高三数学备课组工作计划10篇（通用）
时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的高三数学备课组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三数学备课组工作计划 篇1
一、背景分析
高三数学备课组是一个由数学教师组成的团队，旨在为高三学生提供优质的数学教学资源和备考指导。在高三阶段，数学是一个重要的科目，对学生的综合素质和高考成绩有着重要的影响。因此，备课组需要制定合理的工作计划，确保数学备课工作的高效进行，提高学生的学习成绩。
二、工作目标
1. 提高高三学生数学学习的积极性和主动性；
2. 提升高三学生数学解题能力和应试技巧；
3. 提高高三学生数学成绩，达到高考的理想目标。
三、工作内容
1. 制定备课计划：根据高三数学教学大纲和学生的学习情况，制定详细的备课计划，包括每周的`备课内容、备课重点和难点，确保备课工作有条不紊地进行。
2. 教学资源整合：收集整理数学教学资源，包括教材、习题、试卷等，为备课组成员提供丰富的教学素材，提高备课效率。
3. 分工合作：根据备课计划，合理分工，让备课组成员各司其职，互相配合，共同完成备课工作，确保备课质量。
4. 知识点讲解：对备课内容中的重点和难点知识点进行讲解和训练，帮助学生理解掌握数学知识，提高解题能力。
5. 练习题训练：为学生提供大量的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，帮助学生巩固知识、提高解题能力。
6. 模拟考试辅导：组织模拟考试，对学生进行考试辅导和解题技巧指导，帮助学生熟悉考试形式和提高答题效率。
7. 学习反馈：定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施加以解决，确保学生的学习效果。
四、工作计划
1. 每周制定备课计划，明确备课内容和备课重点；
2. 每周组织备课组例会，对备课进展进行总结和评估；
3. 每周组织一次知识点讲解和练习题训练活动；
4. 每月组织一次模拟考试和答题技巧指导活动；
5. 每学期对学生进行一次学习情况评估和反馈。
五、工作评估
1. 定期对备课组的工作进行评估，总结工作成绩和存在问题，及时调整备课计划和工作方式；
2. 对学生的学习情况进行定期评估和反馈，及时发现问题并采取措施加以解决；
3. 不断提高备课组成员的备课水平和教学能力，提高备课效率和备课质量。
六、工作总结
高三数学备课组的工作计划旨在提高高三学生数学学习的积极性和主动性，提升学生数学解题能力和应试技巧，达到高考的理想目标。通过备课组成员的共同努力和合作，相信我们一定能够取得优异的备课成绩，为学生的学习成绩和未来发展奠定坚实的基础。愿我们的工作计划得以顺利实施，取得圆满成功！
高三数学备课组工作计划 篇2
一、 指导思想
在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。
二、工作目标：
认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，审视国家新课程改革海南实验区的教育教学思想与方法。在实验中，积极探索教育教学规律，深入进行教学科研活动，推进课题研究，提高教师的自身素质，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。
三、具体措施
1.细化时间高三数学第一轮复习，复习时间为9月初至08年3月底，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试能力训练。
2.精化内容教师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的.强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。
3.强化合作单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。
①发挥备课组的集体作用，通过集体备课，改变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。
②组内加强“互听，互研”活动，每月安排一个老师上一堂组内公开课。
③研究新高考新考纲，研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的一试题，加强对高考的研究，把握高考新动向。
四、分层要求
对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）
1、制定目标，注重过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。
2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归基础。
3、细化计划，过程落实。授课教师要根据计划安排，结合学生实际，把握好复习进度，注意策略跟进。
4、统一认识，凝聚合力。坚持以人为本，倡导平等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。
五、有关安排
1、练习安排，作业布置、章节过关，备课组统一行动，不能自作主张。
2、试题的难度，广度提交集体备课审议，达成一致后方可送印，因此，务必要提前命题，即本周的试题必须在前一周完成（即提前一周）。
3、提倡互相听课，积极互评、交流，写上评课意见，以便交流。
4、 严格认真执行备课组的计划，如有建议，在集体备课中核议后进行，望备课组各位同仁和睦相处，精诚团结。
5、研究课程标准、掌握方向，着力研究高考，及时注意高考动向，计划进行三轮复习，第一轮以基础带综合；第二轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带基础。
第一轮复习：
1. 复习资料及其使用：全品高考复习方案（20xx理科），该资料共13章71讲。每讲拟用2课时（讲授例题，课堂做变式题（每节可至少做一题），课外做课时作业。各班根据实际情况可删减相关题目），每章用4课时检测与讲评。计划用时194课时，到20xx年三月中旬完成本资料的复习。计划先复习第十二章概率，第三章三角函数，第四章数列，第八章立体几何，第九章解析几何，第二章函数与导数，共六章用时118课时至20xx年12月下旬完成。在完成这六章之前每周进行一次40分钟的小测，每周三第八节完成，测试内容以本周学习内容为主。这六章复习完成后，每周测试一套综合试卷（以广东省20xx年各地调考试卷为主），测试时间待定。
2. 具体安排：
第十二章概率（暑期已布置为作业）第三章三角函数第四章数列第八章立体几何第九章解析几何第二章函数与导数第一章集合与逻辑第五章不等式（含选修4-5）第六章推理与证明第七章平面向量第十章统计第十一章记数原理第十三章算法初步与复数选修极坐标与参数方程第二轮复习。
高三数学备课组工作计划 篇3
随着高考的临近，高三数学备课组的工作显得尤为重要。为了确保高三数学教学的有序进行，提高学生的学习效果，特制定本工作计划。
一、工作目标
1.系统复习高中数学知识点，巩固学生的数学基础。
2.提高学生的数学解题能力和应试技巧。
3.培养学生良好的`数学思维和解题习惯。
4.为高考数学科目取得优异成绩奠定坚实基础。
二、工作任务与措施
1.制定复习计划
根据高考数学科目的考试要求和学生的实际情况，制定详细的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
2.集体备课
每周组织备课组会议，共同讨论教学进度、难点问题和解题技巧。加强教师间的交流与合作，共同提高教学水平。
3.分层教学
针对学生的不同水平，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。对于基础较差的学生，加强基础知识的讲解和训练；对于基础较好的学生，加强解题技巧和应试能力的培养。
4.定期测试与评估
组织定期的数学测试，评估学生的学习效果和掌握情况。根据测试结果，及时调整教学策略和方法，确保教学的高效性和针对性。
5.专题突破与模拟训练
针对高考数学科目的重点和难点，组织专题突破和模拟训练。通过大量的练习和讲解，提高学生的解题能力和应试技巧。
6.心理辅导与激励
关注学生的心理状态，及时进行心理辅导和激励。帮助学生树立信心，克服紧张情绪，以积极的心态迎接高考。
三、工作时间规划与进度安排
1.第一阶段（前三个月）：系统复习高中数学知识点，巩固学生的数学基础。
2.第二阶段（中间两个月）：提高学生的数学解题能力和应试技巧，加强专题突破和模拟训练。
3.第三阶段（最后一个月）：进行模拟考试和真题演练，加强心理辅导和激励。
四、总结
本高三数学备课组工作计划旨在确保高三数学教学的有序进行，提高学生的学习效果，为高考数学科目取得优异成绩奠定坚实基础。我们将按照工作任务与措施、时间规划与进度安排执行计划，并根据实际情况进行调整和优化。同时，我们将加强教师间的交流与合作，共同提高教学水平，为学生的未来发展提供有力保障。
高三数学备课组工作计划 篇4
一、现状分析：
1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。
2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。
3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。
二、工作目标：
1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素质；
2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标；
3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信心，争取在今后的考试中能考出满意的成绩，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基础。
三、具体措施：
1、高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学习《考试说明》。
（1）《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的.依据，是教师复习的依据。
（2）把研究教材与研究学生结合起来；
（3）把研究教师教法与研究学生学法结合起来；
（4）把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，
（5）把研究《考试说明》与研究《课程标准》结合起来；
（6）把研究《课程标准》与研究高考试题结合起来。
2、认真选用好复习资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一本资料。
（1）在实际教学中，教师围绕课本的例题和习题，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水平，形成本校的教学案。
（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和实用性，确保复习的效果。
3、认真研究近几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的研究，把握复习方向，给复习定位。
（1）复习教学中，既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。
（2）通过做一定量的题，让学生牢固掌握基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题经验。
4、上好“两课”（复习课和讲评课）。
复习课做到：
（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；
（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；
（3）基础性：着眼基础，中档为主，面向全体；
（4）重点性：突出主干知识，详略得当；
（5）发展性：提炼方法，知识迁移，学会自学；
（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
讲评课做到：
（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；
（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，启迪方法，诊防结合；
（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；
（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。
5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习情况。
（1）每周要通过独立作业等形式安排一次专项质量检测，主要检查近期内复习内容的掌握情况；
（2）每复习完一单元，必须进行单元检测。每4-5周进行一次学情调研；
（3）检测题的难度要适合各种层次学生的水平，有利于提高每个学生学习数学的信心；
（4）检测要注意滚动发展，防止前学后忘；
（5）以上各种检测，一定要及时反馈补缺。
四、教学计划：
1、学生情况分析
本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。
2、教学目标
（1）夯实学生基础，初步建立知识框架，领会数学思想，掌握数学方法；
（2）让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力及应用能力。
3、基本措施
（1）使用导学案，让学生做知识梳理和预习任务；
（2）培养学生的学习习惯，并对其信心教育。
高三数学备课组工作计划 篇5
一、指导思想:
认真学习执行学校对高三数学教学工作计划任务，立足高考，钻研新教材、新课标和新的考试说明，以及新教材、新课标背景下的数学高考命题特点与趋势，以务实创新的态度、团结合作的精神，积极开展集体备课活动。摸准学情，努力探索提高教学效率的途径和方法。立足课堂，注重反馈，精益求精，群策群力，夯实基础，稳步推进，发展智力，提高技能。集全组五位理科数学老师的智慧，力争高三理科数学教学质量的大面积提高。为本年段高考取得优异成绩，为学校的发展而拼搏。
二、教学措施：
1、认真研究数学新教材、新课标和新的数学考试说明，把握好数学教学的`深广度;注重数学高考信息的收集、整理和分析，研究相关省份近三年的数学高考题以及高考模拟题。加强与外界的联系尤其是与省内名校老师的联系，学习他们的先进经验取长补短。
2、认真制定数学第一轮总复习的教学计划，做到教学进度、内容深广度、习题资料统一，各单元的备课专人负责，分工协作，单元测验试题，交叉把关审核。做到无错题、偏题、怪题，把握好深广度，保证试题具有典型性和代表性。
3、认真研究学生的数学学情，及时掌握学生复习数学的思想及心理变化，把握好复习作业题和考试题的难度和题量，单元作业及考试全批全改，个别学生必要时可以面批面改，及时反馈。对差生加强辅导，努力为学生排忧解难，使学生树立学数学的信心，保护学生学习数学的兴趣和积极性。
4、优化方法，注重效率，努力提高课堂45分钟教学质量，精选数学习题，精讲精练，追求典型性，戒除偏怪题。复习重点突出双基，以知识线为主，构建完善知识结构网络，把零散知识系统化、网络化。同时注重引导学生进一步理解和运用数学学科思想，
5、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。
6、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。
7、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信息的整理(如知识和方法掌握不好的)，大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。
8、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。
三、内容进度：
本学期复习内容为高考必考内容的全部，包括：必修一，必修二，必修三，必修四，选修2-1，2-2，2-3、4-2，4-4，4-5时间紧任务重。
高三数学备课组工作计划 篇6
本学期是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。
本备课组重点研究开放题，应用题教学中学生创新能力培养的研究与探索。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学习能力，探索能力，创新能力。
1．夯实解题基本功
高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。
2．不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平
由于“应试教育”的影响，不少数学教师采取题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们要控制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
③讲究讲评试卷的方法和技巧。
3．突破一个“老大难”问题。
“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
4．注重良好习惯的培养
（1）速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
（2）计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的.要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。
（3）表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
5．结合实际，了解学生，分类指导
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的.学生，重在补缺。
6．把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来
因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。
7．坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针
重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。
8．注重学生的心理辅导和心理调节
教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理随能力。结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。
高三数学备课组工作计划 篇7
一、指导思想
以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以高考数学考试说明为依据，以教材为基础，制订详细周密且切实可行的教学计划，深入研究考纲，积极探索高三数学教学的方法策略，不断优化课堂教学设计，以研究为基础，加强学习，及时总结，努力实现教学目标，为提高我校教学质量做出应有的贡献。
二、工作目标
1、深入研究考纲，立足教材，构建知识体系，加强知识间的沟通联系。
2、结合高考试题，把握教学方向，提高课堂效率。
3、加强学生数学思维能力的培养，提高学生的数学素养。
4、加强教学研究与探讨，提高教师业务水平。
三、具体措施
1、加强集体备课，提高备课效率。每周至少进行一次集体备课，共同研究考纲，探讨教学方法，分享教学经验。
2、深入研究教材，构建知识体系。在集体备课的基础上，每位教师要深入研究教材，把握知识的重点和难点，构建完整的知识体系，加强知识间的联系和沟通。
3、结合高考试题，把握教学方向。通过分析近年来的高考试题，了解命题趋势和考试要求，把握教学方向，有针对性地开展教学。
4、加强学生数学思维能力的培养。通过课堂教学、习题训练等方式，加强学生的数学思维能力训练，提高学生的`数学素养和解题能力。
5、加强教学研究与探讨。每位教师要积极参加教学研讨活动，分享自己的教学经验和心得，共同探讨教学方法和策略，提高业务水平。
6、加强课堂管理，提高课堂效率。每位教师要认真备课，精心组织课堂教学，加强课堂管理，确保课堂秩序良好，提高课堂效率。
7、定期检测评估，及时调整教学策略。通过定期的检测和评估，了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
四、时间安排
第一学期：
1、制定高三数学备课组工作计划。
2、深入研究考纲和教材，构建知识体系。
3、开展集体备课活动，探讨教学方法和策略。
4、加强学生数学思维能力的培养，提高学生的数学素养。
5、定期检测评估，及时了解学生的学习情况。
第二学期：
1、继续深入研究考纲和教材，加强知识间的联系和沟通。
2、结合高考试题，有针对性地开展教学。
3、加强学生的解题能力和应试技巧的训练。
4、加强教学研讨活动，提高业务水平。
5、做好高考前的复习和备考工作。
通过以上工作计划的实施，我们期望能够取得以下成果：
1、学生能够全面理解和掌握数学知识体系，具备较强的数学思维能力。
2、学生在高考中取得优异的成绩，为学校争光。
3、教师的教学水平得到提高，教学质量得到显著提升。
总之，高三数学备课组工作计划是我们在高三阶段数学教学工作的重要指导和依据。我们将以高度的责任感和使命感，认真执行工作计划，为实现教学目标而不懈努力。同时，我们也期待着在全体备课组成员的共同努力下，取得更加优异的成绩。
高三数学备课组工作计划 篇8
一、工作目标：
总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做好考前复习工作。
二、具体工作措施：
1、常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。
2、每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。
3、专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。
4、最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论选择出一份合理的`模拟试卷。
三、本学期的教学安排
1、第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选修
2、3月20号左右第一次月考，试卷理科由邬建方命题，文科由胡善儿命题。
3、第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析几何分别由毛永宝、邬建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。
4、5月初开始每周安排一份综合试卷的练习与考试。
5、第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。
6、第十四周考前指导，临考心理指导。
四、本学期备课组的各项活动
周次
活动主题
中心发言人
第1周
本学期教学工作安排
毛永宝
第2周
第三周
立体几何与高三选修复习安排
毛亦飞
第四周
第五周
月考安排与专题复习（函数与导数）
毛永宝
第六周
第七周
数列与不等式专题复习
邬建方
第八周
第九周
模拟考试分析与解析几何专题复习
毛亦飞
第十周
第十一周
综合试卷练习与考试
邬建方
第十二周
第十三周
模拟试卷命题
胡善儿
高三数学备课组工作计划 篇9
一、基本情况
（一）教师：高三备课组共8人，其中从高二跟上来的有人，从高三留下来的有2人。
（二）学生：本年级共有学生近1130人共15个班，8个理科班，5个文科班。按学生的学识水平，分成了三个层次，普通班的学生逻辑推理能力不强、数学基础参差不齐，且厌学的学生不为少数。
二、指导思想
贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。
三、工作目标
认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，审视国家新课程改革的.教育教学思想与方法。在教学中，积极探索教育教学规律，深入进行教学科研活动，推进课题研究，提高教师的自身素质，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的'处理，进行集体讨论备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。
四、具体措施
1、细化时间
高三数学第一轮复习，复习时间为9月初至3月初，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试能力训练。
2、精化内容
教师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。
3、强化合作
单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。
①发挥备课组的集体作用，通过集体讨论备课，改变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。
②组内加强“互听，互研”活动，每月安排一个老师上一堂组内公开课。
③研究新高考新考纲，研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的试题，加强对高考的研究，把握高考新动向。
五、分层要求
对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）
1、制定目标，注重过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。
2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归基础。
3、细化计划，过程落实。授课教师要根据计划安排，结合学生实际，把握好复习进度，注意策略跟进。
4、统一认识，凝聚合力。坚持以人为本，倡导平等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。
六、有关安排
1、练习安排，作业布置、章节过关，备课组统一行动，不能自作主张。
2、试题的难度，广度提交集体备课审议，达成一致后方可送印，因此，务必要提前命题，即本周的试题必须在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相听课，积极互评、交流，写上评课意见，以便交流。
4、严格认真执行备课组的计划，如有建议，在集体备课中核议后进行，望备课组各位同仁和睦相处，精诚团结。
5、研究课程标准、掌握方向，着力研究高考，及时注意高考动向，计划进行三轮复习，第一轮以基础带综合；第二轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带基础。
高三数学备课组工作计划 篇10
一、指导思想
依托新校区20xx级取得的辉煌成绩，实现新校区学校发展蓝图，20xx年数学组必须团结一致，群策群力抓好高三数学复习，备战20xx高考。秉承“低进高出、高进优出”的理念，落实“关注差异，开发潜能，多元发展”。
二、复习要求
1.资源共享提升效率
统一使用《课堂新坐标》，充分运用《课堂新坐标》课件，适当补充其它课件，实现资源共享，提高备课效率。
2.立足单元形成网络
作好单元复习，这是一个将数学知识由“点——线——网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。
3.注重方法培养能力
模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
4.注重学生卷面表达的训练。
高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
5.做好试卷评析工作。
学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
三、强化训练
1.不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平
当训练的题目达到一定的数量后，决定复习效果的`关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
2.突破一个“老大难”问题。
“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
3.注重应试技巧的培养。
(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
(2)计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。
(3)表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
四、教学教研
1.定时定点参加组内教研活动，严格实行签到
2.加强组内学习、观摩、听课、实现资源共享
3.加强复习课、习题课、试卷分析课型的探讨，形成高效课模
4.开放课堂、迎接高三视导
5.探讨培优补差措施，重视拔尖生、踩线生工作
6.注重学生的心理辅导和心理调节。
五、复习进度
暑假：理科完成新课内容，文科完成导数单元及集合与简易逻辑
第一周：集合与简易逻辑
第二、三周：函数
第四周：数列
第五、六周：三角函数
第七周：平面向量
第八周：不等式
第九、十周：直线和圆
第十一周：月考
第十二、三周：圆锥曲线
第十四、五周：直线、平面、简单几何体
第十六、七周：排列、组合、二项式定理
第十八、九周：机动安排、复习迎考
六、其它
1.单元、月考、期中、期末考试，由学校或备课组统一命制试题。
2.应掌握所教班级的高考目标，制定具体的培优补差措施。
3.按照文理、班级差异分版块定期交流教学、学生培养等信息。
4.对班级目标学生每周一次作业面批。
5.付水红老师指导第一届上高三教师蒋丹丹。
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