幼儿园家长随笔(精选15篇)
在学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编整理的幼儿园家长随笔，希望对大家有所帮助。
幼儿园家长随笔1
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。我在组织家长工作的实践中发现：家长了解幼儿园的渠道主要来自于各班的老师，因为老师和家长接触最多，搞好家长工作主要是老师要做好与家长的沟通、学会一些突发事件的处理方法，寻找教育的最佳切入点。
一、科学宣传，家长心中有目标
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与、并积极支持，帮助其提高教育能力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必须让家长真正了解幼儿园的教育目标。比如在期初家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教育目标：我们始终遵循“为幼儿的健康成长服务，为幼儿的终身发展奠基”的服务宗旨，着眼孩子的未来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展，促进每个幼儿富有个性的发展；还可以根据各年龄班五大领域的上下学期教学目标告知家长，让家长有个基本的框架结构，了解一下宝宝本学期的学习内容，毕竟家长对这方面也很关注；还可以明确地告诉家长：我们的教育需要他们的支持与协助，让家长明白，只有家园配合，才能更好地实现这个目标。
二、以诚相待，服务理念促合作
家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。因此，家园合作是一项必不可少的幼儿园教育工作之一。我们作为教师都应改变一下自己的教育观念，不再是一味地用居高临下的方式去指导家长，而要明确每个家长都有自己独特的育儿经验。所以我们要以诚相待，学会与家长沟通，虚心向家长学习，力求把家园工作做得更好。 同时树立一个崭新的观念：教育就是服务，服务就要主动。在与家长沟通的同时，我们应努力做好角色定位，调整自己的态度、情绪、语言等，更好地与家长沟通。家长是幼儿园发展的重要外部促进者，我们只有不带任何权威、尊重家长、充满信任地与他们合作，随时向他们敞开大门，甚至适时地让他们分享权力、承担责任，二者形成真正的的共同体，“家园公育”才能实现。
1、尊重家长。赢得一位家长的信任就能影响一批家长，获得一百位家长的理解就能取得更多家长的支持。家长的良好口碑能使幼儿园获得积极的社会认可。家园协力同心，合作沟通共育，就为幼儿搭建一个健康成长的幸福乐园。90年代，我在与家长沟通时，总以为自己是孩子的老师，自以为说出来的话都是正确的，顾及家长的感受少，只要求家长言听计从即可。自从新的《纲要》施行后，（二十一世纪初期）我渐渐明白：只有尊重家长，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园合作才能愉快进行。又过了十年（最近这几年），更让我明白了，我们要下位思考，放下姿态，老师不是高高在上的智者，我们和家长是合作者，双方是幼儿成长的助推器，教师要主动与家长沟通并有效合作，为培养幼儿的可持续发展而不断努力。
2、语言巧妙。每个孩子是一本书，他们都有着个体差异、个性差异、能力差异等，所以怎样在家长面前客观评价孩子？所谓的好孩子与能力较差孩子我们到底怎样来跟家长交流？在与家长交流时难免会说到孩子的优缺、缺点。这时教师应注重语言的表达技巧，巧妙使用语言。平时我在孩子面前对孩子的评价是：能力强的孩子多表扬，能力差的孩子多鼓励，再顽皮的孩子也总是要挖掘他的闪光点；但在家长面前，我是先肯定孩子的优点，然后婉转地点出孩子的不足，并且避实就虚，不是马上切入正题。这样家长比较容易接受，这样交流的`效果家长才会满意，更有效地促进了家园互动。
3、静对突发事。在幼儿园难免会碰到磕磕碰碰的小意外，但事件发生了，我们该如何处理？如何应付在放学的一刹那与家长的沟通、解释？怎样来对待家长不受理智控制的破口大骂和失态？甚至是一纸诉状园长室后的再次面对面对话？这些都无时无刻考验着我们该以怎样的心态、出发点来控制势态。关键的词语一定要冷静。让家长对老师和幼儿园的意见先表述，等家长情绪平稳了再作必要的解释，把客观事实讲清楚，争取家长最大程度的理解和谅解，人心都是向善的，将心比心，多换位思考，从解决好事情为出发点，不要碍于家长暂时的不理解而不理不睬，态度生硬。要积极从家长的角度出发，维护好家长和幼儿园的共同利益，做好家园沟通的和平使者。
4、微笑是秘诀。微笑是打开沟通的钥匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑着倾听，亲和力很强；眼睛要正视家长，是对家长的尊重和理解，这样可以较快地走入家长心田进行交流。在交流的过程中，与家长感同身受，并不时地微笑点头，以示对家长的理解和尊重。这样更能让家长找到归属感，家长会从你温暖的眼神里找到朋友之感，向您倾诉。甚至跟你探讨孩子的变化和问题，正视孩子的行为和其身上发生的事情，也会通过孩子最熟悉的您正确分析孩子身上的优缺点。达到有效地沟通目的，促进孩子的可持续发展。
三、重视沟通，步调一致家园共育
家园共育是一首家庭教育和幼儿园教育的协奏曲，并且有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。首先我们作为教师早期教育专业理论要过硬，对于幼儿的偏失行为要用平常心看待，用包容的胸怀去接纳每一个孩子，用慈爱的目光细心观察幼儿，向家长耐心科学分析，和家长有效地沟通。少批评多鼓励，赏识的眼光评价孩子，所谓好孩子是夸出来的。少信息多沟通，少电话多家访，面对面增进情感和友谊，相互理解和支持。家园一致要求，科学教养深入每一个家庭。因此，幼儿园、家庭、社会要相互配合，步调一致，才能收到良好的教育效果。那么，幼儿园与家庭如何才能协调一致呢？
1、观念、思想、目标一致 家长在教育观念、思想、目标上应该与幼儿园保持一致。过去能够真正做到的为数不多，由于农村家长的文化水平低，素质不高，对幼儿园的教育方式及采取的措施不理解，并感到困惑，甚至有意见。在他们的心理，学算术、拼音、识字写字才是孩子在幼儿园里该学的东西，而且他们还会把这种教学方式做为衡量幼儿园办学成功与否，教师教学水平高低的标准。所以我们要通过信息、家长园地栏、家长会等形式，努力改变家长的教育观念，让他们理解幼儿园的教育教学工作及其内容，并能积极配合，逐步达到他们在教育观念、思想、目标上的一致。
2、方法、手段，力求一致。 我们要通过生动有趣的故事教学、谈话等教育幼儿在园在家要一个样。通过信息、随访、家访等提醒家长的教育方法与手段也应同幼儿园一致。但现实，家庭教育存在三种现象：一是溺爱孩子；二是训斥打骂；三是科学教养。针对这三种现象，教师可通过召开家长会、家访等形式，向家长宣传提倡科学教育，不溺爱宠爱孩子。在家长园地刊登家庭教育优秀文萃，请优秀家长在家长会上经验介绍。特别是一些祖辈接送、祖辈监护的孩子，教师要与年轻家长多联系，学习内容可以信息群发，幼儿个别行为、问题要多个案沟通，还要特别留意一些留守儿童，多给他们关爱和温暖。幼儿园、家庭相互配合，心往一处想、劲往一处使，共同驾驭着“培养好孩子”的这辆和谐号动车，才会一路顺风。
四、常规建制，推进家园联系工作
在实践工作中我更注重一些固定的家长工作模式，并把它有效地形成了一种机制，密切家园联系，以此进一步推动家长工作。
1、家访到位，建立制度。新生入园前家访，以后每学年普访一次，每天不来园的幼儿要电话访问，问清什么原因。三天不到园、有特殊情况的应随时家访，并做好家访记录。
2、网络平台，高效利用。通过信息平台或接送短期面谈，多向家长对幼儿的发展情况作一些相对客观的评价和沟通。也可组建班级qq群，快速有效沟通，但要注意保护幼儿的隐私，家长的自尊，不能直呼其名。可以在群里举个事件、现象例子让家长展开讨论、剖析。
3、温馨提示，友情贴士。温馨的提示信息或小纸条，提醒家长在一些假期做好对孩子的安排和照顾。特别是假日安全，注意事项等，友情提醒家长给孩子们最合理、科学的假日安排，度过快乐假期。
4、家长园地，保驾护航。家长园地是家园联系的静态纽带，是教师与家长沟通的无言桥梁。但此地无声胜有声，通过家长园地的沟通，可以促进家园教育目标的一致性。我们可以将家园沟通分为几块；首先是保教内容，每月每周将教育内容向家长介绍，帮助家长明确本阶段教育重点，增强家庭教育的目的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。其次是保教知识宣传，如开设：“向您介绍，请您关注、明星宝宝、温馨寄语、关注孩子”等栏目。多分享教学内容、活动目标等，贴心小贴士则提醒家长需带的学习用品、备用学习材料、天气变化冷暖贴士等。我们还可以开辟“甜言蜜语、宝宝信箱”等栏目。老师把需要家长配合的要求写在“甜言蜜语”上面，家长还可以通过“宝宝信箱”向老师提出意见或建议。
5、成长档案，客观记录。我们要客观公正评价每一个孩子，每个孩子都是一本书，要为他们个性记录，做好观察记录和精彩语录，留住孩子的闪光点，留给孩子一份珍贵的记忆。
时下，正能量的说法很流行，所以我们要充分发挥正能量的作用，微笑着迎接每一个家长，以一股强有力的能量去感动家长，感动家长，与家长进行真诚沟通，走近家长，走进家长，平等对话，有效推动家园联系，以此来推进每个孩子每一天的进步，增进家长每一点的了解。我们要勇于开拓、敢于创新、不断努力，密切家园联系，家园共育，做到耐心、细心、诚心，让每一位幼儿在爱的氛围中健康快乐地成长！
幼儿园家长随笔2
新学期已过了两个月了，幼儿园各个方面都循而有序地运行着，是时候要让家长们进一步了解我们的幼儿在园情景，增加家园的沟通，从而收集更多更好的家园联系资料，交流双方的教育经验和方法。开好家长会，教师需要做好充分的准备，良好的语言与技巧，以及与家长沟通的耐心。以下是我开了家长会后的心得体会。
一，做好开会的充分准备。在家长来之前，做好场地的环境整理布置，和座位的安排，舒适的环境能让人们敞开心扉来交谈;教师以及保育员都要准备好会上谈话资料，用微笑迎接家长们的到来，做好家长签到工作，清点人数，以便会后还要了解没能出席的家长情景。
二，调整心态，详细做好报告。在会上发言，发言者最忌语言不清晰，说话紧张。作为班上的教师，家长会的引导者，持着自信，坚持微笑，用亲切的语言去详细介绍幼儿在园学习、生活以及护理的情景，让家长全方位的了解情景，让每一位家长都能更放心的把孩子交给幼儿园、教师。光说还不够取得家长的信任，我们还详细的介绍了我们教师如何进行对幼儿的全面发展教育，就是用的是什么教材，每周计划怎样制定，孩子如何上课，学到了哪里，得到了什么知识;保育员还详细的.介绍了自我为幼儿每一天做的保育工作，这些都是家长们十分关心的问题，家长们都很耐心的倾听我们的讲解。
三，针对现象，给予家长温馨提醒。家长会有很多理解错误的现象，一些家长对于自我孩子的错误就直接当面批评，不打不成材;有的人认为在幼儿园有教师教育孩子就够了，回家就不管了;有的人在家里，为了赶时间，看孩子吃得慢了，干脆拿过来喂，缺乏教师对孩子的那种耐心;有的人还没认识对接送孩子来园迟早问题的存在;早上来园没按照规定去医生那进行晨检;放学后，让幼儿逗留幼儿园玩耍的安全问题等等。根据以往家长们对教育问题，保育问题，安全问题等等的误区，我们也给予他们温馨的提醒，提醒他们坚持耐心去教育孩子，提醒他们注意幼儿接送的安全，提醒他们配合幼儿园的各项工作，等等。
四，根据孩子的特点，与家长进行交流。我们作为教师，需要对班上的幼儿的特点都了如指掌，所以与家长交流时，能说到重点，令家长信服。经过教师和家长之间的交流，家长与家长之间，让我们更多的了解了孩子在园、在家的一些表现。
五，收集反馈信息，加强家园联系。听了我们的介绍，家长们对幼儿在园情景都有必须的了解了，更进一步加强我们的家园力量，需要多倾听家长的意见，想法，所以我们发了反馈表，期望能收集更多可贵的提议。家长一个好的提议也会让我们受益匪浅。
家长会结束后，很多家长对我们的工作都表示满意，有了这些支持，有了这些信任，我们将更加努力的做好自我的工作，关心照顾好每一位幼儿。经过这一次的交流，促进了我们家园的感情，所以我们教师和家长要本着一切为了孩子而去努力，让我们的孩子健康、欢乐、活泼、茁壮的成长!
幼儿园家长随笔3
教师在对幼儿进行教育指导之前，必须要了解幼儿的家庭状况，包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养水平、对子女的教育要求等，在了解了上述基本信息后，教师便有了利于沟通的前提，可以采取以下沟通方法。
1.先报喜，后报忧；先表扬，后批评。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其幼儿在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从教师的言谈中自然感受到教师对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要将孩子缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力产生怀疑。教师也不要流露出这个幼儿对其他幼儿造成的影响，而是强调幼儿的缺点对自身发展的负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。
2.善于倾听家长意见。对于教师来说，一定要抱着信任的态度倾听家长的描述，切不可随意打断，更不能在语言中流露出不信任，以免使沟通变成争执。一是让对方表达自己的意愿；二是使对方觉得自己被关注；三是了解问题的症结；四是为对方提供了一个宣泄的机会；五是减少误解和错误，节约时间；六是增进双方的信赖与合作，提高解决问题的效率。
3.根据家长需求，找准沟通的切入点。不同年龄、不同文化层次、不同职业、不同生活水平的家长对幼儿关心的方式不同。老人关注孩子的.生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班幼儿的家长关心生活事多些，大班家长关注幼儿学习方面的事多些；体弱儿家长关心幼儿的饮食起居和健康方面多些，而新入园幼儿的幼儿还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师不够尽心等。所以，教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为切入点，展开沟通，进而引导家长了解幼儿园，了解老师，找准家庭教育配合点，保障孩子在多种教育因素下全面和谐地发展。
4.要尊重家长，多提建设性的意见，不居高临下。要注意征求家长的意见，要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。
5.出现问题主动沟通。幼儿在园难免会出现这样或那样的意外事故；还有个别孩子在一段时期内多次出现尿裤子、洗手打湿衣袖、被其他小朋友欺负等问题，教师要及时主动地与家长沟通，主动担责，并与家长说明这些问题发生的前提和原因，引导家长从多种角度思考分析，走出怀疑猜忌阴影。
6.要注重沟通方式。营造氛围随着现代通讯手段的发展，幼儿教师与家长在沟通过程中，除了可使用口头沟通、电话沟通、书面沟通、家长会、家园联系册、家访、家长信箱等一些常用的沟通手段外，还可以通过手机短信、网络平台及约谈等手段与家长进行沟通交流。交谈中教师要根据具体情况，结合环境与时间，灵活变通的选择沟通方式，同时要注意营造轻松自然的气氛，以达到有效沟通交流的目的。
幼儿园家长随笔4
从开学前一天就郑重其事计划要每天写一篇教育随笔，一个随字让我觉得很舒服，不会像教育笔记，教育故事，教育反思那般让我略有压力，可是开学一周了一篇也没有行动，真应该好好反思一下。
我觉得我每天要反思事情有好多，做一个善于反思人，成为一位反思型老师固然值得表扬，可是如果反思过多影响到生活和工作也未免得不偿失，过于在意细节，一句话，一个表情，一个眼神，一个动作都再三反思力求完美而每日小心翼翼紧张兮兮也实在失去了生活乐趣，不如这样，意识到就可以了，然后一笑而过，不必刻意纠结。
言归正传，今晚召开了新学期家长会，由我们班主任主持讲话，我没有过多言语，就是拿着签到表，发发书，跟家长微笑表情交流，我们班主任曾提前征求过我要不要准备一个家长会发言稿，我第一反应：不不不，不需要。是，我确实不想发言，真不想，给孩子上公开课，无论多少家长来听，都没关系，可是离开孩子，只有家长我就没有信心了，我担心我语言不够专业化，可是专业了又担心家长听起来会死板，我担心我说话语气改不掉和小朋友说话时温柔十足会显得没有老师威严气质，可是如果一本正经又担心家长听起来有距离感，我担心我太有亲和力说出观点家长会不重视，可是让我态度强硬起来又担心家长会排斥，总之，就是有点小马过河感觉，好吧，我保证，下次家长会我一定发言。
家长会结束后，家长跟我说，孩子喜欢我很，在家总是提我，我们刘老师这也好，我们刘老师那也好，我挺不好意思，我觉得我在孩子面前做不够好，心里是想要关注每一个孩子，多跟那些不主动跟老师交流孩子沟通，哪怕一个拥抱，可是一忙起来总是顾不上，原谅我吧，我有时也太过于焦虑和着急，不太给自己和孩子时间去静静交流，用心交流，比如，小朋友每天对我说最多最频繁：刘老师我爱你。这句话不分场合不分时间，无论在上课时，喝水环节，午睡，户外活动，放学，总会有小朋友"起哄",我或许会淡淡回一句：恩，我也爱你。或许眼也不抬：吃饭时候不许说话，爱我就别说话大口吃饭。或许会皱着眉头：嘘~快睡觉，别把小朋友吵醒了。或许会生气：上课时这样起哄是爱老师表现吗？有时也会发脾气：谁再离开小椅子跑到老师面前抱老师受批评，爱老师说一句老师就听到了，有你们这样一会一离开椅子抱住老师说爱老师吗？！！！！……
从明天起，我要静下来，把心沉下去，给孩子再多一些耐心也是给自己耐心，其实还有很多话要说，但是真想去洗澡了，或许是第一次写，有些抓不住重点，乱乱，其实我本意随笔就是这样，想到哪写到哪，不会像教育笔记之类一切文字只为专业性理论性和教育性服务，那样我反而会过于拘束，什么也想不起来了！
幼儿园家长随笔5
忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气，总算万事大吉了！以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。
1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。
2、教给孩子一定的交往技巧
在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。
3、在孩子面前正确评价老师
在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的`菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。
4、积极参与幼儿园教育活动
入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。
父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。
希望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好！
幼儿园家长随笔6
和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问：“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的`时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
幼儿园家长随笔7
“妈妈，我喜欢上幼儿园，那里有好多小朋友一起玩，一起唱歌跳舞玩游戏……”宝贝，这是你现在最经常和妈妈说的话了。妈妈听了很开心。从你哇哇落地那刻起，妈妈的生命就是围着你，你的冷暖温饱，你的喜怒哀乐，你所有的一切点点滴滴，妈妈都了如指掌。现在你上幼儿园了，妈妈真有些舍不得。记得暑假送你去苗苗班时，刚到门口你就哇哇大哭，抱着妈妈的脚不肯进门，妈妈心一软抱起你就回家，爸爸说这样也不是办法，一定要让孩子独立起来，不然到上幼儿园时就麻烦了。
那天晚上，爸爸和妈妈一起为你制定了一套鼓励你上幼儿园的计划。那些日子，妈妈不断地给你灌输要上学的`思想，“要上学了哦，要背着书包坐车车哦，要跟着很多同学，小朋友一起玩，一起学习，一起分享哦，会有自己的世界，有自己的朋友，有喜欢的老师了......”说了很多很多，刚开始你都很仔细的听着，并没有什么表示。妈妈不灰心，找了很多故事书，晚上给你讲故事的时候，特地找了有关幼儿园的故事，“你好，幼儿园”是你最喜欢的一篇，里面有你最喜欢的布奇小狮子。书上画着很漂亮的滑滑梯，有好多小朋友一起玩，有阿迪，小米…这些都是你喜欢的故事人物这两幅图画里的故事内容，你特别感兴趣，不断的让妈妈重复故事。妈妈照着书本给你讲幼儿园里的趣事，书上还画有好多小朋友一起吃饭，这让你很感兴趣，彩色的桌子，彩色的椅子，每个人都有自己的餐盘，妈妈在慢慢灌输你幼儿园印象，你会问妈妈“学校有玩具吗，有小熊吗，有车车吗，我也会有自己的椅子吗?”妈妈知道你已经有些喜欢幼儿园了。
第二天，散步的时候妈妈带你经过幼儿园，指着里面的滑滑梯，你看，有好多朋友在做游戏，他们的欢声笑语，吸引了你， “妈妈陪你一起去看看好吗?” 妈妈看见了你眼里的期待。那天早上，妈妈陪你在幼儿园里度过，刚开始你还有点拘谨，后来在小朋友的邀请下，你和他们一起做游戏，一起玩耍，刚开始你时不时还会看看妈妈在哪里，后来你完全融入到游戏中去了，排排坐，一二三，妈妈看见你笑的很开心。妈妈陪了你一次，两次，渐渐妈妈提前走了，妈妈告诉你“妈妈先回家一会再来接你哦”你会和妈妈说“妈妈拜拜!”这时，妈妈知道，说服自己是该勇敢的放手了。每天都是妈妈牵着你的小手，形影不离。妈妈知道这是第一次放手，还会有第二次第三次……你会长大，就算妈妈不愿意，舍不得，也要勇敢给你鼓励，让你展翅高翔。加油，学会第一次放手的妈妈。
幼儿园家长随笔8
文玲是一个羞怯的小女孩，最近每次去厕所她总不去，我有点纳闷：这个孩子怎么半天都不上厕所?正好又一次家长会，我便对这事做了询问，孩子妈妈说“每次坐校车回去，孩子都等不急，一下车就要小便”。我接着问“孩子在家也这样吗?”。“不是的，我问过，孩子说厕所坑宽，不敢上。”孩子妈妈说。经询问我才恍然大悟，我们换了新的活动室，我们和小学共用一厕所，一次去厕所她不小心蹭了一下，当时我看着没事，也没放在心上。
活动课后，王老师带孩子们在户外游戏。我走到文玲身边，蹲下来跟她说“文玲，你跟刘老师一起去小便，好吗?”她轻轻地点了点头，于是我牵起了她的小手，来到厕所，我又说“文玲，老师相信你，你一定可以!”她抬起头看着我，我对她竖起了大拇指，她慢慢地上了台阶迈开了步子，小便完后，只听见她长舒了一口气，我接着说“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了几次，孩子不那么惧怕了，每次小便也都跟了。
后来，文玲妈妈在路上碰到我，她说“那天孩子回家后很高兴，跟我说‘妈妈，我敢自己上厕所了’，以后再也没有一下车就急着小便了”。
虽是一件小事，但我很高兴能帮助孩子，为此我还是偷着乐了好多天。从这件事，我也更加明白了：能够和家长沟通，了解孩子的'一言一行，并能帮助孩子是一件多么值得高兴的事情!
幼儿园家长随笔9
还记得刚刚入园时，浩轩几乎不怎么说话，那时我很担心。可最近，他又像是变了个人似的，一整天下来，总也闲不住，话说个不停，小板凳总也坐不住，入厕从来不怠走的，做操也懒散得没样……，近几天，我又惊奇地发现：孩子甚至不会手指点数，这些又让我不知所措。
正好有一个家长开放开放日活动。活动前，我特地给孩子妈妈打了电话，对孩子在园情况简单说了一下，并希望妈妈能来参加这次活动。孩子妈妈也如约而来。在教育活动中，我们表演了儿歌和歌曲，大部分孩子都能认真地表演说唱，而这时的浩轩一会儿蹲坐在地上，一会儿爬到桌子上，一会儿又翻倒小凳子……，孩子妈妈看到这一切，转身走了出去，孩子可能被吓到了，坐到凳子上哇哇地哭了起来，我先哄住了孩子，又让其他家长劝住了孩子的'妈妈。
活动结束后，我和孩子妈妈做了交流，对孩子近来的情况做了分析。孩子妈妈说道：“自己平时忙于工作无暇顾及孩子，孩子平时都是由奶奶来照顾的。”说着孩子妈妈的眼眶湿润了，我及忙劝说：“你先不要着急，孩子会好起来的，让我们共同来帮助孩子吧!”
孩子妈妈临走时表示：希望以后多开展这样的活动，以便能及时地了解孩子的情况。其实通过这样的活动，我也希望家长朋友们能更清楚地认识到：家园共育的重要性，在生活中我们要多交流、沟通，为孩子的成长和发展，营造一个良好的环境。
幼儿园家长随笔10
XX小朋友近段时间经常和高琪小朋友呆在一起，本来很乖的她变得上课不专心听讲，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的外公。
我说：“XX的外公，你好!近段时间，你家XX小朋友经常同高琪小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，上课时比以前不认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同小朋友讲话，午睡时也是如此。”XX外公说：“老师，你好!我们最近采茶叶比较忙，也没有时间来管她，放学后就让她跟曼琪自己玩的。以后我们一定要多抽时间来关心孩子，经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。感谢你们与我们及时沟通让我们了解了她在学校的情况，我们会与她沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。”
通过这次我们对XX小朋友的电话家访，在我们的共同努力下，她在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在XX小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。通过这次家访，使家长了解孩子在园情况，家园共同培养孩子良好的'学习习惯。
今天，我去文欣宜家，和她妈妈聊了聊，一方面了解孩子在家的动手能力，另一方面反馈孩子在学校的变化。我们谈了文欣宜小朋友在幼儿园的表现情况：近来孩子在语言表达上有了很大的进步，但在园中总是很少说话，老是坐在自己的位上，不愿参加集体活动，不愿把自己的兴趣爱好表现出来，孩子的学习缺乏耐性，动手能力不是很好。通过家访得知她在家和在幼儿园的表现不太一致，在家里是一个非常活泼，什么话也说爱唱、爱跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂饭的，衣服自己没穿过，所以自理能力差。很多时候父母说的话没有老师的话管用，因此老师除了在课堂上应用各种教学方式让孩子学到知识外，我还打算尽快和文欣宜交朋友，让孩子感觉老师就象妈妈一样，表现出自己的性格来。课余时鼓励孩子们与她玩耍，增强孩子间的亲和力，正确引导孩子的发展。提醒家长孩子的动手能力差是因为没锻炼造成的，告诉孩子自己的事情要自己做。孩子在家还是要靠父母的引导，父母是孩子的第一任老师，在家有父母指导，在园有老师教导，双方一起努力一定能让她学好的。
与家长的沟通架起了幼儿园和家的桥梁，有利于孩子的成长。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识。一方面家访给家长全新的感动：“老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!”另一方面，让我清晰的认识到：每个孩子的生活成长环境不同，会让孩子性格、理解能力、接受能力和处事方式各异，身为教师的我们要深入了解每一个幼儿的全部情况，因材施教。
幼儿园家长随笔11
工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作可以让我们的幼儿教育工作得心应手、事半功倍。
家长教育随笔可以让家长静下心来反思自己对孩子的教育，于是每到节假日我都会在QQ群中提醒家长“带上孩子一起出游吧，走进大自然，留下孩子成长的精彩瞬间，别忘了用简短的文字记录哦！”，“春节（端午、重阳）期间别忘了引导孩子为老人送上自己的.爱心”“用相机和钢笔记录孩子成长的精彩瞬间，如；帮妈妈扔垃圾、擦桌子等”，就这样，家长积累了越来越多的教育随笔，也更理解了幼儿园的工作。
在QQ群众，我还开展“好书共赏”活动，《孩子为什么越来越胆小了》、《放慢脚步，陪孩子一起成长》、《陪孩子一起玩》等都是我们共同阅读的好文章，家长慢慢体会到：工作不能瞎忙，要考虑到孩子的教育，多陪孩子一起玩耍、一起阅读、一起做孩子感兴趣的事情，对孩子的一切教育都是重要的，退而求其次的才是成绩的教育。显然，孩子的好习惯培养，独立人格的培养，乐观性格的培养，自理能力的培养、合作意识的培养都被家长提到日程上来了。
定期开展亲子活动，如“浓浓的端午情”，“贝壳亲子手工制作”等，除了传递给家长要培养孩子的动手能力、发散思维能力等，重要的是培养幼儿具有一双发现美的眼睛，发现美创造美、表现美的能力，进而发现周围世界的美，发现身边人的美。
家长工作重在引领，对于老师来说，家长的素质提高了，我们的工作也就更加得心应手了。
幼儿园家长随笔12
我班舟舟爸爸非常关心孩子在幼儿园成长，每次幼儿园里布置任务，他都会积极地支持和完成。他热心和孩子进步成正比，只要有空他就很想来园助教，可这次手足口病流行，幼儿园不允许举行大活动，家长开放活动也暂停，家长进幼儿园机会很少。
这几天姚爸爸有点时间，他主动要求来园助教。正好我们上语言故事活动《太阳出来了》，当故事讲完时，孩子们发现了好多问题，有问：“白天太阳，到了晚上就变成月亮了吗？”我刚想回答，又把话缩了回去，马上请姚爸爸来回答我们孩子困惑。因为姚爸爸在大学里学是物理系，对这些问题解答是轻而易举，姚爸爸大大方方地回答了孩子问题，没想到孩子问题一个接一个，都是有关宇宙事。有问：“为什么？有星星亮，有星星暗？”“地球是怎么转？”“为什么，有白天和晚上？”姚爸爸给孩子一一解答同时又现场拿起道具为大家演示，使每个孩子都聚精会神地听着，连平时注意力不集中孩子也非常认真。我想，这大概是男教师魅力吧！
以“孩子、家长、教师互相学习，共同成长”为理念家长助教，一方面满足了家长了解教育、参与教育需要，有效地促进了家长对幼儿园、班级、教师教育与活动理解、配合与支持，提高了幼儿园教育质量和成效；另一方面，家长资源有效利用和发挥，弥补了教师在知识技能上不足及教育时间、空间上局限，能促进幼儿园教育在有限条件下实现无限超越。其实我们家长身上蕴含着丰富教育资源，而且绝大部分家长也都是非常关心自己孩子各个方面发展，因此他们对幼儿园教育活动充满了好奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育。我们在开展助教活动时，还可以采取多种形式来调动家长参与活动积极性，从而让家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到我们幼儿园教育工作中。
幼儿园家长随笔13
1、克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方埋怨老师不会教，一方埋怨家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止只"揭短""告状"的现象。
2、避免伤害家长的感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。
3、正确评价学生。教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。这时，首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的.全坏。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。教师与家长谈话时，千万要避免只"告状"，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误，商讨纠正、改进的措施。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受你的意见并积极合作。
4、以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁
与学生家长交流与沟通时，讲究一个"诚"字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任应该用诚心架起与家长沟通的桥梁。不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样，否则是很难解决问题的。家长来访时，应尽量做到起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语，如"请坐"、"请喝茶"等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心、具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被"软化"得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，或插以"对"或"是"这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点;同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。
幼儿园家长随笔14
王某是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦。就拿数学计算来说，因其基础差，领悟能力又差，大多计算是错误的，这让我非常着急。看来，这一学生必须要充分调动其家长的力量，光靠校内仅有的时间是远远不够的。可说起该生的家长，她是单亲家庭妈妈很忙，与不讲道理。在她家长的眼里，她只要能在学校就可以了。我们仅从教师的角度摆出非常威严的架势，家长也不接受，甚至还与学生一样产生抵触情绪。因此，与其家长的沟通要注意技巧。
那天，我把家长找来，先是肯定该生一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，计算的内容中经常会出现一些错误，因此给数学的进一步学习造成了很大的.障碍。虽然老师平时只要一有空，就会帮助她进行这方面的练习，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。不久，我进行了家访，进行了诚恳地面谈，首先肯定孩子在近一段时间内有了一定地进步，但同时指出其学习上存在的一些具体问题，并进行了深入的探讨，同时教给家长一些具体实在的指导方式。每逢考试前夕，我都会站在家长的立场，指导家长怎样帮助孩子复习能达到最有效的收获。这样一来，家长反而非常感激老师所为他孩子做的一切，同时也更积极配合老师教育好孩子。
幼儿园家长随笔15
家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育的关系，而应是平等的合作关系。家园合作、双向交流、有效互动的教育效果是十分有效的。那么，怎样才能让家长们了解我们幼儿园的工作，了解孩子们的幼儿园生活，进而由衷地加入到幼儿园的课堂中呢?
一、了解家长的知识、职业背景，发挥家长的优势
家长们有着不同的知识、职业背景，可以为幼儿园提供丰富的信息来源。利用家长的特长开展活动，不仅丰富了幼儿园的课程内容，同时也为教师、家长、幼儿提供了交流的机会。例如，在进行“有趣的线”这一主题活动中，我们让孩子们搜集生活中的线，但是孩子们搜集到的结果并不理想，于是我们请焦昊的妈妈向我们介绍毛衣上的线是怎样编织的;请洋洋的妈妈介绍电话线的原理;请悦悦的姥姥为大家讲述乐谱上的线有什么作用……这一抛砖引玉的.做法非常有效，孩子们很快就找出了许多生活中各种各样的线。
在活动中，我们做到提前预约，合理安排，既不影响家长的工作，又能保证活动的正常开展。
二、转变家长的教育观念，增强家长的参与意识
很多家长因为工作忙的原因，或者是对孩子注重养育而忽视教育等原因，对配合幼儿园教育工作重视不够，给家园沟通造成了困难。因此，要通过多种途径，锲而不舍地做好家长工作，转变家长教育态度，进而再引导家长成为我们的教育伙伴。
代嘉煜的妈妈是一名医生，平时的工作非常忙，所以对孩子的幼儿园生活并不关心，当然也就谈不上参与了。于是在进行“健康的牙齿”这一主题的过程中，我们作好了接洽工作之后，到代嘉煜妈妈工作的医院进行了参观。孩子们在参观过程中正好有一位老爷爷在修牙，孩子们非常专注的看着，从观察中对一些牙科的器具有了一些了解，这在我们参观之前是预想不到的，轮到小朋友提问时，他们非常积极踊跃问出了各式各样的问题，“阿姨为什么会有龋齿?”“一点糖也不能吃吗?” “牙怎么刷?”……医生阿姨耐心细致的给予了讲解，告诉了幼儿龋齿的产生是因为小朋友经常吃糖不刷牙，于是细菌繁殖，腐蚀了牙齿形成了小蛀斑，小蛀斑越来越大，最后形成龋齿。然后又给我班幼儿一一检查了牙齿，用小朋友的牙齿作为实例，让幼儿体验到龋齿的危害。从而也发现我班有部分幼儿的龋齿已有了发病的迹象，幼儿也产生了一定的危机意识。
在接下来的活动中，为我们提供了牙齿结构图、牙齿模型等很多专业性强的教具，使我们的活动开展的更加顺利了。
三、利用多种形式，激发家长参与课堂的兴趣
家长的参与，为幼儿提供了交往的机会，激发了幼儿的热情，促进了幼儿社会性的发展。
1、聘请家长作为班级的助教
在“有趣的线”的主题活动中，孩子们的兴趣从幼儿园转移到了家中，于是我们在“家园联系”园地中‘温馨提示’上，给家长以启示，让他们了解这次主题活动的内容、目标，懂得了怎样去支持、配合孩子们的活动，并能将自己童年的游戏和自己的孩子一同分享。于是亮亮的妈妈教给亮亮翻绳游戏“大红枣”;东东的爸爸传授一个“降落伞”;明明跟奶奶学了“小乌龟”……
学会了的孩子们又来到幼儿园给其他的小朋友展示，还有的孩子带来了双人翻绳游戏，一会儿变成面条、一会儿变成了手绢、一会儿又变成了小桥……也有的孩子自己根据家长教的翻绳游戏，创造出了新的玩法，有绳子变把戏、帮蜘蛛结网、魔法绳……一时间，在孩子们的手中小绳能千变万化，每个孩子的兴趣达到了延续，手指的灵活性达到了锻炼，培养了孩子们的合作意识，发挥了幼儿的想象力、创造力，丛中得到了快乐。
2、邀请家长做班级的客座教师
在“有趣的线”的主题活动中孩子们提出的编织中国结的想法难住了我们的教师，于是我们请来了卖中国结的家长。当孩子看到了教室中悬挂的精美别致、突显民族文化底蕴的各种中国结时，都异常的兴奋，纷纷寻找彩线，想动手去实际的操作，而家长也耐心细致地为孩子们进行了讲解、示范，并逐个的辅导，直到孩子们和教师学会。
临时教师工作卡幼儿姓名：家长姓名：来幼儿园当临时教师的时间：当临时教师的工作内容：当临时教师的感想和建议： 利用家长中的教育资源，祢补了幼儿园教育资源的不足，他们深入浅出的专业介绍和示范，同时也使孩子们耳目一新，激发了更大的探究兴趣，获得探究的线索和支持同时也发挥了家长参与幼儿园教育活动的积极性，唤起了家长的主人翁意识，真正成为我们主题探究的合作伙伴。
3、鼓励家长参与亲子活动
围绕主题“金色的秋天”我们开展了“我是小小制作家”“妈妈我和你一起来”“秋天收获了”等一系列的亲子活动，让家长了解到我们的主题活动对孩子的全面发展所起到的作用，同时亲子活动也增进了教师与家长，家长与幼儿之间的情感交流。在“秋天”的主题活动中，孩子们提出想去郊游，到倡议书张贴出去后，家长们便给予了极大的关心与帮助，从制定计划——设计路线——准备物品……都是由家长、幼儿、教师共同来商量完成的。在郊游中，家长既是教师的协助者，又是孩子们的伙伴，大家一起拾落叶、野餐、写生……使家长们认识了孩子们的另一面，孩子们也从中看到了平日生活中截然不同的爸爸妈妈。
【幼儿园家长随笔】相关文章：
幼儿园家长随笔11-09
幼儿园家长的教育随笔04-18
幼儿园小班家长随笔04-28
幼儿园家长随笔小班12-07
小班幼儿园家长随笔05-09
家长随笔幼儿园小班05-09
幼儿园家长工作的随笔04-18
幼儿园家长随笔【热门】05-09
幼儿园小班家长随笔05-09
幼儿园家长工作随笔12-30