让教师在赏识中体验成功

时间：2023-04-29 05:04:48 园长之友我要投稿

相关推荐

让教师在赏识中体验成功

（青岛市北区第一教工幼儿园）

　　我们每天都要接触教师教育工作的方方面面，如：课程编制、一日活动、教科研工作、家园、社区工作等，如何让教师遵循《青岛市幼儿园教育管理常规》的要求，扎扎实实、卓有成效的愉快工作，是我们每个业务管理者首先应该考虑和面对的问题。在实践工作中，我认为赏识管理，即让教师在信任、尊重、宽容、鼓励的环境中体验工作成功的快乐，最能充分的发挥教师工作的积极性、主动性、创造性，促进各项教育工作从“量”与“形”上的开展，迈向更高质量的落实。

让教师在赏识中体验成功

　　一、信任

　　在教育管理中，对于教师，不管她们的素质高低如何，能力大小如何，经验、阅历是否丰富，我们都必须对她们有足够的信任，必须坚信她们每个人都有无限的潜能，坚信她们都有独特的闪光点，都是最有力的教师。我们要因人而异加以辅导，为她们创造展示的机会，使她们在大家面前获得成功的体验。如：我们的“教师轮流支持教研活动”、“教师论坛”等，就是在充分信任教师的基础上进行的。在教研活动之前，我们先将需要讨论的问题交代给教师，让她们带着问题去思考、去学习，同时提供相关的学习材料。这样，在教研活动中，教师有备而来，有感而发，滔滔不绝，非常自信，在讨论中学习、在讨论中提高。而这位教研活动主持人的教师，事先更要认真翻阅各种相关材料，理出支持提纲，与业务园长共同商讨定夺，并对本次研讨活动进行周密组织和全面的总结。

　　在这些组织过程中，业务园长以“引导者”、“支持者”的身份及时处理冷场，帮助主持老师拾缺补漏，同时提出相关理论知识以拓宽教师的思路，帮助教师积极思考，打破僵局，使教研活动层层深入，顺利完成，这样既提高了教师的组织能力、表达能力，让教师真正成为教研的主人，又增强了每位教师的自信心，真正体验到：“我能行”。

　　二、尊重

　　作为管理者，一定要学会尊重教师。要尊重她们的人格，尊重她们的劳动。一方面我们在指导教师时，要屏弃权威观念，虚心向她们学习，倾听她们的心声，和她们一起研讨，共同商酌。例如：我园早操的排练、课程的编制、各种计划的制定及具体实施方案的确立都是在大家共同讨论的基础上完成的。这样既尊重了教师的建议，使她们对各项工作心中有数，有便于管理者有的放矢地进行指导。另一方面要真心的体谅教师工作的辛苦，不能用挑剔的目光看待教师，用过高的标准苛求教师，用尖刻的语言伤害教师，不然就会失去管理者的亲和力，与教师形成对立，影响各项工作的顺利开展。但是，尊重教师并不等于回避指出教师工作中的问题。对于必须纠正的问题，一定要及时提醒，直言不讳的指出教师工作的不足，并提出解决问题的方法。并且在指出存在问题是，我们应该把注意力集中在教师的具体错误行为的表现上，就事论事，重点是如何改正，要多分析原因，寻求具体的改进方法。如：每日的活动反思，是我们本学期备课教学过程中的新要求，有的教师对它的重要性理解不够不愿写，我发现后及时提醒指出不足，并以他人成功的经验启发她，指导她，一尊重平等的态度耐心的请她讲讲不写的理由，与其共同讨论反思的优势，找出值得反思的方方面面，这样教师因为受到尊重而接受批评并达成共识，从而改进了工作。

　　三、宽容

　　宽容的力量是巨大的，我们应该学会尊重教师，宽容她们在与同事、幼儿、家长的交流中出现的一些不太适宜的言语和不太理想的做法。允许她们在工作中有失误，因为人非圣贤孰能无过，不能求全责备。要相信她们通过不断的学习和实践并在管理者的指导下，会逐渐自我反省、自我改正。尤其是在一些对外公开的活动中，对她们的工作要多鼓励、多支持、帮助她们及时总结经验教训，让她们信心百倍的实现新的目标。如：我们的一位教师在充分准备的情况下，进行了一次“客做教师”的观摩教学，观摩后我发现了许多问题，但这位教师评价自己的活动很成功，看到她那兴高采烈的样子，我就重点鼓励她成功的方面，而对其不足只是略略做了提醒，没想到她激动的又设计了下一步活动，并征求我的意见。通过这件事，我感到包容教师的一些不足，给她们多一点的空间，会使她们更好的发挥主动性、积极性，充满自信的开展工作。当然，宽容并不等于对教师放任自流，没有要求。它必须以教师严格遵守《青岛市幼儿园教育常规》为前提，以遵循幼儿身心发展规律为原则，在立足教师专业成长的基础上，使教师有足够的时间、精力、空间来设计实施各种活动计划。我们要学会耐心等待，坚信我们的教师在改革的大潮中不断研究改进自己的教育实践，不断完善自我。

　　四、激励

　　激励就是扬长，是赏识管理的重要环节。每个教师都渴望理解，渴望得到别人的肯定。所以，在日常管理中我们要积极寻找教师身上的闪光点，予以肯定和发扬。例如：每次比赛、观摩、教研活动、创新活动之后，我们都会坐下来认真的进行交流、反思，重点挖掘每个人的优点，让大家学会以赞美的眼光欣赏他人的长处，学会分享他人成功的快乐。通过这些活动，大家克服了以往的一味相互挑剔，调整了自己的心态，完善了自我的健全人格，使我园无论在教育研究工作还是教育实践工作中都有一种让人感到宽松愉悦的精神氛围。长此以往，大家团结加强了，隔阂减少了，即使对来自他人的不同的教育观点和教育建议，也能够站在客观的立场上来接纳，并开始用积极、友好、批判、反思的态度来审视自己的教育实践。

　　总之，教育管理是门艺术，它需要我们不断地探索和研究，需要我们因地制宜地汲取一切先进的管理经验。因此，我们应不断地改进和反思自己的管理行为，给教师以充分的信任、尊重、宽容和鼓励，让她们不断在赏识中体验成功，发挥自己的潜能，从而使我们的教育教学工作更具创造性。

【让教师在赏识中体验成功】相关文章：

让孩子在赏识中成长05-01

成功的体验作文04-29

赏识教育在教学中的运用05-01

赏识,点燃学生习作热情-小学作文批改中的赏识教育初探04-29