是一个大舞台,更是一个竞技场,而我们能做的,是在繁华的社会中,有限的青春里,不要失去本质,做好自己,过好每一天,充实着自己,面对人们的奢侈享乐,我们不流连也不惆怅,因为那些本不属于我们,我们的未来在远方,为了心中的未来我们一起奋斗……生活永远不会垂青那些安于现状和懦弱的人。
感悟青春——让我们懂得青春的珍贵;感悟青春——让我们品味青春真谛;感悟青春——让我们回味无穷……
六年级:钟滢
第2篇感悟青春作文1450字
如果你问我拥有什么?我们会骄傲地告诉你——我拥有知识!然而仅仅拥有知识还远远不够,还应该拥有青春,因为拥有了青春,就拥有了活力之源。然而,仅仅拥有了青春还是不够的,我还应该珍惜青春、把握青春,利用青春,让青春变得流光异彩、生机勃勃。 青春,有人将来拥有,有人正在拥有,有人曾经拥有。青春或许给我们带来快乐,或许给我们带来烦恼 。青春或许给我们带来欢喜,或许给我们带来忧愁 。青春是意味着我们不再是幼儿,不再是家长护着你的时代了,而是像雄鹰那样展翅翱翔的时期。青春是标志着我们应该拥有自己的理想,应该拥有自己的见解,应该拥有自我主张的能力的时候。个子长高了,男生变的飒爽英姿,女生变的亭亭玉立。各个都有各自独特的主张和见解了。做事变得稳重了、遇事变得冷静了、处事变得和睦了,因为它在暗示着我们已经走向青春了。青春岁月,是人生的黄金时期,它有蓬勃的朝气,充沛的精力,引导人们去寻求,去思考。让我们变得生机勃勃! 春既是一种快乐体验,也是一种痛苦感受。当青春向我们走近的时候,我虽然没有一丝一毫的感觉,但是在生活、交友的方面有了明显的改善。我们也曾对青春存着好奇,总觉得青春有一种神秘感。当青春期开始真正接近我,我也对“青春期”这一名词有了新的理解,我曾默默祈祷青春,对青春充满了期望和幻想,认为他就是让我转变的机会。进入初中以后,随着我生理方面的逐渐成熟,个子长高了很多,青春期男性的特征正逐渐地发展,直到成熟,心理方面也出现了波澜,很多事情让我难以抉择,使我的心理出现了燥热,性格方面也随之出现了变化,整天心烦意乱,动不动就和家长老师闹矛盾,为此我还遭受到老师很多批评、家长无休止的唠叨、同学朋友的相继远离——种种事情闹得我很郁闷、头痛。随着年龄的增长爱美之心在我的身上也逐渐体现,社会上一些纷繁复杂的事物现象也曾使我迷茫,但随着文化知识的学习增长,那些曾经使我迷茫的答案也逐一解决。青春期是我们人生旅途中重要的一段经历,正是因为青春,让我经受坎坷;正是因为青春,让我懂得好与坏;正是因为青春,让我对它不再神秘。没有青春期这段时期,我是永远长不大的。就象小树苗不经历狂风暴雨,怎能成为参天大树!不经历风雨,又怎能见彩虹?不经历风雨交加的夜晚,怎能感受到阳光大道的可贵?我正在经历着青春,我正在感悟着青春。经的我,徘徊在孤寂的长夜; 挣托了稚嫩的翅膀,丢弃了童年的'稚气,我们用理想与希望谱写着未来的诗篇,我们读懂了父亲眼中的凝重,母亲心疼的看着我,老师遥远的祈盼着我,而我们终究在走着自己的路,走着一段自己走来却又被自己推翻的路。 对过去,面对一个季节的荒芫,总在告诉自己:一定要坚持!而自己,却没有过坎坎坷坷的人生,更多的却是安逸的生活,但安于现状不是我要的结果,平淡 才是最致命的伤! 花开花谢,寒来暑去,转眼间,十四年匆匆逝去的时光已如一滴水珠一般悄悄从我的指间滑落,剩下的只是一些难忘的记忆,而记忆中,不断变更的不仅仅是那些繁杂的荒草背景,还有那些岁岁年年不同的人们,社会是一个大舞台,更是一个竞技场,而我们能做的,是在繁华的社会中,有限的青春里,不要失去本质,做好自己,过好每一天,充实着自己,面对人们的奢侈享乐,我们不流连也不惆怅,因为那些本不属于我们,我们的未来在远方,为了心中的未来我们一起奋斗……生活永远不会垂青那些安于现状和懦弱的人。 感悟青春——让我们懂得青春的珍贵;感悟青春——让我们品味青春真谛;感悟青春——让我们回味无穷……
第3篇感悟青春作文1450字
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趁青春,游走山河,百般聊赖,无惧光阴如水; 舞年轻,寻遍千里,知音难觅,直言梦想鼎沸。 青春是一首颂曲,让神舟大地在壮美的乐章中悠扬。 风在吼,马在叫,黄河在咆哮 安门辉煌,红梦展,万代雄才俊杰。《黄河》东方,人道是,苍龙战时情怀。星旗灵动,乘风伴舞,点染奥运情。激情似琴,一时青年郎君。遥想冼生当年,烽火经连月,晓通乐理。指挥作曲,沉浮间,磅礴气势吞吐。遐迩闻名,主席亦称扬,风华正茂。青春如曲,尽染苍山劲水。 青春是一首童谣,让腥风血雨在烂漫的字句中轻柔。 小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。 难得一夜听雨声,问似学海苦作舟。年少稚趣轻胜愁,谁怕?一朝薄梦巧夺春。瑟缩理想风吹过,淡漠,寒光闪闪却笑说。从前年少又轻狂,懵懂,也无沧桑也无华。风拂面,嘻乐初生不惧虎。青春如谣,懂得烦忧不知忧。 青春是一首新词,让沉沉雪痕在超脱的境界中亘古。 今天我,寒夜里看雪飘过,怀着冷却了的心窝飘远方。 十二志,十八劳,二十有三,音阶传情,俞五年,颂母颂志颂理想,和平与爱。寻梦几时回?携梦断彼岸。不知他乡乐坛,朝圣是几鸿。我欲夺泪泪涌,又恐驹君不惜,前方不容颓。乐革三十一,正摇摆精神。春永驻,颜定格,梦遗憾。无惧何为,一再风霜音乐梦。独靠双手筑成,作曲流行为国,此事未完结。大爱薪无尽,青春火留传。青春如词,超凡于世。 青春是一首情歌,让轻笔史册在温馨的旋律中唯美。 素坯勾勒出青花,笔锋浓转淡,瓶身描绘的牡丹,一如你初妆,黯然檀香透过窗,心事我了然,宣纸上走笔至此各一半。 墨色淡幽,对低檐晚,青册半封。悲情通俗不耐,流行风,不慎萎靡。谏言无意传情,竟匿金隐铜。意空空,情意绵绵,檐小低徊苟言观。俗情不解伤年轻,为那般,留底少年情!流行国风何去?《兰亭序》,《烟花易冷》。此景空前,乐是佳境浪漫清新。便纵有俗情烂志,更与人疏异。一代青年领青年,青春如歌,收敛世俗,传递唯美爱情。 青春是一首古诗,让闲情雅致在严谨的格律中浪漫。 恍恍惚惚,清清冷冷,沉沉濯濯悠悠。欲静还动时,最愿叛离。三只两对鹧鸪,怎容他、梢上叶舞!叶坠也,正轻蔑,却是他日星落。满眼风花雪月,骄阳染,曾是深陷哪方?孤等晚灯,前方怎辨得清!黑夜更兼泥泞,岁月悠、痛多乐少。这次第,怎一个怯字了得!留意青春,寻觅无果,恪守本分,以落叶为戒,疾风劲雨,漫步不漫心,漫思不漫情,投身理想纵蹉跎。青春如诗,训练有素,敢为梦狂。有为无为,皆出于此。 正年轻,寻访星汉,万种迷墙,遥望半盏红尘; 爱青春,踏印足迹,沿路回头,尽是知音梦友。高三:伊沉浮
点评:青春,一个充满着个性与张扬的时代,随着作者优美而充满诗意的笔墨,让我又重新领略了青春的无限风光。文章以青春是展开行文结构,层次和语言结合完美,良好的积累让字句充溢着诗意和韵味,给读者带来清新隽永的美感。是一篇值得品读的美文,期待作者更多更优秀的文章!
点评老师:陶流林
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