学前儿童的教育内容及方法
一、观察力的培养观察自然景象：大自然的千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料。家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他观察自然景象及其变化，能大大提高孩子的观察能力。比如观察，水的变化、山的变化、土地的变化、空气的变化、气候的变化、星辰的变化、风的变化、云的变化、花草树木的变化。观察物品的用途，观察图片，参观画展。
二、记忆力的培养
培养记忆力的方法：1、图象记忆，让儿童看一张画有十种或数种动物的图片，限定在一定时间内看完，然后将图片拿走，让孩子说出图片上都有哪些动物。如果孩子记住的不多可以教一些方法，比如对动物进行分类。开始时，让孩子看时间长一些，然后逐渐减少时间。2、实物记忆，观察商店橱窗的商品，然后让孩子说出陈列的商品名称；观察文具盒里的用品，然后背诵盒中的东西；观察公园里的花坛，然后让孩子记忆。3、数字记忆，从两位数开始，任意说一个数字，从5到8，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子重复说出，能通过则将数字增到3位、四位、五位。还可以记忆门牌号，电话号码，历史年代等各种数字材料。4、词汇的记忆，讲述一段故事，让孩子重述，看能记住多少词，在一定的时间内说出一些儿童熟悉的词汇，看儿童能记住多少。
三、思维能力的训练
关于思维能力的训练我们对具体的做法，游戏不做详细的说明，只是介绍应该培养哪些内容：1、归类和分类能力。2、比较能力，比较大小，厚薄，比较上下，比较粗细，比较长短。3、培养理解事物性质和关系的能力。4、培养解决问题的能力。
四、想象力和创造力的培养
通过绘画培养想象力，通过故事培养想象力，通过音响培养想象力，通过生活事件培养想象力。
创造力能力是当前最为重要的能力，把创新当作教育的主要目标是一种趋势，如何培养孩子的创造能力呢：
1、创造一种气氛，使每个儿童被作为一个人来看待，受到社会尊重，在家里作为家庭的一名成员受重视。
2、使儿童懂得自尊，并学习提出自己的看法。
3、应使儿童具有去创造成就的勇气和信心，并允许他进行创造性尝试。
4、儿童需要利用和体验其能力和环境的自由
5、儿童对他的新奇、富有创造精神的想象力需要给予称赞和鼓励。
6、应鼓励儿童去探索、发现新途径、不停留在已经明白的事物上、
7、好问的态度
8、家长和教养员要做到和倾听和细察。
9、避免引起儿童害怕的心里，害怕会禁锢儿童的智力活动，阻碍他们敢于追求新事物，敢于探险的思想。
10、引导儿童不要迷信权威。
五、加强语言训练
具体方法有：1、词联物游戏，洗澡时，当你帮孩子洗澡时，每洗到孩子身体的一个部位，都可以联系它的名称进行对话，如“我在擦哪儿”“现在洗哪儿”2、猜谜语，你可以利用一些短暂的空闲时间，如等公共汽车，开饭前，睡觉前，饭后外出散步，给孩子出些谜语猜，但要注意，谜语不要编得太难，要让孩子容易猜到，这样他们才有积极性。3、联句游戏：大人和孩子一人讲一句，连起来编成一个故事。
六、数概念和计算能力训练
一般2－3岁即可开始进行训练。训练的第一步实口头数数，第二步实按实物数数，第三步利用数数的结果，说出实物的总数。第四步实能按实物数取出同样多的实物。训练的第五步是能按语言指示取出同样多的实物。当儿童能按语言指示准确地取出要的实物时，可以说，儿童已经掌握的数数。此外，还可以酌情进行一点简单的加减练习。
七、写字、绘画和音乐的培养。
1、养成正确的写字的习惯。孩子练习写字最重要的是写字的习惯。
2、培养孩子的绘画能力
3、培养孩子欣赏音乐的能力：对婴幼儿而言，主要是听音乐。随着孩子语言能力的发展，可以教孩子学唱歌，这就是简便易行的一种音乐艺术活动。孩子学唱歌，先学歌谣，开始掌握语言的韵律和节奏，然后再逐步过渡到学习唱歌。在教孩子唱歌时，既要叫孩子把歌曲唱得音调准确，节拍正确，声音动听，又把歌词唱清楚，把歌曲的思想感情表达出来，随着孩子的成长，可以边唱歌便教孩子舞动手臂或学习拍手，最后可以在音乐伴随下做动作或舞蹈。通过协调优美的动作去表达。
而演奏乐器最好从幼年时期开始，它不仅对培养熟练的技能技巧和良好的音乐文化素养有重要作用，同时对培养刻苦的持之以恒的良好习惯很有帮助。据有关资料显示：孩子开始学习钢琴的最小年龄为两岁，开始学提琴是三岁，学习大提琴是五岁。至于几岁开始学习，可以根据孩子情况而定。
在学习音乐时，教材内容要健康，难易程度要适当，内容要丰富多样，时间安排要适度，并要在实践中观察反应，及早发现人才。
4、培养孩子手工劳动的能力为了培养孩子的想象力、创造力和手的精细动作，要有目的地培养孩子的手工劳动。